Классный час: "Физический калейдоскоп"

формировать умение активизировать работу студентов, уметь объяснять физические опыты и явления, опираясь на жизненный опыт и знания законов физики.

Развивающие:

Развивать познавательную деятельность, внимание, мышление, интерес к изучаемому предмету; расширять кругозор.

Воспитательная:

воспитывать чувство ответственности, умение работать в коллективе, правильно оценивать себя и других.

Оборудование:

Компьютер, проектор, приборы и материалы, необходимые для проведения опытов и экспериментов.

Процесс обучения рассматривается как необходимость создания условий для всесторонней самореализации личности студента. Он включает в себя знания об окружающей действительности, знания о мире, которые постоянно совершенствуются и применятся в практической деятельности человека. Современное обучение ориентируется не только на количество передаваемой информации, но и на её качество. Эффективно развивается и внедряется в процесс обучения творческая и поисково-познавательная деятельность студента. Такие задачи выполняют активные формы обучения, в том числе - игровые. Их использование позволяет преподавателю добиваться того, чтобы студенты активно воспринимали материал, использовали свой жизненный опыт, знания самостоятельного изучения предмета.

I .Основная часть

Преподаватель: Мы очень рады видеть Вас на нашей игре «Физический калейдоскоп » Сегодня вы будете соревноваться в различных конкурсах, и показывать свои знания. Давайте познакомимся с нашими командами.

Здравствуйте, дорогие друзья!

Окружающий нас мир материален. Материальны все физические тела и вещества, а также частицы, входящие в состав атомов, материален свет, звук, радиоволны, физические поля. Все, что происходит вокруг, очень сильно волнует и интересует всех жителей нашей планеты, и именно поэтому мы решили провести сегодняшнюю игру.

Блиц турнир для разминки.

Закончить предложения через 5 секунд:

Задание для 1 команды:

В чем сущность явлений – на это ответ искал сиракузский мудрец…(Архимед)

Задание для 2 команды:

Быстрей ли то падает что тяжелей? И это проверить решил …(Галилей)

Задание для 3 команды:

Весь мир из мельчайших частиц состоит! Так утверждал древний грек …(Демокрит)

За правильный ответ 1 балл.

Преподаватель:

Сегодня мы Вам покажем занимательные опыты. Внимательно смотрите и попытайтесь их объяснить. Наиболее отличившиеся в объяснении получат призы – хорошие и отличные оценки по физике.

Команда №1 Опыт «Не замочив рук»

Оборудование: тарелка или блюдце, монета, стакан, бумага, спички.

Проведение: Положим на дно тарелки или блюдца монету и нальем немного воды. Как достать монету, не замочив даже кончиков пальцев?

Решение: Зажечь бумагу, внести ее на некоторое время в стакан. Нагретый стакан перевернуть вверх дном и поставить на блюдце рядом с монетой.

Объяснение: Так как воздух в стакане нагрелся, то его давление увеличится и часть воздуха выйдет. Оставшийся воздух через некоторое время охладится, давление уменьшится. Под действием атмосферного давления вода войдет в стакан, освобождая монету.

Команда №2 Опыт «Подъем тарелки с мылом»

Оборудование: тарелка, кусок хозяйственного мыла.

Проведение : Налить в тарелку воды и сразу слить. Поверхность тарелки будет влажной. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке, повернуть несколько раз и поднять вверх. При этом с мылом поднимется и тарелка. Почему?

Объяснение : Подъем тарелки с мылом объясняется притяжением молекул тарелки и мыла.

Оборудование: металлический стержень, полоска бумаги, спички, свеча (спиртовка)

Проведение : Стержень плотно обернем полоской бумаги и внесем в пламя свечи или спиртовки. Почему бумага не горит?

Объяснение: Железо, обладая хорошей теплопроводностью, отводит тепло от бумаги, поэтому она не загорается.

Выслушиваются объяснения команд.

Жюри оценивает ответы.

Рекламная пауза: «Это интересно!» (Презентация «Телевидение»)

2 этап - «Выиграй старт»

За две минуты участники команд должны ответить на возможно большее число вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. При отсутствии ответа на вопрос быстро отвечает ведущий.

Вопросы для 1 команды.

