ПЛАН ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ методическая разработка на тему

Народная мудрость гласит: «Человек отдыхает не тогда, когда ничего не делает, а тогда, когда обогащает свой ум и душу». Лето пора отпусков – но может ли детская любознательность «уходить в отпуск»? Напротив летом отпущенное на волю детское любопытство многократно усиливается, подогреваемое новыми впечатлениями. Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении, охватывающей всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

Основная цель работы педагогического коллектива в летний оздоровительный период - это создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса, творческих способностей воспитанников.

Скачать:

ВложениеРазмер lok_2016_dou_no10_2.doc 567.5 КБ

Предварительный просмотр:

Городской округ Первоуральск

Филиал муниципального автономного дошкольного

образовательного учреждения «Детский сад № 5» -

Принято решением Утверждаю

Педагогического совета Заведующий филиала

Протокол №__________ МАДОУ «ДС №5» -

от «____»___________2016г «Детский сад № 10»

ПЛАН ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ

1. Документы, регламентирующие деятельность ДОУ в летний период 3

Документы, регламентирующие деятельность ДОУ в летний период

Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с детьми в летний период регламентируют:

Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольного образовательного учреждения СанПин 2.4.1.3049-13 (с изменениями на 27 августа 2015 года) утвержденными главным государственным санитарным врачом РФ от 15.05.2013 № 26;
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 25.11.2013.

1. «О создании рабочей группы по разработке плана подготовки ДОУ к летней оздоровительной работе»;

2. «Об утверждении плана подготовки ДОУ к летнему периоду»;

3. «Об организации работы ДОУ в летний период»;

4. «Об организации питания воспитанников в летний оздоровительный период»;

5. «Об усилении персональной ответственности по охране жизни и здоровья детей в детском саду и на детских площадках»;

6. «О проведении проверок комиссией по охране труда по организации и подготовки к летним оздоровительным мероприятиям».

- инструкций для сотрудников ДОУ:

1. «Инструкция по технике безопасности, охране жизни и здоровья воспитанников на прогулочных площадках, во время труда в цветнике, на участке»;

2. «Инструкция по оказанию первой помощи детям при отравлениях ядовитыми растениями и грибами, укусах насекомых, тепловом или солнечном ударах»;

3. «Инструкция по оказанию первой доврачебной помощи»;

4. «Инструкция по предупреждению детского дорожного травматизма».

Цели и задачи работы в летний оздоровительный период

Основная цель работы педагогического коллектива в летний оздоровительный период - это создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса, творческих способностей воспитанников.

Задачи работы с детьми:

Образовательная область «Физическое развитие»:

Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
Поддерживать инициативу детей в импровизации.
Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
Предоставить свободу в отражении — доступными для ребенка художественными средствами — своего видения мира.
Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

Образовательная область «Речевое развитие»:

Обогащать активный словарь воспитанников.
Развивать речевое творчество.
Знакомить детей с книжной культурой, детской литературой, пониманию на слух текстов различных жанров детской литературы.

Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»:

Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Задачи работы с педагогами:

Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы с детьми младшего дошкольного возраста.
Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха.

Задачи работы с родителями:

Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Обогащение воспитанников новыми знаниями, яркими впечатлениями;
Снижение количества дней пропущенных ребенком по болезни; количества случаев простудных заболеваний; средней продолжительности болезни одним ребенком при простудных заболеваниях)
Эмоционально-насыщенное, содержательное проживание ребенка в детском саду.
Удовлетворенность естественной потребности в движении, развивающееся в двигательном творчестве.
Активность, инициативность, раскрепощенность детей в общении.
Приобретение опыта нравственно-эстетического восприятия мира, проживания событий, ситуаций.
Наличие интереса к миру природы, любознательность, проявление гуманных способов взаимодействия с природным миром.
Проявление творческих способностей в различных видах детской деятельности.
Создание серии мультфильмов «Моя безопасность» из опыта работы с детьми в летний период.
Рост профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов и родителей в сохранении и укреплении здоровья детей.

