План воспитательной работы классного руководителя 5 класса

Данный классный коллектив начал формироваться в 2009 году. До пятого класса в нем было 25 человек. Количественный состав обучающихся в 5 классе: 14 девочек и 11 мальчиков в возрасте 11 лет. Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме.

Учащиеся класса довольно работоспособны. Класс имеет активную группу, проявляет большой интерес к общественным делам, выполняет общественные поручения, сознательно относится к урочной и внеурочной деятельности. Класс по количественному составу является большим, поэтому в нём имеются группировки по интересам, но в целом учащиеся относятся друг к другу положительно, готовы прийти на выручку .

Дети проживают в разных микрорайонах города, поэтому затрудняется их общение после школьных занятий. Однако, дети, живущие рядом, в одном районе проводят время вместе и после школы, либо вместе посещают занятия в школе искусств, где учатся на художественном отделении – 6человек, на отделении английского языка – 2 человека, и по двое на музыкальном, хореографическом и фольклорном отделениях.

Мальчики и девочки дружат между собой, исключение составляет ученик А., который практически ежедневно становится объектом неприязни других учеников класса и школы.

Школьники переживают удачи и неудачи своего класса, болеют за свой коллектив. При проведении общественных мероприятий стараются держаться вместе.

Организованность класса: Ученики находятся только на стадии формирования классного коллектива и актива класса, поэтому еще не владеют навыками выполнения коллективных дел, распределения между собой работы и наиболее рационального ее выполнения. Учащиеся ещё не умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел. Однако распоряжениям уполномоченных лиц подчиняются.

Связь классного коллектива с общешкольным:

Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе в целом и в других классах. Общешкольные поручения (постоянные и эпизодические) всегда выполняются. Класс в общешкольных мероприятиях всегда активно участвует. Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, посещают кружки, секции с учётом своих интересов.

У учащихся наблюдается достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации . Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство учащихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие проекты по этике, истории, часто выбирая для этого форму совместной работы. Больше других испытывают трудности в учёбе учащиеся М.(по всем основным предметам) и А. (по английскому языку и математике).

В классе отсутствует ярко выраженный лидер . Но практически любой другой из учеников в определённой ситуации может стать лидером и повести за собой остальных. Большинство учеников класса открыты и легки в общении, но есть закрытые, тревожные и недоверчивые дети. За небольшим исключением класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Отрицательным качеством для большинства детей является неусидчивость, несобранность которые мешают учебной работе.

В классе формируются обычаи и традиции, которые скрепляют классный коллектив, развивают положительные качества всего коллектива и отдельного ребёнка в нём.

Цель воспитательной работы в классе: Создание условий для формирования культуры личности, ценностных ориентаций через гуманизацию воспитательного процесса.

Задачи воспитания:

Вовлечение учащихся в организацию учебного процесса и осознание направленности своей деятельности (здоровьесберегающей, общекультурной, социально-трудовой, информационной, коммуникативной и в сфере личностного самоопределения);

Формированиеспособности учащихся к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения социального опыта, путем анализа ситуаций;

Организация дискуссионного и открытого классного часа. Активизация обсуждений, аргументирования, Выбора собственной позиции.

Формирование компетентностей:

Образовательная: способность активно использовать знания, умения, навыки, личностные качества в жизни;

Информационная: способность и умение самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию при помощи устных и письменных информационных технологий;

Коммуникативная: способность личности к речевому общению и умению слушать (задавать вопросы и формулировать ответы, обсуждать проблемы, комментировать и оценивать высказывания, выражать эмпатию, аргументировать);

Личного самоопределения: осмысление своего места в жизни, Выбор ценностных, целевых, смысловых установок для своих действий, накопление опыта самопознания;

Социально- трудовая: эффективно действовать в процессе трудовой деятельности, владеть нормами, способами и средствами социального взаимодействия.

