Перспективный план. Старшая группа. календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме
Продолжать работу по укреплению здоровья: совершенствовать основные движения, формировать правильную осанку во всех видах деятельности.
Утренняя гимнастика комплекс №1, №2.
Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловле мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.
Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.
Основные движения: закрепить ходьбу в колонне.
П/и «По ровненькой дорожке»
Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
П/и « Кто скорее добежит по дорожке?»
Цель: продолжать развивать пространственную ориентировку.
Физкультурные минутки: «Зайчики», «Мы играем».
Спортивные упражнения: 1. Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд.
Цель: учить, не задевать кегли, пробегая между ними.
Цель: упражнять в метании левой и правой рукой.
Гимнастика в постели. Дыхательная гимнастика.
Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически. Обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов, сформировать представление о том, что каждая часть тела человека, и каждый орган имеют большое значение для него.
Способствовать развитию познавательного интереса к своему телу, его возможностям. Дать знания о правилах поведения на территории детского сада: при встрече с различными домашними животными, способствовать развитию осторожности.
Дыхательная гимнастика «Любимый носик».
Цель: научить детей дыханию через нос, профилактике заболеваний верхних дыхательных путей.
Беседы «Зачем мы спим?»
Цель:создать положительную мотивацию на режимный момент сна; улучшить эмоциональный фон и уверенность ребенка.
«Для чего нужен режим дня».(по набору картинок «В детском саду»
Беседа «Что я могу делать руками и ногами?»
Цель: закреплять знания о частях тела.
Беседа: «Безопасность на прогулке»
Развитие диалоговой речи. Обогащение словаря. Продолжение развивать речь как средство общения. Расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Помогать детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом, отрабатывать интонационную выразительность речи, пополнять словарный запас детей, развивать лексику и память.
Рассматривание сюжетных картин: «Детские забавы», «Времена года», «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цель: в подгрупповой и индивидуальной работе обучить детей составлению связного рассказа по картине.
1. Тема: Рассказывание о личных впечатлениях на тему: «Наши игрушки»
Цель: учить детей давать описание внешнего вида игрушки, рассказать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома, в детском саду.
НОД «Правила поведения»
Цель: развитие речи, самоконтроля, формирование произвольности поведения.
Игры и упражнения
«Кто что умеет», «Дразнилка», «Мои друзья», «Я возьму тебя с собой», «Да-нет-ка»
Инсценировка литературных произведений.
Фотовыставка «Жизнь в нашей группе»
Чтение детям художественной литературы
Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, загадки.
Обогащать опыт слушания за счет разных малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток Поддерживать эмоциональный отклик на литературное произведение, его героев.
Чтение произведения Э. Мошковская «Нос умойся! »
В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо? »
С. Маршак «Урок вежливости»
В. Лифшиц «Неряха»
Э. Киселева «Две неряхи»
С. Косов «Терешка»
О. Высотская «Ежик»
Л. Воронкова «Маша – растеряша»
С А. Шлыгин «По дороге в детский сад»
О. Высотская «Детский сад»
Г. Лагздынь «Мы с Алёшкою проснулись»
Е. Яниковская «Я хожу в детский сад»
Заучивание стихотворений о детском саде к досугу.
С. Михалков «Песенка Друзей».В.Зайцев «Я одется сам могу»,О. Кригер «На прогулку»
Закреплять умения определять цвет, величину, форму, вес предметов. Учить сравнивать предметы. повторение времени суток, учить ориентироваться в пространстве, повторение времени года, месяцев, повторение и закрепление умения строить здания с помощью дополнительных деталей в постройке.
Расширять знания детей о детском саде, его режиме.
НОД №5-8 Новикова
Д/и «Я назову, а ты продолжи»,«Части суток»,
«Найди, где спрятано»
«Подбери по форме»
Коллективная постройка из большого конструктора
«Мой детский сад».
Д/ и «Собери портфель», « Кто работает в детском саду»
Продолжать знакомить детей сродным городом, его достопримечательностями.
Вызывать у детей чувство восхищения красотой города, в котором они живут.
Закреплять знания о детском саде. О расположении групп, предназначении различных помещений.
Беседа о городском транспорте. Рассматривание иллюстраций с изображением красивых зданий, храмов.
Беседа об округе, в котором живут дети.
Игровое упражнение «Не ошибись»
Цель: Закрепление знаний о классификации транспорта.
Экскурсия по детскому саду.
