Культура педагога и школы как фактор социализации учащихся. - презентация

Презентация на тему: " Культура педагога и школы как фактор социализации учащихся." — Транскрипт:

1 Культура педагога и школы как фактор социализации учащихся.

2 К. Д. Ушинский писал: "Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение, а на убеждение можно действовать только убеждением. Всякая программа преподавания, всякая метода воспитания, как бы хороша она ни была, не перешедшая в убеждения воспитателя, останется мертвой буквой, не имеющей никакой силы в действительности. Самый бдительный контроль в этом деле не поможет. Воспитатель никогда не может быть слепым исполнителем инструкции: не согретая теплотой его личного убеждения, она не будет иметь никакой силы"

3 Педагогическая этика. Предмет, задачи, категории. Овсянникова И.Ф. Основные компоненты культуры учителя. Овсянникова И.Ф. Педагогическая культура учителя начальных классов. Падалко В.Н. Сущность и функции педагогической морали. Рысева С.Н. Имидж современного учителя. Филь Ю.В. Требования к поведению учителя в работе с родителями. Водолага Г.А. Повестка педсовета

4 Овсянникова И.Ф. Зам.директора по НМР Педагогическая этика. Предмет, задачи, категории.

5 Категории педагогической этики Профессионально-педагогический долг Педагогическая справедливость Педагогическая честь Педагогический авторитет

6 Овсянникова И.Ф. Зам.директора по НМР Основные компоненты культуры учителя.

7 Компоненты культуры учителя Педагогическая направленность Совокупность профессионально значимых личностных качеств и способностей Широкий кругозор Педагогическая эрудиция Профессиональная компетентность

8 «Человек, взявший на себя труд обучать других, не имея для этого глубоких знаний, поступает безнравственно» К.А. Гельвеций

9 Падалко В.Н. учитель начал. кл. Педагогическая культура учителя начальных классов.

10 Педагогическая культура учителя начальных классов Дидактические способности Научно-педагогнические способности Перцептивные способности Коммуникативные способности Личностные способности Организаторские способности

11 Рысева С.Н. учитель истории Сущность и функции педагогической морали.

12 Педагогическая мораль- это система нравственных требований, предъявляемых к учителю в его отношении к самому себе, к своей профессии, к обществу, к детям и остальным участникам учебно- воспитательного процесса. Это регулятор поведения учителя в педагогическом труде.

13 Она включает: 1. нравственное сознание педагога 2. нравственные отношения педагога 3. нравственная деятельность педагога 4. педагогический такт как важный компонент нравственной культуры учителя.

14 Филь Ю.В. учитель русского языка и литературы Имидж современного учителя.

15 Правила профессиональной деятельности педагога, соблюдающего педагогическую мораль и этику. Будьте профессионалом, умейте так преподавать свой предмет, как будто он самый важный. Принимайте ученика таким, какой он есть, независимо от его внешних данных, уровня развития интеллекта и способностей. Не оценивайте ученика лишь через призму его отметок. Не оценивайте знания ученика в зависимости от его поведения.

16 Обеспечьте эмоциональный комфорт ребенка в школе. Для этого: - будьте ему старшим другом и опорой; - стремитесь понять индивидуальные особенности ученика; - проявляйте терпение и терпимость к его недостаткам; - будьте тактичны; - доверяйте детям; - не допускайте расхождений между словом и делом; - не сравнивайте ребенка с другими детьми;

17 не устраивайте ребенку прилюдных разборок, если это требует поступок. Скажите об этом наедине. находите в себе мужество признать свою неправоту и при необходимости – извинитесь никогда не критикуйте личность, а давайте оценку только негативному поступку (не «ты плохой», а «ты плохо поступил»). никогда «не воюйте» с детьми: если вам и удастся настоять на своем, то дети отплатят вам упрямством и бездействием.

18 Водолага Галина Анатольевна педагог-психолог « Требования к поведению учителя при установлении им контактов с родителями учащихся»

19 Противоречие Родитель - Ребенок – Учитель

20 Залог успеха Сотрудничество Дети РодительПедагог

21 Правила педагогической этики во взаимодействии с родителями Учитывайте личные интересы родителей, их возможность посещения школы и собраний. Ведите беседу с родителями в подходящей обстановке не на ходу.

22 Обращайтесь к родителям по имени и отчеству умейте расположить родителей к себе. Не вызывайте огонь на себя, станьте собеседником умейте слышать и слушать. Не оскорбляйте родительские чувства и помыслы, в каждом ребенке найдите положительные черты и качества.

23 Хвалите ребенка и родителей при всех о проблемах говорите индивидуально. Обращение к родителям посредствам дневника или письменного сообщения должно быть уважительным, лаконичным и конкретным.

24 Культура школы: Система коллективных ценностей, норм, и традиций детей и педагогов. Интегральная характеристика индивидуальности школьного сообщества. Важнейший фактор социализаций личности

25 Решение. Педагогическому коллективу уделять особое внимание совершенствованию культуры урока и внеклассных мероприятий, педагогического общения и взаимодействия с учащимися. Руководствоваться в своей работе законами этики и правилами профессиональной деятельности. Одним из приоритетных направлений совершенствования профессиональной деятельности считать овладение творческими и методическими основами деятельности. Классным руководителям: 1. Содействовать формированию позитивных отношений родителей с детьми. 2. Совершенствовать технологию работы учителя с родителем.