« Добродетель и порок в сказках Г.Х.Андерсена» Проектная работа по модулю учебного курса ОРКСЭ «Основы светской этики» 4 класс

В 4 классе изучается новый предмет - «Основы светской этики». Эти уроки дают знания о добре и зле, добродетели и пороке. И в итоге ученики должны научится совершать моральные поступки, т.е. сознательно совершать добродетельные поступки, избегая порочных.Данная работа представляет итоги работы исследоавательского проекта учеников.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гришковская средняя общеобразовательная школа»

Немецкий национальный район

« Добродетель и порок

в сказках Г.Х.Андерсена»

Проектная работа по модулю учебного курса ОРКСЭ

«Основы светской этики»

Выполнили: ученицы 4 класса

Руководитель: преподаватель ОРКСЭ

Генрихс Светлана Абрамовна.

1. Введение_________________________________________3-5

1.1. Почему мы стали заниматься этим проектом? _______ 3

1.2. Добродетель и порок.___________________________ 4-5

1. Какие добродетельные поступки совершают герои

1. Какие порочные поступки совершают герои

1. Как в сказках награждается добродетель и

1. Результаты анкетирования___________________________8-10

5.1 Методика исследования. _________________________8-9

5.2 Анализ результатов анкетирования.________________9-10

1. Заключение_______________________________________10-11
2. Источники________________________________________12

«Не для того мы рассуждаем, чтобы знать,

что такое добродетель, а для того, чтобы стать хорошими людьми»

Проблема: - как в сказках Г.Х.Андерсена показывается проявление нравственных и отрицательных свойств характера человека

Объект: сказки Г.Х.Андерсена

Цель: изучить интерес к сказкам и узнать оценку школьников поступков главных героев сказок Г.Х.Андерсена

1. Раскрыть определение слов «добродетель» и «порок»
2. Рассмотреть какие добродетельные и порочные поступки совершают герои в сказках
3. Определить, как в сказках награждается добродетель и наказывается порок
4. Исследовать и проанализировать при помощи анкетирования интерес школьников к сказкам Г.Х. Андерсена

Практическая значимость работы заключается в возможности её использования на уроках «Основы светской этике», литературного чтения, классных часах

1.1.Почему мы стали заниматься этим проектом?

На современном этапе актуальной проблемой воспитания детей стала проблема формирования нравственности. Эту проблему поднимают не только учителя, она беспокоит и родителей, и общество в целом. Проблема рассматривается широко на телевидении и в печати. Частично изучается и в школе, но мы считаем, что этого не достаточно, чтобы знать о том, как можно повлиять на нравственное воспитание школьника.

Министерство образования нашего государства создаёт новые учебные предметы, разрабатывает новые методики, но извечный вопрос школьной системы и любой семьи: «Как воспитать нравственного человека?» остается.

В 4 классе мы изучаем новый предмет - « Основы светской этики». Эти уроки дают нам знания о добре и зле, добродетели и пороке. И в итоге мы должны научится совершать моральные поступки, т.е. сознательно совершать добродетельные поступки, избегая порочных.

На уроках «Основы светской этики» мы часто на примерах сказок рассматриваем ситуации борьбы добра и зла, оцениваем качества главных героев.

И нам захотелось выяснить:

- как в сказках Г.Х.Андерсена показывается проявление нравственных и отрицательных свойств характера человека

- узнать какие сказки Г.Х.Андерсена известны нашим школьникам

- и что особенно важно, нам было интересно, как ученики оценивают качества главных героев

Для своих исследований мы взяли своих одноклассников и учеников 3 класса.

1.2. Добродетель и порок

Добродетель и порок - это две противоположные характеристики личности, по которым ее оценивают другие люди. Совершая хорошие поступки, человек учится быть добрым, становиться добродетельным. Что же такое добродетель?

• Добродетель – это положительное нравственное свойство характера человека. Обратите внимание: это старинное слово, пришедшее из старославянского языка, является по сути суммой двух слов: добро+детель (т.е. действие, дело, деятельность). Таким образом, добродетель – это, изначально, добрая деятельность.

Гельвеций утверждал «Лишь по поступкам людей общество может судить об их добродетели». Добродетель - это способность во всем поступать наилучшим образом. Добродетель выражает стремление человека к добру, стремление быть похожим на нравственную личность, которая является для него образцом. Одними из таких образцов могут быть литературные герои.

