Конспекты занятий по Безопасности в детском саду

Раздел для педагогов и родителей, содержит статьи по Безопасности, вы можете добавлять свои статьи сами и принимть участие в обсуждение статей.

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале "Дошкольник.рф". Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754). Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: doshkolnik@list.ru

Мы соцсетях - вступайте в группы - будем рады видеть Вас в наших рядах!

Конспект занятия организованной образовательной деятельности для детей второй младшей группы «Правила поведения в природе»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 122» Г. ЧЕРЕПОВЕЦ, УЛ. ОЛИМПИЙСКАЯ 27, ТЕЛ. (8202) 26-81-18, 28-83-51

Подготовили воспитатели:

• Младова Елена Витальевна
• Манжосова Елена Юрьевна

Цель: формирование основ безопасного поведения в природе.

Задачи:

• Образовательные: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям, закреплять способы поведения в них.
• Развивающие: развивать память, внимание, наблюдательность, двигательные способности дошкольников, формировать положительное эмоциональное чувственное восприятия окружающего мира.
• Воспитывающие: создать радостное настроение; воспитывать у детей чувство отзывчивости, доброжелательного отношения к животным, любовь к природе, желание помочь.
• Коррекционные: развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.

Формирование у детей основ безопасности собственной жизнедеятельности.

В стремлении родителей и педагогов дать как можно больше знаний мы стали забывать о безопасности. Моя цель – сформировать у детей основы безопасности собственной жизнедеятельности через решение следующих ситуаций:

1. Ситуация подбегает во дворе незнакомый ребенок и говорит, что у него котенок/щенок упал в люк в соседнем дворе и просит помочь, все дети группы без раздумий сказали что пойдут помогать, даже началось обсуждение где для этих целей лестницу найти.
2. Ситуация подходит дядя/тетя говорят, что прислала мама или папа, обращается к ребенку по имени (так легче втереться в доверие) дети сказали раз знает по имени значит знакомый, детям дала домашнее задание с родителями придумать кодовое слово, чтоб кроме ребенка и папы, мамы о нем ни кто не знал и ни кому не рассказал.
3. Ситуация ребенок идет по тротуару и видит, что за ним едет машина, что нужно сделать, дети сказали, что надо отойти и подождать, объяснила, что разворачиваемся и убегаем в противоположную сторону до ближайшего магазина, поликлиники любого людного места, подойти к работнику и объяснить ситуацию.
4. Ситуация если пытаются тащить незнакомый человек кричим не отстань (многие уже привыкли видеть как ребенок плачет или кричит и не обратят на это внимание) надо громко кричать я вас не знаю вы не мой папа мама.

В своей работе использую разные формы работы с детьми по данной теме:

• беседы
• ознакомление с художественной литературой
• беседы по иллюстрациям, сюжетным картинам
• игры (словесные, дидактические, подвижные, ролевые)

На практике убедилась, что литература заставляет ребенка задуматься и почувствовать то, что затруднительно и невозможно для него в повседневной жизни.

Примером для детей служат литературные произведения:

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Специальные машины» (скорая помощь, пожарная и полицейская машины) Младшая группа

(образовательная область «Познавательное развитие»)

Бочкарева Д.А., воспитатель МБДОУ «Алексеевский детский сад № 6 «Пчелка»,

Цель занятия: продолжать знакомить детей с транспортом специального назначения.

Программные задачи:

Образовательные: Продолжать обучать понимать детей значимость разновидностей транспорта; закрепить знания детей о специальном транспорте; продолжать обучать детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него.

Педагогический проект «Азбука безопасности».

Рабочая группа проекта:

• Воспитатель
• Музыкальный руководитель
• Родители (законные представители).

Актуальность проекта:

Основы безопасности – один из наиболее актуальных вопросов для любого возраста. Детям, начиная с самого детства, следует на примере и наглядно показать последствия неправильного поведения человека в той или иной опасной ситуации.

Современные дети растут в мире высоких технологий, развивающиеся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Каким стал опасным окружающий мир – это бытовая техника; пожары в природе и в доме; опасность на дороге; ядовитый и опасный для детей растительный мир.

