Тематическое и поурочное планирование. Биология 9 класс. УМК В.В. Пасечник

Тематическое и поурочное планирование. Биология 9 класс. УМК В.В. Пасечник

Основные понятия: жизнь, открытая система, наследственность, изменчивость. Отличительные особенности живых организмов от неживых тел: единый принцип организации, обмен веществ и энергии, открытые системы, реакция на изменения окружающей среды, размножение, развитие, наследственность и изменчивость, приспособление к определенной среде обитания. Обмен веществ, процессы синтеза и распада. Особенности развития: упорядоченность, постепенность, последовательность, реализация наследственной информации

Знать:определения основных понятий, свойства живого.

Уметь: доказывать, что живые организмы – открытые системы, различать процессы обмена у живых организмов и в неживой природе, объяснять основные свойства живого как результат

эволюции жизни на Земле

Раздел I. Уровни организации живой природы (54 часа)

Тема 1.1 Молекулярный уровень (10 часов)

1. Молекулярный уровень: общая характеристика

Основные понятия: мономер, полимер, биополимер. Молекулярный уровень как биологическая система. Универсальность биополимеров. Принцип организации биополимеров

Знать: уровни организации жизни и элементы, образующие каждый уровень; процессы, происходящие на молекулярном уровне

Уметь: приводить примеры биополимеров; выделять группы полимеров и находитьразличие между ними; объяснять, почему белки, нуклеиновые кислоты, углеводы и липиды являются биополимерами только в клетк

Основные понятия: углеводы; классификация углеводов. Функции углеводов в живых организмах: энергетическая, строительный материал, информационная

Знать: определение термина углеводы; называть клетки, ткани, органы, богатые углеводами; функции углеводов; процесс образования углеводов в клетках зеленых растений.

Основные понятия: липиды, гормоны; классификация углеводов. Функции липидов: источник энергии, источник воды, защитная, строительная, регуляторная. Свойства липидов: образование энергии и воды при окислении; низкая теплопроводность; плотность меньше воды; нерастворимы в воде

Знать: определение термину липиды; называть клетки, ткани, органы, богатые липидами; функции липидов.

4.Белки: состав и строение.

Основные понятия: белки (протеины, полипептиды), глобула, денатурация, ренатурация. Уровни структурной организации первичная, вторичная, третичная, четвертичная. Деление белков на простые и сложные. Механизм денатурации, частичная обратимость, факторы.

Знать: продукты богатые белком; какое вещество является мономером белка; связь, образующую первичную структуру белка

Уметь: объяснять состав и строение белков; характеризовать уровни структурной организации белковой молекулы на основе выбора и использования выразительных средств языка и знаковых систем

Свойства белковых молекул, функции белков в организме, гормон, фермент

Знать: функции белков, приводить примеры.

§ 1.5., вопросы, таблица

Типы нуклеиновых кислот (ДНК, РНК), функции ДНК, РНК, типы РНК. Строение нуклеотидов – мономеров ДНК и РНК.

Знать: типы нуклеиновых кислот; функции ДНК и РНК, типы РНК; составляющие мономеров ДНК и РНК.

Уметь: характеризовать особенности строения нуклеиновых кислот (ДНК, РНК), объяснять принцип комплементарности

§ 1.6., вопросы, таблица

7.АТФ другие органические соединения клетки

Строение молекулы АТФ (схема), её функции (о превращениях молекулы АТФ в клетке). Роль витаминов в организме.

Знать: составляющие нуклеотида АТФ (АДФ, АМФ); различные группы витаминов.

Уметь: характеризовать особенности строения молекулы АТФ (АДФ, АМФ); её свойства и функции (объяснять роль макроэргической связи). Объяснять роль витаминов в организме

Основные понятия: катализ, катализаторы, фермент, активный центр, кофермент. Вещества, обладающие каталитической способностью: РНК, ферменты. Структура молекулы белка-фермента: белок и кофермент. Свойства ферментов: специфичность

Знать: основные понятия; перечислять факторы, обеспечивающие скорость ферментативных реакций.

Уметь: приводить примеры веществ катализаторов, объяснять механизм участия катализаторов в химических реакциях

Основные понятия: каспид, паразит. Особенности строения и функционирование вирусов. Заболевания, вызываемые вирусами: СПИДом

Знать: заболевания, вызываемые вирусами; особенности строения и функционирование вирусов; пути передачи ипрофилактика СПИДа.

Уметь: доказывать, что вирусы - это живые организмы.

