Открытый урок по теме «Земля в Солнечной системе» в 5 классе ФГОС

Открытый урок по географии 5 класс "Земля в Солнечной системе" по учебнику А. А. Лобжанидзе География Планета Земля 5-6 классы. Позволяет сформироватьобразное представление о Солнечной системе и особенностях планет, выделить уникальность планеты Земля.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Порхова»

Открытый урок по теме

«Земля в Солнечной системе»

в 5 классе ФГОС

учитель географии и экономики

Алексеева Наталья Валентиновна

Учебный предмет: география.

Учебная тема: Земля – планета Солнечной системы.

Возраст учащихся (класс) 11 лет (5 класс)

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

По завершению урока учащийся должен:

знать: особенности расположение и особенности планет Солнечной системы.

уметь: выделять особенности планет Солнечной системы.

Технологии: урок с использованием ИКТ.

Оборудование: Учебник А.А. Лобжанидзе География. Планета Земля. 5-6 классы. – М.: Просвещение, 2016г., ЦОР - презентация «Земля в Солнечной системе» (Приложение 1), атлас, модель Солнечной системы, компьютер, проектор.

Цель: Доказать уникальность Земли среди других планет Солнечной системы.

образовательные:

Повторить строение Солнечной системы.

Сформировать у обучающихся представление об особенностях планет Солнечной системы.

Сформировать у обучающихся представление об уникальности планеты Земля.

развивающие:

Развивать умение выделять главные особенности;

Развивать умение объяснять следствия особенностей планеты Земля;

Формировать умение работать с различными источниками информации (карты атласа, учебник (текст параграфа и статистический материал приложений);

воспитательные: развивать интерес к предмету.

Предварительная подготовка:

Подготовка маршрутных листов, презентации к уроку.

Этапы урока:

2. Актуализация знаний

3. Изученного материала

4. Закрепление изученного материала

6. Домашнее задание.

Планируемые результаты: заполнен маршрутный лист «Земля – планета Солнечной системы», где учащиеся выделили главные понятия урока и особенности планеты Земля, заполнили таблицу «Планеты Солнечной системы».

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Проверяет готовность к уроку, приветствует

Выполняют требования учителя

Предъявляет учебную задачу

Решает учебную задачу, формулирует тему и цель урока

Наводящими вопросами и комментариями определяет ход изучения материала.

Организует работу с различными источниками информации

Отвечают на вопросы, рассуждают и аргументируют ответы.

Выполняют задания, оформляют маршрутный лист.

Закрепление изученного материала

Организует работу в парах

Выполняют поставленную задачу

Оценка деятельности учащихся

Формулирует задания для выполнения учащимися

Организационный момент.

Слайд 1. Приветствие:

Урок «Земля в Солнечной системе»

Приветствие.

Наши ушки на макушке.

Глазки шире открываем,

Слушаем и запоминаем.

Ни минуты не теряем.

Слайд 2.Актуализация знаний

Планета голубая,Любимая, родная,Она твоя, она моя,А называется… (земля)

Слайд 3. Тема урока (обучающиеся формулируют цель урока)

Слайд 4.Изучение нового материала.

Формулирование цели. (обучающиеся, при помощи наводящих вопросов, сформулируют цель урока)

Цель урока: Доказать уникальность Земли среди других планет Солнечной системы.

Что же такое Солнечная система? Солнечная система — планетная система, включающая в себя центральную звезду — Солнце — и все естественные космические объекты, обращающиеся вокруг Солнца. На стр. 56 Прочитайте 1 пункт, прочтите его и выясните, что входит в состав Солнечной системы.

Слайд 5. Итак, солнечная система включает в себя Солнце, 8 планет, более 60 спутников, свыше 5000 астероидов и множество более мелких объектов – комет, космических обломков и космическая пыль.(Запишите в маршрутный лист).

Слайд 6.Часто солнечную систему называют Вселенной. Люди по-разному представляли себе Вселенную. Очень долго великие ученые утверждали, что все небесные тела вращаются вокруг Земли. И только Николай Коперник в 1543 году создал новую модель Вселенной, где в центре находится Солнце.

