Краткосрочный план по русскому языку

Разработка урока по русскому языку. Уроки по новой технологии.Новый флрмат.

Просмотр содержимого документа «Краткосрочный план по русскому языку»

Имя учителя: Беккулова У

Тема:Сочинение рассуждение и сочинение – описание

Тема «Легко ли быть другом?» (продолжение урока)

Цели обучения, которые помогают достичь целей данного урока

С4 Определение основной мысли

Г5 Участие в диалоге

П4 Творческое письмо

Все ученики смогут:

 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию

Большинство ученики смогут:

 участвовать в диалоге по общественно- значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения

Некоторые ученики смогут

 писать творческие работы (в том числе на литературные темы), выбирая определенную роль и речевое поведение в

соответствии с установкой с использованием эпитетов, сравнений, фразеологизмов, олицетворений и метафор

Использоватьпричастные обороты изаменять ихсинонимичнымиконструкциями

СПП с придаточными цели

Запланированные мероприятия (замените содержимое колонок на запланированные мероприятия)

Основная часть урока

Разминочный момент. Р/Р

Моя Родина, моя светлая,

Под названием Казахстан.

В нашем будущем ты безбедная,

На планете ты – великан…

Будем жить мы, солнцу радуясь,

Гордо в прошлое глядеть,

Что пришлось нам, не оглядываясь,

Все преграды преодолеть.

Будем с гордостью мы рассказывать,

Как мы делали первый шаг.

И останется в синем золоте,

Независимой страны флаг.

Учащиеся рассматривают портрет, читают стихотворение, составляют план сочинения-описания, дают название своему сочинению.

«Легко ли быть другом?» Беседа по ьеие. Текст «Спор».

1.Почему текст называется спор?

2.Из-за чего поспорили ребята?

3.Почему Андрей попросил Петю написать за него сочинение?4.Правильно ли поступил Петя?

Книги, маркеры, бумаги, ИКТ и.др.

Учитель предлагает учащимся записать число в тетрадях, дать название сочинению-описанию, написать сочинение-описание.

Уч-ся записывают число, название сочинения-описания, план, пишут сочинение.

Учитель предлагает проверить написанные сочинения и сдать на проверку.

Уч-ся проверяют сочинение, сдают для проверки

Оцен. Друг друга.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?

Метапредметные связи Здоровье и безопасность Связи с ИКТ Связи с ценностями (воспит. элемент)

По стратегии «Телеграмма» все ученики оцениваются.

Казахский язык, литература

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработало ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?

Имя учителя: Беккулова У

Тема:Сочинение рассуждение и сочинение – описание

Тема «Легко ли быть другом?»

Цели обучения, которые помогают достичь целей данного урока

С4 Определение основной мысли

Г5 Участие в диалоге

П4 Творческое письмо

Все ученики смогут:

 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию

Большинство ученики смогут:

 участвовать в диалоге по общественно- значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения

Некоторые ученики смогут

соответствии с установкой с использованием эпитетов, сравнений, фразеологизмов, олицетворений и метафор

Использоватьпричастные обороты изаменять ихсинонимичнымиконструкциями

СПП с придаточными цели

Запланированные мероприятия (замените содержимое колонок на запланированные мероприятия)

Основная часть урока

Разминочный момент. Р/Р

Моя Родина, моя светлая,

Под названием Казахстан.

В нашем будущем ты безбедная,

На планете ты – великан…

Будем жить мы, солнцу радуясь,

Гордо в прошлое глядеть,

Что пришлось нам, не оглядываясь,

Все преграды преодолеть.

Будем с гордостью мы рассказывать,

Как мы делали первый шаг.

И останется в синем золоте,

Независимой страны флаг.

«Легко ли быть другом?» Беседа по ьеие. Текст «Спор».

1.Почему текст называется спор?

2.Из-за чего поспорили ребята?

3.Почему Андрей попросил Петю написать за него сочинение?4.Правильно ли поступил Петя?

Книги, маркеры, бумаги, ИКТ и.др.

Уч-ся записывают число, название сочинения-описания, план, пишут сочинение.

Учитель предлагает проверить написанные сочинения и сдать на проверку.

Уч-ся проверяют сочинение, сдают для проверки

Оцен. Друг друга.

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?