Модель оздоровительной компании

Для реализации летней оздоровительной компании разработана модель, которая состоит из следующих этапов:

Организационно - информационный :

создание условий для летней оздоровительной компании:

подготовка и изучение нормативных документов, издание приказов, проведение инструктажа с сотрудниками по охране труда и укреплению здоровья детей в летний период, организация режима дня, режима питания, физического развития и воспитания;
презентация проекта плана «Летний мультрацион» (создание условий и подготовка к летней оздоровительной компании педагогического коллектива);

Анализ мероприятий по оздоровлению и закаливанию детей в летний период.

создание условий для оздоровления и закаливания детей;
мониторинг состояния здоровья детей;
рациональная организация двигательной деятельности;
система эффективного закаливания;
лечебно – профилактическая работа;
комплекс гигиенических мероприятий;
консультативно – информационная работа педагогов и родителей.

Реализация комплексно-тематического планирования работы с детьми (Приложение № 1) с учетом летних праздников и развлечений, дней Здоровья, целевых прогулок, организации выставок детского творчества и конкурсов семейного мастерства.

Административно – управленческий контроль:

контроль и руководство за воспитательно-оздоровительной работой;
административно – хозяйственная деятельность.

Организация методической работы:

консультации;
тематические выставки;
разработка методических рекомендаций;
оборудование и пополнение методического кабинета, групп, прогулочных участков детского сада;
Работа с семьей.

Заключительный:

Анализ летней оздоровительной работы;
мониторинг состояния здоровья детей;
подведение итогов летней оздоровительной работы (с детьми – Общий просмотр мультфильмов; с педагогами – Педагогический совет: Анализ летней оздоровительной работы: выделение положительных и отрицательных сторон).

Отметка о выполнении

I этап: Организационно - информационный

Создание условий для летней оздоровительной компании

Педагогический совет «Подготовка к летней оздоровительной компании, утверждение проекта летней оздоровительной работы»

Заведующий филиала, заведующий хозяйством, старший воспитатель

Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность филиала МАДОУ «Детский сад № 10» в летний период

Заведующий филиала, старший воспитатель

Проведение инструктажа с сотрудниками:

- организация охраны жизни и здоровья детей;

- профилактика детского травматизма;

- предупреждение отравлений ядовитыми грибами и растениями;

- ОТ и выполнение требований ТБ на рабочем месте;

- оказание первой помощи при солнечном и тепловом ударе;

- профилактика пищевых отравлений и кишечных инфекций;

- организация и проведение трудовой деятельности с детьми в огороде, цветнике, участке.

- по проведению спортивных и подвижных игр, спортивных соревнований;

- правила оказания первой помощи;

Заведующий филиала, инженер по охране труда, медицинский работник

Проведение инструктажа с детьми:

- по предупреждению травматизма;

- соблюдение правил поведения в природе;

- соблюдение правил поведения во время выхода за территорию детского сада;

- о введении летнего режима пребывания детей;

- об организации работы групп по летнему плану работы;

- об организации приема вновь поступающих детей;

- об организации питания детей по летнему меню.

Организация и проведение консультаций для воспитателей и специалистов:

- «Организация закаливающих мероприятий»;

- «Организация детского творчества летом»;

- «Организация тематических площадок на территории филиала МАДОУ «Детский сад № 10»

Инструктор по физической культуре

Утверждение проекта плана «Летний мультрацион»

II этап. Административно – управленческий контроль

Административно – хозяйственная работа:

-нанесение разметки для подвижных и спортивных игр, беговой дорожки, городка по ПДД;

- подготовка спортивной площадки;

- пополнение выносного оборудования для различных видов деятельности (экспериментальной, познавательной, физкультурной и пр.)

Контроль за организацией закаливания, проведения подвижных игр, развлечений, досугов.

Контроль планирования и организации деятельности в течение дня: познавательно – исследовательской, опытно-экспериментальной, трудовой, экологической, игровой, физкультурно - оздоровительной и пр.

