Географическая карта и ее масштаб, география 6 класс, Домогацких Е.М. план-конспект урока по географии (6 класс) по теме

Географическая карта – это чертеж местности, выполненный в системе географических координат с помощью масштаба и условных знаков.

Географическая карта и ее масштаб

МАСШТАБ показывает, во сколько раз изображение объекта на карте уменьшено по сравнению с его реальными размерами на местности Масштаб (с нем.) – «мерная палочка »

Масштаб Численный именованный линейный 1: 1000 В 1 см – 10 м 0 10 м 10 20 30 40 50

1: 100 одна сотая 1: 100 000 одна стотысячная 1: 2 000 одна двухтысячная 1: 50 000 одна пятидесятитысячная Численный масштаб указывает, во сколько раз изображение уменьшено

В 1 см – 10 м В 1 см – 1000 м В 1 см – 5 км В 1 см – 100 км Именованный масштаб показывает, какое расстояние на местности соответствует 1 см на карте или плане

0 10 м 10 20 30 40 50 60 м В 1 см – 10 м 1 : 1000 Именованный масштаб Численный масштаб Линейный масштаб – позволяет производить определение расстояний на карте без вычислений

0 10 м 10 20 30 40 50 60 м Одно деление – 2 м Результат измерения: 10м+2м=12 м Измерение расстояний с помощью линейного масштаба

0 10 м 10 20 30 40 50 60 м Результат измерения: Измерение расстояний с помощью линейного масштаба 24 м

1: 100000 00 м км в 1 см – 100 км Перевод численного масштаба в именованный

1 км – 1000 м 1 м – 100 см 1 км – 100 000 см Примеры: 1:40 000 1:7500 1:300 000 в 1см – 400 м в 1см – 75 м в 1 см – 3 км

Перевести примеры численного масштаба в именованный 1: 100 1: 100 000 1: 2 000 1: 50 000 в 1 см – 1 м в 1 см – 1000 м или 1 км в 1 см – 20 м в 1 см – 500 м Проверка

1. Укажите, в каком масштабе выполнен топографический план ? Проверка ответа Численный масштаб: 1:10000 Именованный масштаб: В 1 см – 100 м. 2. На каком расстоянии от железного моста находится село Ладогино ? Проверка ответа 12 см Х 100 м = 1200 м

Предварительный просмотр:

В географии чертеж на ковер большой похож.

И на нем моя страна из конца в конец видна

1. Какие виды изображения земной поверхности вы еще знаете?

2. В чем отличие рисунка от чертежа? Прочитать стр. 33, первый абзац

3. Географическая карта – это …

1. История про карту в масштабе 1:1

Жил-был Капризный Король. Однажды он объехал своѐ королевство и увидел, как велика и прекрасна его земля. Он увидел извилистые реки, огромные озѐра, высокие горы и чудесные города. Он возгордился своими владениями и захотел, чтобы весь мир узнал о них. И вот, Капризный Король приказал картографам создать карту королевства. Картографы трудились целый год и, наконец, преподнесли Королю замечательную карту, на которой были обозначены все горные гряды, крупные города и большие озѐра и реки.

Однако Капризный Король остался недоволен. Он хотел видеть на карте не только очертания горных цепей, но и изображение каждой горной вершины. Не только крупные города, но и мелкие, и селения. Он хотел видеть небольшие речки, впадающие в реки.

Картографы вновь принялись за работу, трудились много лет и нарисовали другую карту, размером в два раза больше предыдущей. Но теперь Король пожелал, чтобы на карте были видны перевалы между горными вершинами, маленькие озерца в лесах, ручейки, крестьянские домики на окраине селений. Картографы рисовали все новые и новые карты.

Капризный Король умер, так и не дождавшись окончания работы. Наследники один за другим вступали на трон и умирали в свою очередь, а карта все составлялась и составлялась. Каждый король нанимал новых картографов для составления карты королевства, но всякий раз оставался недоволен плодами труда, находя карту недостаточно подробной.

Наконец картографы нарисовали Невероятную карту. Карта изображала всѐ королевство в мельчайших подробностях — и была точно такого же размера, как само королевство. Теперь уже никто не мог найти различия между картой и королевством.

Где же собирались хранить Капризные Короли свою замечательную карту? Ларца для такой карты не хватит. Понадобится огромное помещение вроде ангара, и в нем карта будет лежать во много слоев. Только нужна ли такая карта? Ведь карта в натуральную величину может быть с успехом заменена самой местность.

1. Найдите и сформулируйте проблему, поставленную королѐм для картографов

2. Почему картографы не могли выполнить задание короля?

3. Что нужно сделать картографам, чтобы поместить все королевство на карту?

2. Дать определение , стр. 33

3. Заполнить схему «Виды масштаба»

Примеры: _________________ _________________ _________________

4. Определите расстояние

5. Переведите численный масштаб в именованный

6. Домашнее задание

Для всех – &5 «От теории к практике», № 1-3

По желанию – составить план своего дома, в масштабе

Я узнал _____________________________________

Я научился _____________________________________

Я понял _____________________________________

Оцените свою работу на уроке!

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока

Автор УМК: Домогацких Е.М.

Тема урока : «Географическая карта и ее масштаб»

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель урока : формирование представлений обучающихся о географической карте, ее видах. Развитие и формирование умений пользоваться масштабом

Формы работы обучающихся: фронтальная, групповая, индивидуальная

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, практическая работа

Технология проведения урока : объяснительно-иллюстративного обучения, коллективного взаимообучения, формирования учебной деятельности школьников, коммуникативно-диалоговой деятельности, ИКТ, развитие критического мышления

Планируемые образовательные результаты

УУД: познавательные, регулятивные, коммуникативные

Приветствие. Включение в деловой ритм. Проверка готовности обучающихся к уроку.

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

1. Вспомним загадку с нашей викторины «В географии чертеж на ковер большой похож. И на нем моя страна из конца в конец видна»

Это и будет темой первой части нашего урока.

2. Какие виды изображения земной поверхности вы еще знаете?

Приветствуют учителя. Настраиваются на урок, на восприятие темы. Определяют готовность необходимого оборудования (карты атласа, линейка, циркуль-

определяют свою готовность к уроку

Дают ответ на загадку.

Записывают тему урока «Географическая карта»

Предполагаемые ответы: глобус, карта, план, аэрокосмический снимок

знаний о карте, глобусе, необходимость знаний для решения

подведение под понятие, вспоминают полученные знания

Коммуникативные УУД (отвечают на поставленные вопросы),

Формирование норм и правил поведения в социуме. Формирование мотивации

Мы знаем, что карта – это чертеж. Но изначально карта была похожа на рисунок. Но рисунок это не чертеж. Почему? Прочитать стр. 33, первый абзац.

Какие правила соблюдаются?

Давайте дадим более точное определение «Географическая карта – это …»

Чтение сказки «История про

карту в масштабе 1:1».

Проблемный вопрос: найдите

и сформулируйте проблему,

поставленную королѐм для

Работают с учебником, находят информацию, дают ответы.

Чертеж выполняется с соблюдением определенных правил.

Это система географических координат, масштаб и условные знаки

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