Слайд 7. Сегодня мы знаем, что все планеты вращаются вокруг Солнца. (Модель)

На Луне жил звездочёт

Он планетам вёл учёт:

Девять - дальше всех ПЛУТОН,

Кто не видит - выйди вон! . На данной модели мы видим не все планеты. Здесь отсутствуют… (Уран и Нептун).К тому же, планета Плутон в 2006 году была исключена из числа планет . Теперь Плутон относится к числу малых планет. Но споры ученых по данному вопросу продолжаются.

Что вы можете сказать, наблюдая за планетами? (Вращаются с разной скоростью, находятся на разном удалении от Солнца, имеют разные размеры.)

Каждая планета движется вокруг Солнца по определенному пути. Как называется этот путь? (Орбита) Запишите определение в маршрутный лист.

Слайд 8. Земля относится к планетам земной группы. Её шарообразная форма и размеры имеют важное географическое значение. Давайте выясним эти географические следствия при помощи пункта 2 на стр. 56. И заполним схему в маршрутном листе.

Слайд 9. Земля имеет постоянный спутник.

Круглолика и бледна

Ярко светит нежным светом

С неба тёмного… (Луна)

Землю с её спутником рассматривают как двойную планетную систему. В этой системе четко появляется тесная взаимосвязь планеты и спутника. Прочитав пункт 3 на стр. 57,выделите основную мысль в виде одного предложения и ответьте на вопрос «В чем проявляется взаимосвязь Земля – Луна?» (сила лунного притяжения и сила, возникающая при взаимном вращении, приводят к образованию приливов и отливов на Земле).

Физкультминутка.

Слайд 10- 11 Все планеты очень разные. Давайте проведем географическое исследование. При помощи карты в атласе «Земля во вселенной» заполним таблицу «Планеты Солнечной системы» в маршрутном листе. Внимательно изучите условные знаки карты и выпишите в таблицу нужную информацию. Отметив в последнем столбике самую уникальную особенность планеты.

Слайд 12. Земля планета, на которой мы живем. Она удивительна и уникальна. В чем же её уникальность? (стр. 57 пункт 4). (Земля – планета жизни. Атмосфера, пропускающая достаточное количество солнечного света. Вода существует в трех состояниях).

Слайд 13. Закрепление

Что такое Солнечная система?

Какая планета расположена ближе всех к Солнцу, какая- дальше всех от него?

Какая Планета самая маленькая, какая-самая большая?

Назовите главное отличие Земли от других планет.

Слайд 14 -16. Узнай планету (Загадки)

Слайд 17. Рефлексия.

На уроке я узнал….

На уроке я научился…

На уроке мне понравилось…

Выбери смайлик, соответствующий твоему настроению на уроке и назови его номер.

Слайд 18. Домашнее задание. Параграф 21.

Мини-сообщение (презентация 3-4 слайда) о любой планете (по желанию).

Слайд 19. Оценить (похвалить) и поблагодарить за урок.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке.

Глазки шире открываем,

Слушаем и запоминаем.

Ни минуты не теряем .

• Загадка

Планета голубая, Любимая, родная, Она твоя, она моя, А называется…

• Земля в Солнечной системе

• Цель урока

Доказать уникальность Земли среди других планет Солнечной системы .

• Солнечная система

• В Солнечную систему входят:

Солнце, 8 планет, более 60 спутников, свыше 5000 астероидов и множество более мелких объектов – комет, космических обломков и космическая пыль.

• Представления о Вселенной

Представления древних индийцев

Представления древних египтян

Модель Вселенной по Птолимею

• Вращение планет вокруг Солнца

• Орбита

– путь планеты вокруг Солнца.

• Планета Земля

Географические следствия (причинно – следственные связи)

Сила земного притяжения

Сила земного притяжения

Удерживает на поверхности Земли воду и атмосферу.

Определяет разное количество солнечного света и тепла в разных широтах Земли