Целевая прогулка в младшую группу.
Познакомить детей с музыкальными произведениями о Москве.
Развивать у детей способность чувствовать характер, настроение музыкального произведения ( «Что выражает музыка?»).
Активизировать представление о различном характере музыки.
Слушание песни в исполнении И. Дунаевского «Моя Москва».
Повторение гимна России.
Слушание фрагментов народной музыки в исполнении ансамбля «Сударушка»
П.И. Чайковский «Кукла»
Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из различных материалов: глины, пластилина. Развивать умение лепить с натуры и по представлению; передавать их характерные особенности, пропорции частей и различия в величине деталей.
Закреплять умение создавать изображения (разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие).
Коллективная работа детей Аппликация «Дома на нашей улице»
Цель: Учить передавать в аппликации образ городской улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем.
«Украсим платочек ромашками». Комарова стр. 83
Цель: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приемы примакивания, рисование концом кисти (точки). развивать чувство симметрии. Продолжать учить рисовать красками.
Тема: «Чебурашка». Комарова стр. 84
Цель: учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур карандашом. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур) равномерно. без просветов, накладывая штрихи в одном направлении.
Тема: «Вырежи и наклей игрушку» Комарова стр. 86
Цель: закреплять умение вырезывать изображение предметов используя приемы резания по прямой, по косой, скругляя углы у квадратов и прямоугольников. Упражнять в наклеивании. развивать творческие способности детей.
Тема: «Наш любимый мишка». Комарова стр. 89
Цель: учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги.
Тема: «Вылепи какие хочешь овощи для игры в «Магазин» Комарова стр. 82
Цель: Развивать у детей игровой замысел. Закреплять умение передавать форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца. помидора и др.)
Воспитывать интерес к истории родного города. Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде, развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь.
Закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «Знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным и т. д.)
Расширять представления детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях, развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
Беседа «Родной город» - об округе (районе), где они живут.Беседа «Каргопольская улица» история названия. Рассматривание иллюстраций.
НОД Волчкова В. Н. стр. 12
Тема: «Детский сад - моя вторая семья».
Беседа «Мои друзья».
Сюжетно – ролевые игры:
2. «Подготовка к открытию детского сада»
Учить выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями уголка природы. Продолжать учить детей помогать взрослым, поддерживать порядок в группе. Приучать самостоятельно убирать постель после сна.
Продолжать расширять представления детей о труде взрослых. Показывать результаты труда, его общественную значимость.
Дать детям представление о работе сотрудников детского сада. Развивать эстетические чувства, вызвать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, на участке. Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада.
Подвести детей к пониманию того, что все вокруг сделано руками людей, чтобы детям в детском саду было интересно; воспитывать бережное отношение к вещам.
Работа в природном уголке – полив, рыхление, протирание крупнолистных растений.
Беседа «Наш любимый детский сад».
Тема: «Что делает кастелянша? ».
Познакомить с работой кастелянши: приобретение постельного белья, полотенец, латание порванного белья и т. д.
Тема: «Труд взрослых - прачка».
Цель: формировать представления детей о содержании и структуре труда прачки, о характере трудового процесса; воспитывать уважительное отношение к труду прачки.
Тема: «Труд помощника воспитателя».Волчкова стр. 34
Цель: Познакомить детей с трудом помощника воспитателя. Закрепить название предметов и орудий труда. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Свободное общение «Как мы можем помочь нашей няне? ». «Что нужно сделать, чтобы наш детский сад стал еще лучше? »
«Кто у нас в группе трудолюбивый»
«Что тебе нравится в детском саду».
Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, учить детей употреблять различные словесные формы обращения с просьбой, ориентироваться в групповом пространстве, развивать чувство любви и гордости за свою группу, воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам.
Д/и «Кто где работает».
Формировать представления о безопасном поведении в различных сферах жизнедеятельности.
Формировать начальные представления детей о здоровом образе жизни .
Беседа о правилах безопасности в группе.
Дидактические игры: «Опасно – неопасно»
Цель: научиться определять степень угрозы предлагаемой ситуации для жизни и здоровья.
«Что такое хорошо, что такое плохо»
Цель: учить детей отличать хорошие поступки от плохих; обратить внимание детей на то, что хороший поступок приносит радость, здоровье как тебе самому, так и окружающим людям, и наоборот, плохое поведение может привести к несчастью, болезни.