Методика и алгоритм решения заданий типа ЕГЭ и ОГЭ по географии раздела «Население»

Тестовая форма проверки знаний, умений и навыков стала основной формой при текущем, итоговом и административном контроле уровня обученности учащихся. Особенно возросло значение тестовой формы с введением единого государственного экзамена в 11 классе и государственной итоговой аттестации в 9 классе.

Методические рекомендации по подготовке учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации в формате ЕГЭ и ОГЭ разработаны для помощи учащимся в подготовке к экзамену по разделу «География населения». Основные цели и задачи этой работы – предоставить учащимся достоверную информацию о содержании базового теоретического материала данного раздела географической науки, рассмотреть примеры различных вариантов тестовых заданий ЕГЭ и ОГЭ по географии населения и дать подробные методические рекомендации по их выполнению. Рассматривая предложенные варианты, учащиеся должны научиться самостоятельно мыслить и выполнять аналогичные задания. Особенностью экзаменационной работы по географии является большая доля заданий, требующих не простого запоминания материала, изложенного в учебнике, а проверяющих способность применять полученные знания в новой ситуации. При подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по географии учащимся рекомендуется использовать учебные пособия, имеющие гриф Министерства образования и науки РФ и включенные в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в учебном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.

Цель работы - определение алгоритмов и методики «пошагового» решения заданий ЕГЭ и ОГЭ по теме « География населения ». Ведь решение вопросов и заданий требует не только знания материала и умения практического их применения, но и умений логического мышления, отбора нужной информации, четко и лаконичного ответа на вопросы.

Методические рекомендации по подготовке к выполнению заданий по теме «Население».

Численность, воспроизводство населения мира; половой, возрастной и этнический состав населения; крупнейшие народы, языковые семьи и их географическое распространение; мировые религии; миграция населения; размещение и расселение населения мира; крупнейшие города и городские агломерации.

При изучении этих вопросов необходимо анализировать много статистических показателей, характеризующих численность и воспроизводство населения, его плотность, уровень урбанизации, возрастную структуру.

Невозможно удержать в памяти все статистические данные. Достаточно знать хотя бы первую десятку (по убыванию) крупнейших по численности стран мира и крупнейшую по числу жителей страну отдельного крупного региона; иметь общее представление о тех регионах, где наибольшая и наименьшая плотность населения; знать, каково соотношение городского и сельского населения в развитых и развивающихся странах.

Многие явления и процессы в географии населения тесно взаимосвязаны друг с другом. Например, соотношение доли детей и населения других возрастов в структуре населения страны или региона зависит непосредственно от показателей рождаемости, смертности, воспроизводства в целом. Чем выше показатель рождаемости, тем больше доля детей в возрастной структуре населения (характерно для развивающихся стран). Чем выше продолжительность жизни, зависящая от качества жизни (характерно для развитых стран), тем больше в возрастной структуре населения людей пожилого возраста, значит, показатель смертности на тысячу жителей ниже.

Основой для выполнения большинства заданий является знание пространственного размещения населения. Необходимо запомнить наиболее густозаселенные регионы мира. Или, зная, что главный фактор размещения населения - природные условия, можно сопоставить природные условия перечисленных в задании стран, территорий, с тем чтобы определить возможно больший показатель плотности населения, учитывая, что при одинаковой численности населения более густозаселенной является та страна, территория которой меньше.

Для определения различного состава населения: полового, возрастного, этнолингвистического, религиозного (9 класс). Следует обратить внимание на карты, внимательно изучать их легенды.

Наиболее важными вопросами в разделе «Население» являются:

- выявление причин и следствий быстрого роста населения;

- понятие о воспроизводстве, двух его типах; объяснение различий между ними;

- половой и возрастной состав населения (от соотношения в возрастной структуре непосредственно зависит показатель обеспеченности трудовыми ресурсами);

- национальный состав населения стран;

- размещение, так как плотность населения - необходимая предпосылка для развития каждой страны;