Инструктор по физической культуре

«Организация закаливания дошкольников в летний период»

Старший воспитатель Инструктор по физической культуре

анализ календарного планирования;
соблюдение режима дня;
финансово – хозяйственная деятельность;
выполнение натуральных норм питания;
вовлечение родителей в детскую деятельность;
проверка наличия и сохранности выносного оборудования
готовность к новому учебному году.

Заведующий филиалом, старший воспитатель, заведующий хозяйством, медицинский работник

выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей;
организация питания: документация, 20 – дневное меню, витаминизация, калорийность пищи;
организация работы с детьми в течение дня;
проведение намеченных мероприятий;
ведение документации;
закладка основных продуктов;
требований к организации профилактических мероприятий;
организации работы по ПДД, ПБ.

Заведующий филиалом, старший воспитатель, заведующий хозяйством, медицинский работник

III этап. Организация методической работы

Консультации для педагогов:

«Особенности организации работы с детьми в летний период»;
«Правильная организация закаливающих процедур»;
«Оказание первой медицинской помощи»;
«Планирование и организация спортивных игр на прогулке»;
«Организация детского творчества»
«Организация адаптационного периода»;
«Создание развивающей предметно-пространственной среды в группах».

Инструктор по физической культуре

«Система закаливания летом» (профилактические мероприятия и их влияние на детский организм, закаливание в летние месяцы, методы, приемы, способы проведения закаливающих мероприятий, требования к организации закаливания, ограничения для проведения данных процедур)

1) «Обучение элементам спортивных игр (мини-футбол, пионербол, настольный теннис и пр.)

2) «Игры в адаптационный период».

3) Практикум на учебном перекрестке «Если свет зажегся красный?»

Инструктор по физической культуре

кишечная инфекция;
предупреждение травматизма;
Где живут витамины?

Старший воспитатель, медицинский работник

Тематическая выставка методических пособий в помощь педагогу:

- «Организация поисково – исследовательской деятельности»;

- «Организация физкультурно – оздоровительной работы летом»;

- «Организация спортивных игр с детьми»;

- «Создание развивающей среды в группе».

Старший воспитатель, инструктор по физической культуре

Подготовка методических рекомендаций:

- организация работы по двигательной деятельности с детьми в ЛОК;

- Оборудование Центров развития;

- Организация образовательного пространства и развивающей среды в работе с детьми.

Инструктор по физической культуре

Подготовка к процедуре аттестации педагогических кадров

- Лучший сценарий мультфильма «Кладовая идей»

- «Кто во что горазд!» (создание атрибутов для будущего мультфильма);

- «Конкурс рисунков «Берегите природу»;

Старший воспитатель, Инициативная группа

Индивидуальная работа с педагогами (по запросам)

3.4. Работа с детьми

Комплексно - тематическое планирование воспитательной работы с детьми

на летний период 2016 года «Летний мультрацион» (Приложение № 5)

По ежедневному планированию

Старший воспитатель, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре

3.5. Физкультурно-оздоровительная работа

Мониторинг состояния здоровья детей

Организация двигательной активности детей через интеграцию образовательных областей

Инструктор по физической культуре

Организация приема детей, утренней гимнастики, образовательной деятельности по физической культуре на свежем воздухе.

Инструктор по физической культуре

Проведение антропоментрических измерений

по плану мед. работника

Создание условий для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе:

1. Приобретение спортивного и игрового оборудования для организации физической культуры (для п/и, элементов спортивных игр);

2. Организация подвижных игр, подвижных игр с правилами; игровых упражнений, игровых ситуаций с включением разных форм двигательной активности детей;

3. Организация спортивных праздников, досугов:

- Игра-вертушка «Семейный сундучок» (фестиваль народных игр)

Инструктор по физической культуре,

Закаливание в течении дня (Приложение № 4):

- закаливания в течение дня в соответствии с разработанной системой закаливания (дозированные солнечные ванны; босохождение по массажным дорожкам, самомассаж, воздушные ванны, сон при открытых окнах);

- полоскание рта и горла;

Гимнастика в течении дня:

Корригирующая гимнастика
Профилактика плоскостопия
Профилактика нарушения осанки
Пальчиковая, артикуляционная, дыхательная и др. гимнастики

По плану Инструктора по физической культуре

Воспитатели в течении дня

Беседы с детьми по предупреждению желудочно – кишечных заболеваний, микроспории.

Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по обогащению двигательного опыта, формирования физических качеств и навыков на прогулке (Приложение № 1)

Инструктор по физической культуре, воспитатели

Ежедневная витаминизация блюд

3.6. Работа с семьей

1. Анкетирование родителей «Закаливание детей летом»

Цель: выяснение вопроса о степени закаленности детей и дальнейшего планирования закаливающих мероприятий для достижения успеха в оздоровлении ребенка в летний период.

2. Консультация «Закаливание – профилактика простудных заболеваний».

3. Работа с родителями детей, вновь принятых детский сад. (утро радостных встреч, музыкотерапия и пр.), рекомендации психолога родителям вновь поступающих детей.

4. Стендовая информация о закаливании детского организма в летний период.

Старший воспитатель, воспитатели

Привлечение родителей к организации и проведению совместных досугов.

Проведение совместных спортивных мероприятий.

Организация выставки фотографий «Как я провел лето?»

3.7. IV Заключительный: Анализ летней оздоровительной работы

Анализ летней оздоровительной работы с детьми в ЛОК: просмотр мультфильмов «Фестиваль мультфильмов»

Старший воспитатель, воспитатель

Фотовыставка «Летние развлечения».

Мониторинг состояния здоровья

Воспитатель, медицинский работник

Педагогический совет «Анализ летней оздоровительной компании»

Формы оздоровительных мероприятий в летний период

1. Организованная образовательная деятельность это основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям. Организованные мероприятия в ЛОК должны исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно-сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Физические упражнения подбираются в зависимости от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования.

Планируются организованные формы образовательной деятельности с включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм), праздники, развлечения еженедельно в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары или после ее спада).

2. Утренняя гимнастика . Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным включением дыхательных упражнений; упражнения с предметами и без предметов; упражнения на формирование правильной осанки; упражнения с использованием крупных модулей, снарядов, простейших тренажеров. Коррекционная гимнастика включает в себя комплексы специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей.

3. Подвижные игры. Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.

• сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного рассказа);

• несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания;

• с элементами спорта (бадминтон, футбол).

Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность игр для детей младшего дошкольного возраста 15 минут.

4. Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы). Их выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности. Проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность:

младшая группа – 6 минут;

средняя группа — 8 минут;

• упражнения на развитие мелкой моторики;

• упражнения на внимание и координацию движений;

• упражнения в равновесии;

• упражнения для активизации работы глазных яблок.

• упражнения в равновесии;

• корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей);

• упражнения на формирование правильной осанки;

• упражнения на формирование свода стопы

5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения (для детей младшей группы). Способствуют формированию специальных двигательных навыков , воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей.

Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю .

Проводятся на воздухе, на игровой или спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность:

средняя группа - 10минут;

6. Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна . Гимнастика сюжетно-игрового характера.

Разминка после сна проводится с использованием различных упражнений:

• с предметами и без предметов;

• на формирование правильной осанки;

• на формирование свода стопы;

• сюжетные или игровые;

• с простейшими тренажерами (гимнастические мячи, гантели, утяжелители, резиновые кольца, эспандер);

• на развитие мелкой моторики;

• на координацию движений;

• на развитие мелкой моторики;

• на координацию движений;

Место проведения – спальная комната. Гимнастика пробуждения для всех возрастных групп продолжительностью : 3—5 минут. Гимнастика после дневного сна для всех возрастных групп: 7— 10 минут.

7. Индивидуальная работа в режиме дня. Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал в процессе НОД, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки. Проводится в спортивном зале. Время устанавливается индивидуально.

8. Закаливающие мероприятия. Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей:

• элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений, обтирание, обливание до пояса);

• закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями);

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