Конспект театрализованного занятия для детей средней группы. По мотивам русской народной сказки «Теремок».

1 БДОУ г. Омска «Детский сад компенсирующего вида 400» Конспект театрализованного занятия для детей средней группы. По мотивам русской народной сказки «Теремок». Воспитатель высшей квалификационной категории: Хазова Наталья Дмитриевна. 2015г.

2 Вид НОД фронтальный. Тема: Театрализованное занятие по мотивам русской народной сказки «Теремок». (Коммуникация) Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира, «Социализация». Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская, музыкально-художественная. Цель: развитие умений разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, использовать для воплощения образа выразительные средства (интонацию, мимику, жесты). Планируемые результаты: инсценирует с помощью взрослого небольшие сказки, использует для воплощения образа выразительные средства (интонацию, мимику, жесты, исполняет знакомую песенку, с желанием выступает перед зрителями. Задачи: 1. Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре; развивать умение согласовывать действия с другими детьми героями сказки; активизировать речь детей; совершенствовать диалогическую речь, закреплять звукоподражание знакомым животным; 2. Закрепить знания детей о животных; обучать детей элементам театрализованной деятельности; развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству. 3. Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками. 4. Воспитывать интерес к театральной деятельности. Методические приемы: Игровой, сюрпризный момент сказочный мешок, показ, сравнение, вопросы, обыгрывание. Словарная работа: Терем-теремок, не низок не высок, мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчикпобегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок, косолапый медведь. Предварительная работа: 1. Отгадывание загадок о животных. 2. Чтение русской народной сказки «Теремок» и беседа по ее содержанию. 3. Показ сказки «Теремок» на фланелеграфе. 4. Просмотр мультфильма «Теремок». 5. Имитирование и подражание героям сказки (заяц - прыгает, говорит высоким голосом; мышка - бегает, пищит; лягушка - квакает, прыгает и др.).

3 6. Показ настольного театра «Теремок». 7. На занятиях по рисованию и в повседневной жизни рисовали героев сказки «Теремок». Материалы и оборудование: Волшебный мешок, шапочки героев сказки «Теремок», магнитофон, фонограммы русской народной песни «Ах, вы сени, мои сени». Мультимедиа. Сорока-белобока. Содержание организованной деятельности 1. Мотивационный момент. Дети играют в группе. Вдруг влетает сорока-белобока. Сорока- Кар-кар, летает по группе. Воспитатель- что случилось сорока-белобока? Сорока- Кар-кар, лесовик собирался к вам в детский сад, кар-кар, но не придёт, каркар (радуется). Воспитатель- а почему не придет к нам лесовик? Сорока- Кар-кар, потерял свой сказочный мешок, кар-кар, ходит по лесу и ищет его, кар-кар. Он так хотел показать вам сказку из своего волшебного мешка, кар-кар (радуется), но теперь у него ничего не получится. Лесовик не знает где искать мешок, к кому обратиться за помощью, и кто и как ему сможет помочь, кар-кар. Воспитатель- Дети, а кто же ему поможет? Дети- мы поможем найти. Воспитатель- Правильно, я согласна с вами, а как мы поможем? Дети- мы пойдем искать. Напомнить, что лесовик потерял мешок в лесу. Дети- (варианты ответов детей), в лес. 2. Беседа о правилах поведения в лесу. Воспитатель- дети, а как вести себя в лесу? Ответы детей. Воспитатель- правильно, лес ведь это дом для животных и птиц. А в доме должен быть порядок. Дети, а я знаю волшебные слова, которые помогут нам отправиться в лес: Ножкой топнем, Ручкой хлопнем Глазки закроем Скажем: АХ! И окажемся в лесу. Слайд 1 (лес с дорожкой) Воспитатель-Смотрите, дорожка, а давайте с вами пойдем по этой дорожке. 3. Игровое упражнение: «По дорожки детки шли» Дети по лесу гуляли, За природой наблюдали. Вверх на солнце посмотрели И их лучики согрели. По дорожке детки шли,