Формы воспитательной работы: тематические и организационные классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и специалистами разного профиля, тематические родительские собрания,

индивидуальные консультации родителей и учащихся, посещение семей, посещение уроков в классе, шефская работа, вечера отдыха, интеллектуальные игры и конкурсы, участие в общешкольных мероприятиях, благотворительные и экологические акции, выполнение социально значимых проектов, инструктажи по технике безопасности, выпуск классных газет и т.д.

Воспитательные технологии: индивидуальный подход в воспитании, технология КТД, метод проектов, технология «портфолио», использование ИКТ в воспитательном процессе.

Предполагаемые результаты воспитания:

Воспитательная работа в классе должна привести к созданию классного коллектива с развитым ученическим самоуправлением. Каждый член классного коллектива должен приобрести социально значимые компетенции, он будет способен эффективно реализовать себя в различных социальных сферах современного общества.

Диагностическое направление классных часов – изучение личности ребенка и коллектива:

Повышение успеваемости икачества знаний :

Анкета « Самооценка уровня знаний»;

Анкета « Выявление мотивов обучения и уровня ответственности»;

Тест «Мотивация учебной деятельности».

Создание в классе положительного эмоционального микроклимата:

Тест на конфликтность;

Тест « Психологический климат в классе»;

Учимся жить в современном мире:

Тест «Какой у меня характер?»;

«Степень развития силы воли»;

« Как ты относишься к своему времени?».

Основные направления воспитательной работы:

«О здоровье без нотаций» (Здоровье, ЗОЖ, Охрана жизни и здоровья учащихся)

« Я среди людей». (Духовно-нравственное воспитание)

«Мир вокруг меня» (Гражданско-правовое и патриотическое воспитание)

«Учёба. Интеллект» (Познавательная деятельность)

«Учимся общаться» (Общение, развитие, взаимодействие, досуг и трудовая деятельность)

«Семья»(Работа с родителями и опекунами)

Сентябрь План-сетка воспитательных мероприятий на 20.. – 20.. учебный год

«О здоровье без нотаций» (Здоровье, ЗОЖ, Охрана жизни и здоровья учащихся)

Проведение инструктажей по ТБ. Подготовка документов на бесплатное питание

Требования к урокам физкультуры.

Организация горячего питания в школе. Классный час общения: Беседа-викторина о здоровом питании.

(Духовно-нравственное воспитание)

«День Знаний» торжественная линейка и классный час, посвященные началу учебного года.

Участие в конкурсе поделок из природного и бросового материала.

Участие в конкурсе рисунков на противопожарную тему.

«Мир вокруг меня»

(Гражданско-правовое и патриотическое воспитание)

Проведение декады «Внимание, дети!» Изготовление маршрутных листов, памятки пешехода

Классный час «Дорога таит опасность» - правила поведения на улицах и дорогах города.

(Познавательная деятельность)

Анкета « Самооценка уровня знаний»;

Классный час: «Выбери занятия по интересам» знакомство с школьными и внешкольными кружками и секциями.

(Общение, взаимодействие, досуг и трудовая деятельность)

«Самоуправление в классе» Выборы в органы классного самоуправления.

Заседание «Совета лидеров».

Уборка закрепленной пришкольной территории

Подготовка ко Дню учителя.

(Работа с родителями и опекунами)

Заполнение соц. паспорта класса.

Организация работы в новом учебном году.

Родительское собрание №1 проблемы периода адаптации пятиклассников, встреча с педагогом-психологом школы, учителями предметниками. Индивидуальные беседы с родителями

Беседы с родителями. Заключение договоров с родителями по использованию личных данных, по проведению мед.прививок, по оказанию дополнит. платных услуг.

Инд.встречи с опекунами Амининой А. и Артамонова М. Вопросы прохождения медосмотра и осмотра жилищно-бытовых условий

Контроль успеваемости и посещаемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися. Работа по предупреждению неуспеваемости. Проверка дневников (еженедельно)