Добродетельные качества человека: трудолюбие, работоспособность, ответственность, дружелюбие, вежливость, способность сопереживать, сочуствовать. Цицерон считал, что три добродетели украшают душу: красота, мудрость и любовь.

• Порок – недостаток, изъян, заслуживающий порицания, осуждения; отрицательное свойство кого или чего-либо;

- действия, результатом которых оказывается причинение зла себе и другим людям.

Пороком можно назвать и предосудительный недостаток человека, свойство характера, которое позорит его. Например, жадность, лень, лживость, хвастовство, зазнайство и т.п. По мнению Боэция, римского философа, порок не остается безнаказанным, так как быть порочным - это уже наказание.

2. Какие добродетельные поступки совершают герои в сказках?

Так уж издавна повелось, что во все времена и у всех народов долгими зимними вечерами, когда за окошком завывала вьюга, а луна тускло светила из-за туч, люди слушали сказки. Слушали их и в деревнях, и на хуторах, уютно устроившись у тёплых очагов, слушали в городах у каминов. И вставал перед слушателями волшебный мир. Его населяли эльфы и русалки, колдуны и лешие, гномы, великаны, Баба Яга и Кощей Бессмертный.

Сказка говорит о смысле жизни, объясняет явления природы, свойства растений, животных и птиц. Сказка повествует о фантастических мирах и о предметах, которые повседневно окружают человека, она уносит в мир неизведанного. В сказках переплетаются волшебство с весёлой шуткой и серьёзными нравоучениями.

Много таких сказок написал датский писатель Ханс Кристиан Андерсен. Не всегда добродушный и безобидный, а зачастую ироничный и насмешливый, он не стеснялся открывать глаза людям на их общественные и житейские пороки.

За долгую жизнь он создал множество сказок. Ярких, неповторимых и увлекательных, которые превозносили благородные качества человека. И разве не о преданности, верности, благородстве рассказывают «Стойкий оловянный солдатик» и «Пастушка и трубочист», «Дикие лебеди» и

«Русалочка», и многие, многие другие сказки?

Давайте вспомним маленькую Элизу в сказке « Дикие лебеди», которая самоотверженно борется с волшебными злыми чарами, чтобы спасти своих братьев, превращённых злой королевой в диких лебедей. Она даже сплела из жгучей крапивы рубашки. А Фея – помогла принцессе Элизе расколдовать братьев.

Красавица Русалочка, которая жертвует жизнью во имя любви к человеку.

Соловей – прослышав про болезнь императора, прилетел утешить и ободрить его своей песней, тем самым спас его от смерти.

В поисках своего друга Кая плутает по дорогам мужественная девочка Герда из сказки «Снежная королева» она попадает к разбойникам, борется с морозом, мчится на олене и всё-таки добивается своей цели: спасает Кая от злых чар Снежной королевы. Вот это добродетель, имя которого – любовь, великая сила любви, упорство и мужество.

Дюймовочка - своей заботой оживила ласточку.

А вот смело карабкается по своей лесенке фарфоровый трубочист, решивший показать кукле – пастушке звёздный мир ночного неба. Какие только невероятные приключения они не переживают на пути. И всё-таки мужество трубочиста побеждает.

На птичьем дворе разыгрывается трагическая и прекрасная история гадкого утёнка, который превратился в прекрасного лебедя. Сказочник хочет сказать этой историей, что лучшие достоинства и дарования могут быть скрыты под убогой одеждой и неприглядной внешностью. Он убеждён: рано или поздно талант, доброта, сила, смелость победят, даже если люди, которым они свойственны, родились в нищете.

Сказка «Гадкий утёнок» учит широкому взгляду на мир, учит видеть величие и благородство души, познать красоту жизни, любить природу.

Герои Андерсена обычно добиваются счастья благодаря своей мудрости, доброте, благородству.

3. Какие порочные поступки совершают герои в сказках?

В каждой сказке есть олицетворение добра и зла. Вот и в сказках Андерсена есть герои, которые совершают порочные поступки.

В сказке «Дикие лебеди» мачеха сразу невзлюбила детей и решила погубить их.

