Как написать анализ стихотворения? — краткий план

На начальном этапе анализа стихотворения требуется определить его содержание, чувства и ощущения. Далее следует выяснить свойства эмоций и идей, проявленных в поэтичной работе:

• оценить главный поэтический персонаж (образ, в котором проявлены эти ощущения);
• определить композицию стихотворения;
• установить объект описания и его взаимосвязь с лироэпической мыслью;
• проанализировав, какая конкретно лексика используется(простонародная, либо книжно-литературная), определить лексический рисунок;
• отметить особенности ритмики, ее однородность или наоборот, неоднородность;
• установить звуковой рисунок, интонации;
• установить особенности применения изобразительных средств автором, скупое, или наоборот, интенсивное.

План анализа стихотворения

в какой период было написано, известен ли повод написания, кому именно было посвящено, есть ли конкретные прототипы у литературных героев.

Исследуется, насколько важным является это стихотворение в творчестве поэта, насколько значимым является среди его произведений, а также среди подобных творений с похожим сюжетом и структурой.

Устанавливается основная тема произведения, чему она посвящена.При принадлежности автора к какой-либо литературной группировке назвать примеры, доказывающие это, подтвердить цитатами из текста. Тематика может быть довольно разнообразной: это и пейзаж, и довольно распространенная любовно-интимная, и общественно-политическая, и философская. Стихотворения могут быть написаны как с использованием сюжетной линии(образы событий), так и без нее(образы чувств);

В зависимости от предпочтений автора, используемая лексика может быть разной: бытовой(повседневной), с использованием архаизмов, публицистическая, литературная.

Довольно важное значение имеет композиция. Для ее полного рассмотрения следует:

• — установить основное чувство, ощущение, душевное состояние, сказавшееся в лироэпическом работе;
• -установить согласованность композиционного построения, подчиненность формулированию определенной идеи;
• -уяснить лирическую ситуацию, описанную в стихотворении(существующий конфликт главного персонажа с собой, его внутренняя несвобода);
• -установить, какая именно жизненная ситуация могла вызвать эти переживания;
• -установить эмоциональный рисунок лироэпического произведения, определить ключевые части стиха;

Далее следует установить, как соотносится примененное деление на строфы произведения с его смыслом, противопоставляются ли они между собой. Что представляет собой строфа в тексте-законченную мысль, или же продолжает общую мысль стихотворения. Насколько раскрывается мысль стихотворения в последней строфе, содержится ли в ней какой-либо вывод.

Определение композиции: размера, ритма, рифмы.

Виды стихотворного размера:

• -амфибрахий;
• -акцентный стих;
• -анапест;
• -дактиль;
• -дольник;
• -3-х стопный хорей;
• -4-х стопный ямб;
• -дольник.

Используемые стихотворные рифмы: парная, кольцевая, перекрестная. При анафоре используется совершенно одинаковое начало строк, для ритма используется дополнительная рифма в начале стиха. Основной акцент при использовании переносов делается на переносимом слове.

Следует определить динамичность применения отдельных групп слов обыкновенной лексики-синонимов, омонимов, антонимов, архаизмов, неологизмов. Затем требуется узнать границу приближения лироэпического стиля с разговорным, установить особенности и динамичность применения тропов .

Тропами обозначаются слова и обороты, которые используются не в непосредственном значении, а в переносном:

• -аллегория-иносказательная картинка абстрактного понятия или явления;
• -гипербола, или образное преувеличение;
• -ирония-тайная насмешка, сарказм;
• -литота-образное преуменьшение;
• -метафора-тайное сопоставление, выстроенное на схожести или контрасте каких-либо явлений, в коем фразы «как», «словно» — не применяются;
• -параллелизм;
• -сопоставление;
• -эпитет, или образное определение.

Анализируется применение звукозаписи, звукоподражаний-голосовых повторов, формирующих особенный фонетический «рисунок».

• -аллитерация-воспроизведение схожих согласных;
• -анафора-воспроизведение фразы либо групп фраз в начале нескольких тирад либо строф;
• -эпифора построена как противоположная анафора, слова повторяются в конце тирад или строф;
• -ассонанс-использование повторения гласных;

При анализе исследуется художественный синтаксис произведения (его приёмы либо формы лироэпической выступления):

• — антитеза, или противопоставление;
• -градация- к примеру: яркий — бледноватый — едва лишь заметный; умолчание-незавершенное, внезапно прерванное предложение, с неполностью высказанной идеей, читатель домысливает ее сам;
• -обращение, риторический вопрос-призваны повышать внимание читателя к проблеме и не требуют от него ответа;
• -повторы-рефрен;
• -инверсия-написание текстов с явным нарушением синтаксиса в предложении(необычный порядок слов).

При подробном анализе устанавливается, от чьего имени осуществляется повествование, от лица автора либо от лица персонажа. Насколько важной фигурой является сам автор, представляет ли какую-либо значимость или нет.

Стихотворение может быть написано в самых различных жанрах:

• -эпиграмма, или насмешливый, ироничный портрет;
• -ода;
• -поэма;
• -баллада;
• -роман в стихах;
• -песня;
• -посмертное стихотворение(эпитафия);
• -элегия-печальный стих, чаще всего повествующий о влюбленности.

к какому конкретно жанру оно относится: к реализму, романтизму, символизму, акмеизму или же к футуризму, модернизму, сентиментализму.