Метапредметные связи Здоровье и безопасность Связи с ИКТ Связи с ценностями (воспит. элемент)

По стратегии «Телеграмма» все ученики оцениваются.

Казахский язык, литература

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

В последнее время отец Олега Радченко заметил, что его сыну не звонят друзья, вечером к нему никто не приходит; и сын не выходит из дома. Он часами сидит за компьютером, что-то читает или просто смотрит в телевизор. То, что парень читает, хорошо, – отметил отец. Компьютер и телевизор – вещи нужные. Но почему так внезапно изменилось поведение сына? Когда-то телефон не замолкал, Олег был всем нужен, он куда-то спешил, с кем-то решал проблемы, даже домашнее задание выполнял кое-как. Когда в очередной выходной день мальчик остался дома, отец спросил, что его беспокоит, почему он закрылся и невеселый? Олег долго не отвечал, но потом рассказал, что друзья к нему почему-то остыли. Отец сказал:

* — Тяжело быть настоящим – другом. * — Но я никому ни в чем не отказываю— пожал плечами мальчик – даю списать… Если нужно, могу на уроке подсказать. Моим мобильным * ребята пользуются. * — Готовность прийти на помощь одноклассникам — это хорошо. И вот что меня беспокоит. Ты дружил с Мишкой Сениным. Он перестал к тебе заходить, не звонит по телефону. Вы поссорились? Ты его обидел? * — Когда он отвечал на биологии, сказал глупость, понес бессмыслицу, все начали смеяться над ним, и я тоже. Наверное, ему это не понравилось. Так и надо мной шутят. Я же не обижаюсь. * — Обида от оскорбления отличается. Тебе часто звонил по телефону Сергей Блинов. И над ним ты тоже смеялся? * — Он не смог или не успел сделать физику, попросил, чтобы я объяснил, я же предложил тетрадь – дескать, списывай, я куда-то спешил. * — Теперь понятно, сказал отец сыну. – Дружба – это работа души. Своими насмешками, отказом объяснить трудную задачу ты показал равнодушие. И если подумаешь, можешь вспомнить немало подобных примеров. Настоящий друг не будет смеяться за компанию над ошибками другого, сможет понять, дать совет, а предложить списать задачи – нет ничего более простого. Если надо, можно ради друга пожертвовать и собственным временем.

Олег слушал отца, не перебивая. Он и сам понял, что быть настоящим другом тяжело. Прошло время, и снова у Олега не замолкал телефон, к нему приходили ребята, и он снова куда-то исчезал почти на целый день.

"Легко ли быть другом?" - сочинение-рассуждение

Когда я был младше, то не до конца понимал значение понятия «дружба». Мне казалось, что проводить много времени вместе и значит дружить. Я и сейчас думаю, что совместное времяпрепровождение – неотъемлемая часть дружбы. Однако, гулять вместе, болтать по телефону и т.д. можно со многими ребятами, а друзьями считать немногих.

Что же значит быть другом? Думаю, чтобы дружить надо, в первую очередь, принимать друга такими, какие вы есть. Это, конечно, не значит, что каждый может вести себя, как ему вздумается, а друзья должны принимать такое поведение, даже если им это неприятно. Настоящие друзья должны считаться с особенностями характера друг друга и не обращать внимания на мелкие недостатки товарища. Легко ли это? Порой совсем нелегко. Но в этом и есть суть дружбы: принимая друга таким, какой он есть, ты в праве рассчитывать на взаимность.

Ещё одним обязательным условием настоящей дружбы я считаю честность. Друзья должны всегда находить в себе силы говорить правду в лицо. Легко ли это? На мой взгляд, это очень сложно. Но хороший друг всегда укажет товарищу на ошибку, расскажет о том, что его обидело. На мой взгляд, именно недосказанность часто убивает дружбу.

А ещё дружить – это значит уметь иногда ставить интересы друга выше своих. Другими словами, дружба – это умение жертвовать. Легко ли это? Это трудно. Но, жертвуя своими планами и желаниями, друг всегда может рассчитывать та такую же жертву со стороны товарища. В дружбе всё должно быть взаимно.

В общем, я считаю, что быть другом нелегко. Но эти усилия всегда оправданы. Я люблю и ценю своих друзей. Мы с ними не раз доказывали друг другу свою верность и преданность. Я точно знаю, могу положиться на каждого из них, а они могут рассчитывать на мою помощь.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