Урок по окружающему миру на тему "Посмотрите вокруг. Планета в опасности!" (2 класс)

Цель: воспитание экологической грамотного, социально активного школьника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.

· учить детей быть ответственными за свои поступки,

· формировать культуру поведения в природе,

· обогащать представления об окружающем мире,

· развивать творческое воображение, познавательные возможности детей;

· воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к компонентам неживой природы;

· прививать любовь к природе, желание о ней заботиться, заботиться о своём здоровье.

Оборудование:

· предупредительные и запрещающие знаки

· презентация, социальный ролик

Технологическая карта урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоопределение к деятельности

Прежде чем начать урок я хочу показать вам один видеоролик.

Наш урок окружающего мира пройдёт в необычной форме. За урок мы должны сделать и защитить проект под названием:

Посмотрите вокруг. Планета в опасности! Я надеюсь, что всё у нас получится. В добрый путь!

Сегодня мои помощники подготовили небольшое выступление.

Подготовка класса к работе.

Самая прекрасная, родная

Разноцветная, весёлая, живая,

Ты для нас, как мать, одна на свете,

Мы твои заботливые дети.

Но порой, под нашими руками

Красота твоя бесследно исчезает.

Задыхаются от грязи океаны,

Звери, птицы, травы погибают.

Где бы, мы не жили, на планете,

За твою судьбу мы все в ответе.

Мы твои помощники, друзья,

Мы, Земля, с тобой одна семья.

Ученик: А, я хочу рассказать вам одну историю о нашей планете.

Это было давно. Земля пробуждалась каждое утро и была счастлива. Неужели она когда-то могла радоваться, могла любить? Любила весь мир, всё вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек, пение птиц. Она любила созданную природу, как заботливая мать любит своего ребёнка.

Как же она была прекрасна в то время!

Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы. Но потом, человек начал разрушать землю. Добывать полезные ископаемые из недр земли, отравлять вредными газами воздух, вырубать леса, засорять реки. Во что превратилась некогда красивая Земля?

Неужели, во всем этом повинен человек?

С нашей планетой происходит беда, её здоровью угрожает опасность, человек наносит природе большие и маленькие раны.

Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Цель: создание ситуации успеха, подвести детей к постановке учебной задачи.

Да, ребята и сегодня мы поговорим об этих тревожных сигналах природы.

Приступая к нашему проекту «Посмотрите вокруг – Планета в опасности!», мы изучили материал о том, что угрожает нашей планете. Познакомились с понятием Экология, что такое экологическая катастрофа. Почему красная книга – красная и для чего она нужна. Вы подготовили материал о том, что угрожает нашей планете.

Какие задачи мы можем поставить перед собой сегодня, создавая проект?

Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.

Ребята, сегодня вы окажитесь в роли учёных-специалистов: ботаников, зоологов и экологов.

Для этого вы поделились на группы.

1. Ботаники расскажут, что угрожает - растениям.

2. Зоологи расскажут о состоянии «братьев наших меньших» - животных.

3. Экологи расскажут о том, что угрожает почве, воде и воздуху.

(от каждой группы выступает представитель)

Выступают ботаники – руководитель группы

Молодцы ребята, проделали большую работу. Давайте оценим работу группы.

Ставят цели, формулируют, уточняют тему урока.

В нашу группу вошли –

Мы заинтересовались проблемой сохранения растений на Земле. Для этого мы пошли в школьную библиотеку и внимательно изучали красную книгу, из которой мы узнали много интересного о растениях. А сейчас мы этой информацией поделимся с вами.

- У нас в стране 18 тысяч видов травянистых растений. А сколько из них занесено в Красную книгу: колокольчики, подснежники, ряд видов тюльпанов и пионов, зверобой.

Они уменьшают содержание пыли в воздухе в 3 раза, а газов и дыма в 2 раза. А люди за последние 100 лет поставили под угрозу исчезновение 25 тысяч видов высших растений. Площадь лесов ежеминутно сокращается на 20 гектаров.

Руководитель: наши ребята приготовили загадки для вас. (2 ребёнка по три загадки) Я предлагаю внести страничку в нашу книгу!

Регулятивные : целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логическое – формулирование проблемы.

Физкультминутка

Цель: дать передышку детям, отдохнуть. Реализовывается здоровьесберегающий компонент.

Работа групп

Слово предоставляется группе зоологов.

Выступают зоологи. Руководитель группы

Ребята, давайте оценим работу группы.

Слово предоставляется группе экологов.

Выступают экологи. Руководитель-

Давайте оценим работу группы. Молодцы.

В нашу группу вошли-

Нашей целью было изучить проблему сохранения животных и птиц на Земле. Ходили в краеведческий музей на выставку медведей узнали много интересного. С помощью родителей выбрали информацию в интернете и решили ею с вами поделиться.

Слово предоставляется- Здравствуйте, птицы: соловьи, совы, воробьи и голуби!Здравствуйте, звери: тигры, львы, слоны, волки!Если бы человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на земле жили бы все те животные и птицы, которых мы уже больше никогда не увидим. А люди уничтожают животных.

Иногда слышишь: "Человек - царь природы!" Но так ли это?

Наша задача не обижать братьев наших меньших, подкармливать птиц, заботится о животных.

Все что нам щедро дает нам природа, надо беречь и охранять.

Руководитель : наша группа так же приготовила задание для ребят.Соберите пословицы которые в этих конвертах, для этого у вас есть одна минута. (песочные часы) Молодцы!

Мы предлагаем свои картинки и сообщения вложить в книгу.

В нашу группу вошли –

Целью нашей группы было изучить экологические катастрофы. Ведь множество из них происходит по вине человека. Вырубка лесов, накопление мусора, загрязнение воздуха. Мы посетили кабинет географии, и учительница нам показала много природных камней, географические карты и рассказала о природных зонах. Мы должны беречь недра земли, воздух и воду.

Без воды и не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Вода работает на гидроэлектростанциях - добывает ток. И моет всех тоже вода. А ещё вода самая широкая и удобная дорога, по ней плывут суда и везут тяжелые грузы и пассажиров. Но почти вся вода содержит значительное число солей, что делает ее непригодной к употреблению. Пресных вод приходится очень мало. Поэтому воду нужно беречь. Человек, запомни навсегда: Символ жизни на Земле - вода! Экономь её и береги - Мы ведь на планете не одни!

Руководитель: ребята скажите, в каких водоёмах пресная вода, а в каких солёная?

Мы тоже приготовили задания: назовите и покажите экологические знаки.

(условие - не повторяться)

Почему одни разрешающие, а другие запрещающие?

Наше предложение внести знаки и сообщения ребят в книгу.

Физкультминутка

Цель: дать передышку детям, отдохнуть. Реализовывается здоровьесберегающий компонент.

Формулирование

темы урока:

Ребята, после всех выступлений подумайте и скажите - Какие же признаки грозной беды подстерегают нашу планету?

Посмотрите, всё ли мы назвали?

Кто же виноват во всех причинах болезни планеты?

Я прошу вас, не забывать о тех животных, растениях, которые живут рядом с нами. Реках, которые текут в нашем регионе, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить.

Ведь у каждого из нас только одна планета. Мы не можем себе выбрать другую, так же, как и Земля не может себе выбрать другое человечество.