§ 1.9, вопросы, стр.40,

10.Контрольно- обобщающий урок по теме: «Молекулярный уровень организации живой природы»

Особенности многомолекулярных комплексных систем, их свойства и значения

Знать: определения и термины. Называть многомолекулярные комплексные системы, перечислять их свойства и значения

Тема 1.2. Клеточный уровень (15часов)

1. Основные положения клеточной теории

Понятие цитология. Клетка – элементарная единица жизни на земле. Усовершенствование микроскопа – условие появления и развития клеточной теории. Основные положения клеточной теории Т. Шванна, М. Шлейдена

Знать: жизненные свойства клетки; организмы, имеющие клеточное и неклеточное строение.

Уметь: объяснять значение создания клеточной теории для развития биологии

2.Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана

Основные понятия: органоиды, цитоплазма, фагоцитоз, фагоциты, пиноцитоз. Строение и функции клеточной мембраны. Механизм фагоцитоза и пиноцитоза

Знать: строение и функции наружной мембраны клетки, способы проникновения веществ в клетку.

Уметь: описывать и отличать механизм пиноцитоза от фагоцитоза

«Рассматривание клеток растений,

животных под микроскопом»

3.Ядро клетки. Хромосомный набор клетки

Основные понятия: хроматин, ядрышки, хромосомы, кариотип, соматические клетки. Строение и функции ядра

Знать: определение терминов; называть составляющие наружной клеточной мембраны, состав и функции содержимого ядра.

Уметь: объяснять роль и значение гаплоидного набора хромосом для живых организмов

§. 2.3 вопросы, таблица

4. Органоиды клетки:ЭПС, рибосом,. Комплекс Гольджи

Виды и функции ЭПС. Образование рибосом в клетке и их функции. Строение и функции комплекса Гольджи. Внутриклеточное переваривание

Знать: органоиды клетки, их функции.

Уметь: характеризовать строение органоидов клетки и их функции;Объяснять наличие большого количества митохондрии в молодых клетках и в клетках с большими энергетическими затратами

§ 2.4 вопросы, таблица

5.Лизосомы. Митохондрии. Пластиды

Основные понятия: кристы, граны. Лизосомы. Происхождение митохондрий в клетке. Виды пластид в зависимости от содержания пигментов: лейкопласты, хлоропласты, хромопласты

Знать:особенности строения и функционирования клеточных органоидов.

Уметь: характеризовать строение органоидов по строению и выполняемым функциям; отличать каждый вид пластид от другого

§ 2.5 вопросы, таблица

6.Клеточный центр. Органоиды движения.

Основные понятия: цитоскелет, центриоль Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения. Различия в строении клеток прокариот и эукариот

Знать: строение и функции клеточного центра и органоидов движения; функции клеточных включений.

Уметь: характеризовать строение и функции клеточного центра и органоидов движения

7.Различия в строении клеток прокариот и эукариот

Прокариоты, эукариоты. Споры в жизни прокариот

Знать: строение клетки прокариот.

Уметь: давать сравнительную характеристику прокариот с эукариотами, выделяя, признаки примитивности прокариот по сравнению с эукариотами; объяснять роль спор в жизни прокариот

Тест «Строение клетки».

8.Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.

Этапы обмена веществ. Ассимиляция и диссимиляция – противоположные процессы

Знать: определения; строение и роль АТФ в обмене веществ

Уметь: характеризовать обмен веществ и превращение энергии, как процессы, составляющие основу жизнедеятельности клетки

§ 2.8 вопросы, таблица

9. Энергетический обмен в клетке

Основные понятия: гликолиз, брожение. Этапы энергетического обмена. Образование АТФ в ходе энергетического обмена в клетке

Знать: этапы энергетического обмена;

Уметь: объяснять образование АТФ в ходе энергетического обмена в клетке; характеризовать этапы энергетического обмена

10. Питание клетки. Типы питания

Основные понятия: автотрофы, фототрофы, хемотрофы, гетеротрофы. Источники энергии автотрофных организмов. Группы гетеротрофов: сапрофиты, паразиты, голозои

Знать: основные определения; типы питания живых организмов.

Уметь: характеризовать особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов; особенности процессов фото- и хемо- синтеза

§ 2.10 и 2.12, вопросы, таблица

11.Фотосинтез и хемосинтез

Основные понятия: фотосинтез, фотолиз. Значение фотосинтеза. Строение хлоропласта. Световая и темновая фазы фотосинтеза

Знать: особенности процессов фото- и хемо- синтеза; фазы и продукты фотосинтеза.