1. Химическое вещество, которого больше всего в живой клетке? (Вода)

2. Великий русский ученый, известный как поэт, химик, физик, географ, геолог, стекловар, астроном? (М. В. Ломоносов)

3. Сила, всегда мешающая механическому движению? (Сила трения)

4. Что вырабатывают железы внутренней секреции? (Гормоны)

5. Реакция, идущая с выделением энергии? (Экзотермическая)

6. Единица измерения силы тока? (Ампер)

7. Что обеспечивает работу нервной системы? (Распространение нервных импульсов)

8. Самый инертный газ? (Гелий)

9. Физическая величина, которую измеряют спидометром? (Скорость)

10. Главные клетки нервной ткани? (Нейроны)

11. Какой галоген при обычных условиях жидкий? (Бром)

12. Формула — математическая запись какой энергии? (Кинетической)

13. Как еще называют длинные кости? (Трубчатые)

14. Самое распространенное соединение водорода на Земле? (Вода)

15. Мельчайшая частица вещества, сохраняющая его химические свойства? (Молекула)

16. Подвижное соединение костей? (Сустав)

17. Валентность алюминия? (III)

18. Закон, открытый в ванне? (Закон Архимеда)

19. Временное снижение работоспособности? (Утомление)

20. Самый легкий газ? (Водород)

Вопросы для 2 команды.

1. Прибор, измеряющий электрическое напряжение? (Вольтметр)

2. Что возникает при уплощении стопы? (Плоскостопие)

3. Является ли реакция нейтрализации частным случаем реакции обмена? (Да)

4. Что измеряет барометр? (Атмосферное давление)

5. Красные клетки крови? (Эритроциты)

6. Молярный объем газов при нормальных условиях? (22,4 л)

7. Прибор для измерения силы? (Динамометр)

8. Какой нерастворимый волокнистый белок составляет основу тромба? (Фибрин)

9. Единица молярной массы? (Г/моль)

10. Закон, открытый после удара яблоком по голове? (Закон всемирного тяготения)

11. Кровь, обедненная кислородом? (Венозная)

12. Химическая связь в соединении «поваренная соль»? (Ионная)

13. Создатель теории космических полетов? (К. Э. Циолковский)

14. Клетки-«пожиратели»? (Фагоциты)

15. Самый электроотрицательный элемент? (Фтор)

16. Характеристика быстроты движения? (Скорость)

17. Масса сердца взрослого человека? (250-300 г)

18. Формула нашатырного спирта? (NH 4 ОH)

19. Ближайшее к Земле небесное тело? (Луна)

20. Самые мелкие кровеносные сосуды? (Капилляры)

Вопросы для 3 команды.

1. Самый легкий металл? (Литий)

2. Что поглощается при дыхании? (Кислород)

3. Воздушная оболочка планеты? (Атмосфера)

4. Чем начинаются воздухоносные пути человека? (Носовой полостью)

5. Металл, обладающий бактерицидными свойствами? (Серебро)

6. Что измеряется амперметром? (Сила тока)

7. Что возникает при сокращении дыхательных мышц? (Вдох)

8. Цвет йода в газообразном состоянии. (Фиолетовый)

9. Чему равен угол падения луча света? (Углу отражения)

10. Каким прибором определяется жизненная емкость легких? (Спирометром)

11. Какой объем займут 2 моля хлора при нормальных условиях? (44,8 л)

12. Проникновение веществ «друг в друга» называется. (диффузией).

13. У человека постоянные зубы появляются к. (10-12 годам).

14. Какая кислота всегда содержится в желудке человека? (Соляная)

15. Первый космонавт планеты? (Ю. А. Гагарин)

16. Из ротовой полости пища попадает в. (глотку).

17. Процесс отдачи электронов — это. (окисление).

18. Быстрота выполнения работы — это. (мощность)

19. При недостатке витамина С возникает заболевание. (цинга).

20. Когда был открыт периодический закон? (В 1869 г.)

Игра подошла к концу.

Жюри подводит итоги и награждает команду-победителя грамотой.

Рекламная пауза: «Это интересно!»( Презентация «Тепловые электростанции»

Преподаватель:

Игра закончилась, и мы надеемся, что тем, кому сегодня немного не повезло, ещё выпадет шанс отыграться в следующий раз на одной из таких игр.

До новых встреч!

II . Заключение

Основная задача предмета «Физика» - формирование мышление студентов при изучении теории, объяснения и обобщения изученных факторов, формирование диалектического понимания физической картины мира.

Эта функция чрезвычайно важна в обучении, поэтому необходимо использовать активные формы обучения, включающие элементы соревнования, творчества, быстрого ориентирования в физических понятиях, подкреплять теоретические знания практическими навыками.