Русский язык. 8 класс: поурочные планы по учебнику Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской, А. Д. Дейкиной, О. М. Александровой
Пособие содержит планы уроков, составленные в соответствии с Программой по русскому языку к учебникам 5–9 классов (авторский коллектив: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский), ориентированные на работу по учебнику Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской, А. Д. Дейкиной, О. М. Александровой «Русский язык. 8 класс» (М.: Просвещение, 2014).
Каждый урок разработан пошагово, прописана структура занятий, для наиболее сложных заданий даны ключи, поэтому пособие будет понятно и полезно не только для опытных педагогов, но и для начинающих учителей-словесников. На каждом уроке предусмотрено использование ИКТ, что позволяет формировать положительную мотивацию к учению, активизировать мыслительную деятельность учащихся, при этом открываются широкие возможности для реализации дифференцированности обучения и деятельностного метода. Все темы сопровождаются электронными таблицами, схемами, алгоритмами, памятками к изучаемым в 8 классе правилам (пунктограммам) и пройденным ранее (орфограммам). Здесь, несомненно, масса плюсов: во-первых, подключается зрительная память; во-вторых, схематизированный текст запоминается гораздо лучше, чем словесный; в-третьих, у детей развивается теоретическое мышление.
Разноуровневая система карточек позволяет закреплять новый материал и повторять пройденный. Каждый учитель может в зависимости от уровня подготовленности класса использовать их на различных этапах урока: карточки на повторение пройденного – в начале занятия, карточки на закрепление – либо после объяснения нового материала, либо в начале следующего урока.
Уроки спланированы творчески и методически грамотно. Целеполагание обычно делается учащимися самостоятельно или в ходе эвристической беседы. Разнообразные занимательные задания и упражнения часто с опорой на межпредметные связи п о зволяют сложный научный материал представлять понятно и интересно. На уроках предусмотрено проведение физкультм и нуток.
В планировании представлены разнообразные формы как промежуточного, так и итогового контроля, позволяющие последовательно готовить учащихся к итоговой аттестации:
– диктант (объяснительный, выборочный, графический, пред у предительный, цифровой, словарный, входной диктант с грамматическим заданием, поиск о вый, творческий);
– тест (традиционный или в формате ЕГЭ);
– проверочная работа с выборочным ответом;
– комплексный анализ текста;
– подробное и сжатое изложения;
– сочинение - описание памятника;
– сочинение на морально-этическую тему;
– публичное выступление по общественно важным п робл е мам;
– сочинение-рассказ на свободную тему;
– устное высказывание на лингвистическую тему.
Особое внимание уделено развитию речи учащихся, словарной работе, которая проходит практически на каждом занятии. Работа с афоризмами, публицистическим и поэтическим текстами активизирует мыслительную деятельность учащихся, расширяет их кругозор и выполняет свою основную задачу – развивает речь.
На уроках предлагаются разнообразные формы организации деятельности учащихся: фронтальные, групповые, парные, индивидуальные. Домашнее задание тоже дается дифференцированно.
Автор-составитель надеется, что пособие поможет сделать преподавание такого сложного предмета, как русский язык , интересным и результативным.
Содержание
Урок 1. Русский язык как государственный язык РФ. Русский язык – средство межнационального общения народов России
и стран СНГ. Русский язык в современном мире 5
Урок 2. Буквы н и нн в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий 7
Урок 3. Слитное и раздельное написание не с разными частями речи 10
Урок 4. Слитное и раздельное написание не/ни с местоимениями и наречиями 14
Уроки 5–6. Подробное изложение с грамматическим заданием, со зрительной подготовкой (по упражнению 27) 18
У рок 7. Правописание дефиса 19
Урок 8. Контрольная работа (диктант с грамматическим зад а нием) 24
Урок 9. Работа над ошибками 25
Урок 10. Синтаксис и пунктуация . Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии 26
Урок 11. Пунктуация. Знаки препинания, их функции 28
Урок 12. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи 30
Урок 13. Текст как единица синтаксиса 31
Урок 14. Словосочетание как единица синтаксиса 33
Урок 15. Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова 36
Урок 16. Виды словосочетаний по способу связи слов 38
Урок 17. Синтаксический разбор словосочетаний 40
Урок 18. Нормы сочетания слов и их нарушения в речи 41
Урок 19. Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание 43
Урок 20. Простое предложение . Синтаксическая структура простого предложения. Грамматическая (предикативная) основа предложения 46
Урок 21. Порядок слов в предложении. Интонация 49
Урок 22. Описание архитектурного памятника как вид текста, его языковые особенности 51
Урок 23. Главные члены двусоставного предложения. Подл е жащее 54
Урок 24. Виды сказуемого 57
Урок 25. Простое глагольное сказуемое и способы его выраж е ния 59
Урок 26. Составное глагольное сказуемое, способы его выр а жени я 61
Урок 27. Составное именное сказуемое, способы его выраж е ния 63
Урок 28. Тире между подлежащим и сказуемым 65