Уметь: объяснять смысл световой и темновой фаз фотосинтеза

12.Синтез белков в клетке. Транскрипция

Основные понятия: ген, генетический код, кодон, транскрипция, триплет. Свойства генетического кода. Особенности транскрипции упрокариот и эукариот Механизм транскрипции. Принцип комплементарности

Знать: основные понятия; роль и-РНК в биосинтезе белка.

Уметь: объяснятьсвойства генетического кода; характеризовать механизм транскрипции; объяснятьроль фермента РНК-полимеразы в процессе транскрипции

13.Синтез белков в клетке. Трансляция

Основные понятия: антикодон, полисома, трансляция. Строение молекулы т-РНК. Механизм присоединения аминокислот к т-РНК. Механизм трансляции. Принцип комплементарности

Знать: основные понятия; строение молекул т-РНК; структуру и роль в биосинтезе белка полисомы.

Уметь: объяснять проявление принципа комплементарности; характеризовать механизм трансляции

14.Рост, развитие и жизненный цикл клеток

Основные понятия: жизненный цикл, хроматиды, клетки, интерфаза, редупликация.

Знать: основные понятия темы, значение редупликации

Уметь: Характеризовать механизм редупликации, объяснять его биологический смысл

15.Деление клетки. Митоз

Основные понятия: митоз, фазы митоза.

Знать: фазы митоза, органоиды, участвующие в делении клетки, влияние алкоголя, наркотических средств на наследственный аппарат клетки.

Уметь: Характеризовать механизм деления клетки; описывать процессы, происходящие в каждой из фаз митоза. Объяснять биологический смысл митоза

Организменный уровень (14 часов)

1.Бесполое размножение организмов

Основные понятия: размножение, бесполое, размножение, вегетативное размножение, гаметы, гермафродиты, гаметогенез. Виды бесполого размножения. Его биологическая роль. Половое размножение. Строение сперматозоида и яйцеклетки. Стадии гаметогенеза

Знать: термины; перечислять виды бесполого и полового размножения.

Уметь: характеризовать виды бесполого и полового размножения организмов; осуществлять их сравнительную характеристику; объяснять преимущества полового размножения перед бесполым

Тест «Обмен веществ и

Энергии» Типы питания клетки»

§ 3.1 и § 3.2 до развития половых клеток, вопросы

2.Половое размножение организмов Оплодотворение

Основные понятия: гаметогенез, мейоз, конъюгация, перекрест хромосом. Сущность и стадии мейоза. Механизм оплодотворения у растений и млекопитающих

Знать: перечислять стадии гаметогенеза и стадии мейоза;

Уметь: характеризовать стадии гаметогенеза; сущность и стадии мейоза, процесса оплодотворения

§ 3.2 и § 3.3, таблица

3.Индивидуальное развитие организмов. Биогенетические закон

Основные понятия: бластула, гаструла, зигота, нейрула, онтогенез, оплодотворение, эмбриогенез. Периоды онтогенеза. Биогенетический закон

Знать: периоды онтогенеза, этапы эмбрионального развития.

Уметь: характеризовать периоды онтогенеза, процессы, происходящие в каждом из периодов; проводить сравнения прямого и непрямого постэмбрионального развития организма; формулировать биогенетический закон, поясняя его значение

4.Закономерности наследования признаков, установленных Г.Менделем. Моногибридное скрещивание

Основные понятия : аллельные гены, генетика, ген, гомозигота, гетерозигота, доминантный признак, изменчивость, наследственность, моногибридное скрещивание, рецессивный признак, чистые линии. Гибридологический метод. Правило единообразия гибридов первого поколения.

Знать: определения.

Уметь: характеризовать предмет изучения генетики, генетические термины, символы, понятия; раскрывать суть гибридологического метода, суть правила единообразия гибридов первого поколения, суть закона чистоты гамет; формулировать правила расщепления; решать задачи на моногибридное скрещивание

5.Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание

Основные понятия: генотип, гетерозигота, гомозигота. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание

Знать: определения терминам.

Уметь: характеризовать закон о наследственности; объяснять зависимость генотипа и фенотипических признаков организмов. Решать задачи на неполное доминирование и анализирующее скрещивание

Основные понятия: генотип, дигибридное скрещивание, полигибридное скрещивание, фенотип. Механизм наследования признаков при дигибридном скрещивании. Закон независимого наследования

Знать: определения терминам.