«Организация безопасной жизнедеятельности детей в условиях сельского дошкольного образовательного учреждения»

Выполнила: Заведующий МБДОУ – Д/с № 2 «Кэнчээри» с.Бердигестях Горного улуса РС (Я) Семенова Анастасия Валерьевна Бердигестях

Введение:

Работа в образовательных учреждениях для детей дошкольного возраста довольно специфична и требует от педагогического и обслуживающего персонала большой отдачи сил и энергии, так как контингент с которым приходится взаимодействовать маленькие дети. При строгом контроле со стороны соответствующих органов (Роспотребнадзор, Госпожнадзор и другие), администрации муниципального района дошкольным образовательным учреждениям следует так спланировать работу с персоналом, чтобы создать наиболее оптимально организованную безопасную жизнедеятельность детей в условиях сельского дошкольного образовательного учреждения.

НОД по ОБЖ для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие с Машенькой в Страну Безопасности»

Цель: развивать интеллектуальные и творческие способности детей.

Задачи:

Образовательные:

• Учить разделять предметы быта на опасные и безопасные.
• Обучать основам личной безопасности.

Развивающие:

• Развивать речь, мышление, а также устойчивый интерес к познанию окружающего мира.
• Активизировать речевую активность, учить делать собственные умозаключения.
• Развивать умение выслушивать друг друга.
• Формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей аккуратность в обращении с опасными предметами, чувство товарищества и сопереживания.
• Учить работать в команде.
• Воспитывать ответственность за себя и за других.

Проект «Спички детям — не игрушки!»

Паспорт проекта Название и тип проекта

Краткосрочный познавательный проект «Спички детям — не игрушки!»

• Романова Е.А. — воспитатель группы №1
• Елина З.И. — воспитатель группы №8

Участники проекта: Дети Дома ребенка, воспитатели, инструктор по физической культуре, Музыкальный руководитель, родители.

Сроки реализации проекта: Две недели: (20. 05. 2019г. – 07. 06. 2019г.)

Дидактическая игра по формированию основ безопасного поведения для детей старшего дошкольного возраста «Смайлики»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59», г. Череповец

Авторы:

• Карпичева Наталья Николаевна, воспитатель;
• Филимонова Надежда Александровна, воспитатель.

Название игры: «Смайлики»

Возраст детей: 6-7 лет

Актуальность:

Сегодня, как никогда раньше, мы испытываем огромную тревогу за детей. Задача взрослых состоит не только в том, чтобы самим оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с разными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями. Как научить детей безопасному поведению?

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Опасные зимние забавы»

Цель: формировать у детей культуру безопасного поведения на улице в зимний период времени.

Задачи:

• дать детям представление о безопасном поведении в зимний период.
• Познакомить с правилами поведения во время зимней прогулки.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихи:

Очень я люблю, когда,

Снова к нам идет зима.

Можно много чем заняться,

И на саночках кататься.

Бегать быстро по лыжне,

И кататься по лыжне.

Сюжетно – ролевая игра «Спасатели»

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №24 комбинированного вида" г. Мончегорска, Мурманской области

Выполнила воспитатель Бережная Татьяна Михайловна 1 квалификационная категория 2021 г.

Цель: расширять знания детей о профессиях спасателей посредством игры.

Задачи:

• формировать у детей умение в случае опасности быстро реагировать на ситуацию, не теряться и звать на помощь;
• развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать полученные знания на практике;
• формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстником;
• воспитывать уважительное отношение к труду спасателей;
• воспитывать потребность защищать тех, кто нуждается в этом, и приходить им на помощь;
• формировать представление об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них, закреплять знания о том, что в случае необходимости нужно звонить по телефону 112;
• формировать такие качества как, сочувствие, отзывчивость.

Игровые роли: шофёр, корреспондент, фоторепортер, пожарный, военный, врач, полицейский.

Игровой материал: форма пожарного, военного, полицейского, шофёра, врача; шлемы, микрофон, фотоаппарат, чемоданчик с медицинскими инструментами, сигнальная лента, носилки (подносы), ширма «Больница».

Квест-игра «Моя безопасность» (для детей старшего дошкольного возраста)

Цель: систематизирование полученных знаний детей по правилам безопасности собственной жизнедеятельности и применение их на практике путем решения заданий.