4 Сказочный мешок нашли! Воспитатель - Какой красивый мешок, интересно, что в нем? Может сказка? Давайте посмотрим! Что это? Дети- ответы детей. Воспитатель Правильно, это флэша, а давайте её просмотрим. (обращаю внимание детей на экран) Из мешка, после каждой отгадки воспитатель достает шапочку-маску, и одевает детям. 4. Загадывание загадок, показ слайдов. Слайд 2 изображение мышки. 1. Маленькая, серенькая, корку грызет, в норке живет. (Мышка). (мешок открывается, и воспитатель достает, шапочку-маску, и выставляет её на стол). Слайд 3 2. Летом в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка, кто это? (Лягушка). В. Где живет лягушка? (В болоте.) Слайд 4 3. Прыгает ловко, любит морковку. Живо отгадай-ка, кто же это? (Зайка). В. Какой зайка? (Пушистый, длинноухий, трусливый ) А кого боится зайчик? (Лисы, волка.) Слайд 5 4. Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк). В. Какой волк? (Серый, злой, голодный.) Слайд 6 5. Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый - краса! Как зовут ее? (Лиса). В. Какая лиса? (Рыжая, хитрая ) Где она живет? (В лесу, в норе.) Слайд 7 6. Зимой спит, - летом ульи ворошит. (Медведь). В. Какой медведь? (Большой, косолапый ) Где он живёт? (В лесу, в берлоге.) Воспитатель - Молодцы, детки! Все загадки отгадали, вот, сколько шапочек масок подарила нам волшебный мешок! Воспитатель-Ребята, а кто догадался из какой сказки эти животные? Правильно, «Теремок»! Слайд 8 изображение теремка. 5. словесная игра: «Кто, кто в теремочке живет?»

5 Воспитатель- Давайте вспомним название зверей, которые поселились в теремочке. Я буду начинать, а вы заканчивать. Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Я мышка (Норушка) Я лягушка (Квакушка) Я зайчик (Побегайчик) Я лисичка (Сестричка) Я волчок (Серый бочок) Я мишка (Косолапый) Воспитатель- А сейчас мы все вместе поиграем. 6. Игра имитация "Покажи животного» Ребенок (не зависимо в какой он маске) называет героя, остальные имитируют движения лесных зверушек. Цель: Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки, пополнять словарь лексикой, отражающее эмоциональное состояние героя сказки, учить находить выразительные средства в мимике, жестах, интонациях, стимулировать детей, их инициативу. Воспитатель- дети, посмотрите, а в мешке еще и письмо лежит, давайте прочитаем, что же в нем написано? Письмо: Здравствуйте ребята! Если вы читаете это письмо, значит вы нашли мой волшебный мешок! Значит вы отгадали мои загадки; поиграли в игры «Кто, кто в теремочке живет?»; «Покажи животного»; и я предлагаю еще одно задание для вас. А задание будет таким: Вы должны показать сказку «Теремок». Согласны? Ну в добрый путь!

6 7. Драматизация сказки «Теремок» Воспитатель- А сейчас мы покажем сказку "Теремок". (проводится драматизация сказки «Теремок») Воспитатель- Выходи народ становись-ка в хоровод. (все дети герои сказки становятся в хоровод) Воспитатель- Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Бежит мышка-норушка: Мышка произносит слова. «Терем-теремок. Кто в тереме живёт?» Не услышав ни звука, мышка заходит в теремок и остаётся там жить. Воспитатель и дети при этом идут по кругу и говорят: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вдруг идет по полю зайчик-побегайчик (лягушка-квакушка, лисичкасестричка, волчок-серый бочок,) Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь: - Терем-теремок! Кто в тереме живет? - Я, мышка-норушка. - Я, лягушка-квакушка. - Я, зайчик-побегайчик. - Я, лисичка-сестричка. - Я, волчок-серый бочок. - А ты кто? - А я медведь косолапый. Вошел и мишка в теремок и стали они жить все вместе. Дружно жили, не тужили, Печку в домике топили. Чай пили, песни пели Танцевать все захотели. Воспитатель - Давайте и мы потанцуем все вместе. (включается фонограмма песни "Ах, вы сени, мои сени".) Воспитатель - Вот как весело мы потанцевали. Тут и сказке конец, а кто слушал молодец. Воспитатель Все артистами сегодня побывали, сказку «Теремок» мы показали. Все старались, молодцы, похлопаем друг другу от души! Залетает сорока-белобока Сорока- Кар-кар, прекрасно вы показали сказку, кар-кар, я за вами наблюдала. Так и быть, я передам лесовику что мешок нашёлся, и вы отгадали все загадки, поиграли в игры, и что находится у вас в детском саду, кар-кар. Кар-кар, ну все, до свидания, мне пора сообщить новость лесовику, кар-кар.

7 Дети прощаются с сорокой. Воспитатель- Дети и нам пора возвращаться в детский сад. Ножкой топнем, Ручкой хлопнем Глазки закроем Скажем: АХ! И окажемся в детском саду. Вопросы: Рефлексия: 1. Дети, а где мы сегодня с вами были? 2. Что мы узнали от сороки-белобоки? 3. Кто помог найти мешок волшебнику? 4. А как помогли? 5. Какая сказка пряталась в мешке? 6. Как вы считаете, что нам помогло быстро найти мешок? 7. Кто вам понравился в этой сказке и почему? Воспитатель -Молодцы ребятишки, в следующий раз мы покажем с вами другую сказку, которую нам предложит лесовик.