Уметь: характеризовать законы наследственности; раскрывать сущность закона независимого наследования признаков; решать задачи на дигибридное скрещивание

С/р «Решение задач на моногибридное скрещивание»

7.Сцепленное наследование признаков.

Закон Т. Моргана

Основные понятия: гомологичные хромосомы, локус гена, перекрест, конъюгация, сцепленные гены. Сцепленное наследование. Закон Т.Моргана

Знать: определения терминам.

Уметь:харак-вать сущность закона Т. Моргана; объяснять механизм сцепленного наследования признаков, называть его причины (конъюгация, перекрёст хромосом)

§ 3.8, вопросы Биологический диктант.

Комплементарность, эпистаз, полимерия, плейотропность; Кодоминирование

Знать: определения терминам.

Уметь: определять вид взаимодействия генов (конъюгация, перекрёст хромосом

9.Генетика пола. Сцепленное с полом наследование

Основные понятия: анализирующее скрещивание, аутосомы, гетерогаметный пол, гомогаметный пол. Расщепление фенотипа по признаку определения пола. Наследование признаков сцепленных с полом. Закон сцепленного наследования.

Знать: определения терминам; группы хромосом.

Уметь: характеризовать механизм наследования признаков сцепленных с полом; решать задачи на сцепленные с полом наследование

модификационная изменчивость. Норма реакции

Основные понятия: вариационная кривая, изменчивость, модификация, норма реакции. Модификационная изменчивость. Влияние генотипа и условий среды на формирование генотипа

Знать: определения терминам.

Уметь: характеризовать свойства живых организмов, наследственность и изменчивость; объяснять воздействие генотипа и условий среды на формирование фенотипа

Л/р №2 «Выявление изменчивости организмов».

Основные понятия: геном, изменчивость, мутации, мутаген, полиплоидия. Виды мутаций по степени изменения генотипа. Механизм появления полиплоидных растений. Нарушение расхождения числа хромосом при мейозе или митозе.

Знать:определения терминам; виды мутаций; факторы, способные вызывать увеличение частоты мутаций.

Уметь: характеризовать формы изменчивости; выделять основные различия между модификациями и мутациями; перечислять виды мутаций, факторы, способные вызывать увеличения частоты мутаций; обосновывать биологическую роль мутаций

§ 3.12, вопросы, таблица

12.Основы селекции. Работы Н.И. Вавилова

Основные понятия: гомологический ряд, селекция. Учение о центрах происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости

Знать: определения терминам; центры происхождения культурных растений.

Уметь: характеризовать задачи и значения селекций; объяснять общебиологические свойства, лежащие в основе возникновения новых сортов культурных растений и пород животных

13.Основные методы селекции растений, животных, микроорганизмов

Основные понятия: гетерозис, гибридизация, депрессия, мутагенез, чистая линия. Виды гибридизации, явление гетерозиса

Знать: определения терминам; методы селекции, виды гибридизации.

Уметь: характеризовать основные методы селекции; виды гибридизации; явления гетерозиса

§ 3.14 вопросы, ст.130-132

14.Контрольно-обобщающи. по теме:

Систематизировать и обобщить знания об организменном уровне организации живой природы

Популяционно-видовой уровень (3 часа)

Основные понятия: вид, виды-двойники, ареал. Критерии вида. Зависимость видового разнообразия от условий жизни

Знать: определения терминам; назвать критерии вида.

Уметь: характеризовать основную систематическую единицу в биологии; критерии вида

«Изучение морфологического критерия вида»

Основные понятия: популяция, экология. Популяции - основные элементы экологических систем. Роль популяции в экологических системах

Знать: определения терминам;

Уметь: характеризовать элементарную единицу эволюции; обосновывать роль популяций в экологических системах

Систематика. Основные систематические категории. Признаки царств живой природы (отделов, классов, семейств цветковых растений; подцарств, типов и классов животных)

Знать: определения терминам.

Уметь: характеризовать основные систематические категории

Экосистемный уровень (7 часов)

1.Сообщество. Экосистема. Биогеоценоз.

Основные понятия: популяция, биоценоз, экосистема, абиотические факторы. Естественные и искусственные экосистемы.Условия для жизни организмов в сообществе. Структура биогеоценоза: биоценоз, экотоп

Знать: определения терминам;

Уметь: характеризовать природные сообщества, их основные свойства и задачи; перечислять важнейшие компоненты экосистем и их классификацию

2. Состав и морфологическая и пространственная структура сообщества.