Урок 29. Виды сказуемых. Тире между подлежащими и сказуемыми 68
Урок 30. Публицистическое сочинение о памятнике культ у ры 70
Урок 31. Второстепенные члены предложения. Дополнение. Способы выражения дополнения 71
Урок 32. Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определения 73
Урок 33. Приложение. Знаки препинания при приложении 76
Урок 34. Обстоятельство. Способы его выражения 77
Урок 35. Главные и второстепенные члены предложения 79
Урок 36. Характеристика человека как вид текста. Строение данного текста, его языковые особенности 83
Урок 37. Контрольная работа по разделу «Главные и второстепенные члены предложения» (тест в формате ЕГЭ) 86
Урок 38. Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения. Основные группы односоставных предложений 91
Урок 39. Определенно-личные предложения. Их структурные и смысловые особенности 94
Урок 40. Неопределенно-личные предложения, их структурные и смысловые особенности 96
Урок 41. Вопрос об обобщенно-личных предложениях 98
Урок 42. Безличные предложения, их структурные и смысловые особенности 101
Урок 43. Безличные предложения, их структурные и смысловые особенности (продолжение) 103
Урок 44. Назывные предложения, их структурные и смысловые особенности 105
Урок 45. Неполные предложения 107
Урок 46. Синта к сический ра збор односоставного предложения 108
Уроки 47–48. Систематизация и обобщение изученного по теме «Односоставные предложения» 111
Урок 49. Понятие об осложненном предложении 112
Урок 50. Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения 115
Урок 51. Однородные и неоднородные определения 117
Урок 52. Однородные и неодноро дные определения (продол жение) 120
Урок 53. Изложение. Текст – сравнительная характеристика (по упражнению 242) 122
Урок 54. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них 123
Урок 55. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них 126
Урок 56. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них 128
Урок 57. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них (продолжение) 131
Урок 58. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с однородными членами. Стилистические особенности предложений с однородными членами 135
Урок 59. Систематизация и обобщение изученного по теме «Однородные члены предложения» 139
Урок 60. Контрольная работа по разделу «Однородные члены предложения» (комплексный анализ текста) 141
Урок 61. Работа над ошибками 145
Урок 62. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц, особенности строения текста 145
Урок 63. Понятие об обособлении второстепенных членов предложения 146
Урок 64. Обособление согласованных распространенных и нераспространенных определений. Выделительные знаки препинания при них 149
Урок 65. Обособление определений. Выделительные знаки пре пинания при них 151
Урок 66. Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения, обособление несогласованных определений 154
Урок 67. Рассуждение на дискуссионную тему 157
Урок 68. Обособление согласованных приложений. Выделител ь ные знаки препинания при них 162
Урок 69. Обособление приложений. Выдели тельные знаки препинания при них 164
Урок 70. Обособление обстоятельств, выраженных деепричас т ным оборотом и одиночным деепричастием 166
Урок 71. Обособление обстоятельств, выраженных деепричас т ным оборотом и одиночным деепричастием (продолжение) 169
Урок 72. Сравнительный оборот. Отсутствие или наличие запя той перед союзом как 172
Урок 73. Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами 176
Урок 74. Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения 178
Урок 75. Синтаксический и пунктуационный разбор предложе ний с обособленными членами 181
Уроки 76–77. Систематизация и обобщение изученного по теме «Обособленные члены предложения» 182
Урок 78. Обращение, его функции и способы выраже ния. Выд е лительные знаки при обращении 185
Урок 79. Знаки препинания при обращении. Употребление обр а щений 187
Урок 80. Эпистолярный жанр. Составление делового письма 189
Урок 81. Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения) 192
Урок 82. Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них 195
Урок 83. Сжатое изложение «Как раньше взрослели» 197
Урок 84. Публичное выступление на общественно значимую тему 198
Урок 85. Вводные предложения, знаки препинания при них 199
Урок 86. Вставные конструкции, особенности употребления вставных конструкций 201
Урок 87. Систематизация и обобщение изученного по теме «Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междомети я ми» 203
Урок 88. Контрольная работа по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения» (свободный диктант) 205
Урок 89. Основные способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Знаки препинания 208
Урок 90. Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной 211
Урок 91. Цитаты и знаки препинания при них 213
Урок 92. Систематизация и обобщение изученного по теме «Чужая речь» 215
Урок 93. Итоговый тест 217
Урок 94. Анализ итогов тестирования. Работа над ошибками 222
Уроки 95–96. Рассказ по данному началу 223
Урок 97. Повторение и систематизация изученного в 8 классе. Синтаксис и морфология 223
Урок 98. Синтаксис и пунктуация 227
Урок 99. Синтаксис и культура речи 229
Уроки 100–101. Повторение изученного в 8 классе (игра «Са мый умный») 233