В сказке «Русалочка» морская ведьма, отдавая русалочке напиток, отрезала ей язычок, и русалочка стала немая, не могла больше ни петь, ни говорить! А когда русалка танцевала, и ножки ее касались земли, ей было так больно, как будто она ступала на острые ножи.

В сказке «Соловей» настоящего соловья император объявил изгнанным из пределов страны, а искусственный пел у его постели. По сути – это было предательство императора по отношению к настоящему соловью.

В « Снежней королеве» Каю заморозила сердце Снежная королева.

В сказке «Дюймовочка» старый крот думал всегда только о своей выгоде.

В сказке «Пастушка и трубочист» - старый китаец, который против воли пастушки, хотел ее выдать замуж за обер-унтер-генерал-кригскомиссар-сержанта Козлонога.

В сказке «Гадкий утенок» весь птичий двор и даже мама – утка отвернулись от гадкого утенка, каждый старался его оскорбить и в итоге изгнать.

Вот так автор в каждой сказке в сравнении с добродетельными качествами показывает проявление порока. Иногда даже в одном человеке. Пример маленькой разбойницы в «Снежной королеве». Она была необузданная и своевольная, ужасно избалована и упряма. Каждый вечер щекотала северного оленя под шеей своим острым ножом – ее веселило, что он этого страшно боялся. Но история Герды ее взволновала, и она отпустила и Герду и северного оленя. И даже дала с собой хлеб и ветчину.

Вот так в одном герое присутствует и добродетель и порок.

4. Как в сказках награждается добродетель и наказывается порок?

Сказки Андерсена фантастичны, но добро всегда побеждает зло:

- Дюймовочка нашла свое счастье в стране эльфов;

- Герда, пройдя все испытания, нашла Кая и растопила его сердце;

- к Элизе вернулись расколдованные братья;

-император вновь признал настоящего соловья;

- гадкий утенок стал прекрасным лебедем.

И принц, и Кай, и братья-лебеди были спасены теми, кто их любит. И большей наградой этим героям и не надо, они готовы идти на любые жертвы ради близких и любимых. Ралф Эмерсон , американский поэт и философ, когда-то сказал: «- Единственная награда за добродетель есть сама добродетель». Это так, ведь недаром же маленькая русалочка жертвуют жизнью ради высокой любви. Во имя светлой веры в победу доброго сердца над злом.

Тема немой, обреченной, но самоотверженной, верной до конца любви, всесильной наперекор обстоятельствам, наперекор беспомощности и униженности героя, постоянно повторяется в сказках Андерсена.

В сказках все взаимосвязано. Это относится и к людям, и к животным, и к растениям. Отношения любви, дружбы, взаимопомощи охватывают в андерсеновских сказках весь мир. И сила добра, в конечном счете, торжествует над силами зла. И эта победа и есть главная награда добродетели и наказание порока.

5. Результаты анкетирования

5.1 Методика исследования.

Чтобы изучить интерес к сказкам Андерсена, вместе с учителем Генрихс Светланой Абрамовной мы составили анкету для учеников, которая проводилась во 3 - 4 классах. В анкетировании участвовали всего 40 учеников: 25 человек из 4 класса и 15 человек из 3 класса. Анкета состояла из 2 вопросов о сказках Андерсена. . По каждому вопросу было подсчитано количество одинаковых вариантов ответов и переведено в процентное соотношение.

Так же на уроке учитель попросил нарисовать свое представление о добре и зле.

5.2 Анализ результатов анкетирования.

На первый вопрос:- Какие из перечисленных сказок Г.Х.Андерсена вы знаете? Ответы по большинству положительных ответов расположили сказки следующим образом:

1. «Гадкий утенок» - 92%

2. «Снежная королева» и «Дюймовочка» - 84%

3. «Русалочка» - 72%

4. «Дикие лебеди» - 68%

6. «Пастушка и трубочист» - 2%

Это значит, что большинство современных школьников 10-11 лет знают сказки Г.Х.Андерсена.

Второй вопрос - задание показал следующие результаты.

Надо было знаком « + » отметить тех главных героев, которые на ваш взгляд в сказках обладают добродетельными качествами, а знаком « - » тех героев, которые в сказках обладают порочными качествами.