Основные понятия: автотрофы, гетеротрофы, ярусность,. Видовое разнообразие. Морфологическая и пространственная структура сообществ

Знать: определения терминам.

Уметь: характеризоватьморфологическую и пространственную структуру сообщества; значение видового разнообразия как показателя состояния сообщества

§ 5.2 до трофической структуры, вопросы

3. Трофическая структура сообщества

Основные понятия: продуценты, пищевая цепь, пищевая сеть, консументы, редуценты, Трофический уровень. Трофическая структура

Знать: определения терминам.

Уметь: характеризоватьтрофическую структуру сообщества и классификацию групп организмов, находящихся на разных трофических уровнях; объяснять роль растений как начального звена в пищевой цепи; приводить примеры цепей питания

4.Потоки вещества и энергии в экосистеме

Основные понятия трофический уровень, автотрофы, гетеротрофы, поток вещества, поток энергии, ресурсы. Роль автотрофов и гетеротрофов. Механизм передачи вещества и передачи энергии по трофическим уровням. Пирамиды численности и биомассы

Знать: определения терминам; группы организмов, составляющих трофическую структуру сообщества.

Уметь: характеризовать потоки энергии и вещества в экосистемах; количественные изменения энергии в процессе переноса её по пищевым цепям, пирамиды численности и биомассы

Основные понятия: продуктивность, продукция, общая продукция, чистая продукция. Рост и размножение - основы продуцирования. Первичная и вторичная продукции. Продуктивность суши и океана

Знать: определения терминам; структуру, свойства сообщества живых организмов.

Уметь: описывать свойства первичной продукции; доказывать, что чистая продукция всегда меньше общей продукции; сравнивать продуктивность суши и океана

Основные понятия: экологическая сукцессия. Первичная и вторичная сукцессии. Свойства сукцессий. Продолжительность и значение экологической сукцессии

Знать: определения терминам; называть виды биогеоценозов; перечислять охранные мероприятия по сохранению экосистем.

Уметь: характеризовать экологическую сукцессию, её природу и механизмы; стадии и значения сукцессии

Основные понятия:агроценоз

Знать: характеристику агроценоза

Уметь: сравнивать естественные и искусственные биоценозы

Биосферный уровень (4 часа )

1.Биосфера. Среды жизни

Основные понятия: биосфера, абиотические, факторы. Компоненты и свойства биосферы. Границы биосферы. Жизненные среды: вода, наземно-воздушная, почва, тело организма. Свойства среды. Условия жизни

Знать: определения терминам; фамилии учёных, работавших в области изучения биосферы.

Уметь: характеризовать среды обитания организмов; особенности различных сред жизни; приспособления живых организмов к жизни в определённой среде

2.Средообразующая деятельность организмов.

Основные понятия: гумус, фильтрация. Механическое воздействие организмов. Очистка природных вод животными фильтраторами. Укрепление и аэрация почвы. Роль растений и животных в жизни планеты. Основные понятия: биогеохимические циклы, биогенные элементы, микроэлементы. Группы веществ в биосфере. Многократное использование биогенных элементов.

Знать: определения терминам; среды жизни живых организмов, биогенные элементы.

Уметь: характеризовать особенности воздействия живых организмов на среду обитания

3. Круговорот веществ в биосфере

Основные понятия: циркуляция биогенных элементов. Биохимические циклы азота, углерода, фосфора. Роль редуцентов в круговороте биогенных элементов

Знать: роль живых организмов в поддержании круговорота биогенных элементов

Уметь: характеризовать особенности круговорота веществ в природе, его значение

4. Контрольно-обобщающий урок по теме: Популяционно-видовой, экосистемный, биосферный уровни.

Систематизировать и обобщить знания

Эволюция (6 часов)

1.Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина

Основные понятия: эволюция, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. факторы эволюции. Предпосылки учения Ч.Дарвина: работы Томаса Мальтуса. Путешествие на корабле «Бигль». Значение учения Ч. Дарвина для объяснения эволюции живых организмов. Адаптивный характер приспособлений. Положения учения Ч. Дарвина.

Знать: определения терминам; фамилии учёных – эволюционистов.

Уметь: характеризовать основные положения теории Ч. Дарвина

Основные определения: наследственная изменчивость, ненаследственная изменчивость, генофонд, генотип, фенотип. Виды изменчивости их роль в эволюции

Знать: определения терминам.

Уметь: характеризовать виды изменчивости и их роль в эволюции

3.Борьба за существование.

Основные понятия: борьба за существование, внутривидовая, межвидовая, борьба с неблагоприятными условиями неорганической природы. Борьба за существование как фактор эволюции.

Знать: определения терминам; формы борьбы за существование.

Умет: характеризовать формы борьбы за существование

§ 7.4, стр. 201-203, вопросы

4. Естественный и искусственный отбор.

Основные понятия: естественный отбор, искусственный отбор, стабилизирующий отбор, движущий отбор.

Знать: определения терминам; формы естественного отбора.

Уметь характеризовать роль естественного отбора; сравнивать стабилизирующий и движущий отбор, естественный и искусственный отбор

§ 7.4 стр 203-205, §7.5, вопросы, таблица

5 Видообразование. Приспособленность и ее относительность.

Основные понятия: микроэволюция, полиплоидия, приспособленность. Формы видообразования. Роль полиплоидии в процессе видообразования.

Знать: определения терминам; основные формы видообразования.

Уметь характеризовать процесс микроэволюции, его основные формы; доказывать, что движущему отбору принадлежит решающая роль в процессах видообразования. объяснять относительный характер приспособленности

Основные понятия: макроэволюция, филогенетические ряды. Движущие силы макроэволюции. Результат макроэволюции.

Знать: определения терминам; основные таксономические группы, процессы, являющиеся движущими силами макроэволюции.

Уметь: приводить доказательства макроэволюции

Возникновение и развитие жизни (6 часов)

1. Гипотеза возникновения жизни.

Основные гипотезы возникновения жизни (креационизм, различия в подходах религии науки к объяснению возникновения жизни; гипотеза самопроизвольного происхождения жизни; гипотеза панспермии).

Знать: основные гипотезы возникновения жизни;

Уметь: характеризовать основные гипотезы возникновения жизни; объяснять их несостоятельность.

« Основы учения об эволюции»

2. Развитие представлений о происхождении жизни. Гипотеза Опарина-Холдейна. Современные гипотезы происхождения жизни

Основные понятия: коацерваты, пробионты. гипотеза Опарина-Холдейна. Современные факты, указывающие на возможность абиогенного синтеза органических веществ. Проблемы доказательства современной гипотезы происхождения жизни.

Знать: основные положения гипотезы А.И Опарина, современную точку зрения на происхождение жизни

Уметь: характеризовать основные этапы развития жизни на Земле; гипотезу абиогенного зарождения жизни и её экспериментальное подтверждение; объяснять отличия гипотезы А.И.Опарина от гипотезы Дж. Холдейна. приводить современные доказательства абиогенного зарождения жизни, объяснять роль РНК в вопросе о происхождении жизни.

3.Основные этапы развития жизни на Земле

Основные понятия: прогенот, эубактерии, архебактерии. Гипотеза симбиотического происхождения эукариотических клеток, гипотеза происхождения эукариотических клеток и их органоидов путем впячивания клеточной мембраны.

Знать: основные этапы возникновения и развития жизни на Земле; гипотезы происхождения эукариотических клеток.

Уметь: приводить доводы свидетельствующие в пользу гипотезы симбиотического происхождения эукариотической елетка.

4. Эра древней жизни. Развитие жизни в протерозое и палеозое

Периоды палеозоя. Растения и животные протерозоя и палеозоя. Выход растений на сушу в силуре. Появление наземных животных и органов воздушного дыхания. Ароморфозы протерозоя: появление двусторонней симметрии тела, появление внутреннего скелета – хорды. Ароморфозы палеозоя: появление органов растений. Развитие жизни в протерозое и палеозое

Знать: эры и периоды, крупные ароморфозы.

Уметь: характеризовать состояние органического мира на протяжении архейской эры, важные ароморфозы архейской, палеозойской и протерозойской эр; объяснять смену господствующих групп растений и животных

5. Развитие жизни в мезозое и кайнозое

Периоды мезозоя и кайнозоя. Растения и животные мезозоя и кайнозоя. Ароморфозы мезозоя: постоянная температура тела, кормление детенышей молоком, четырехкамерное сердце, дифференциация зубов; появление у растений цветка и плода Юрский период - расцвет динозавров. Кайнозойская эра – время расцвета покрытосеменных растений, насекомых и высших позвоночных животных: птиц и млекопитающих.

Знать: основные направления эволюции растений и животных

Уметь: характеризовать состояния органического мира в мезозое; основные ароморфозы и идиоадаптации; развитие жизни в кайнозое; смену господствующих групп растений и животных

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