Сценарий представления предмета истории в школе.
Главные герои: Незнайка, Кнопочка, Клио, Евтерпа, Мнемозина, Афина.
Сцена 1. Незнайка мечтает
На сцену выходят Незнайка и Кнопочка.
Кнопочка: - Скажи, Незнайка, какая муха тебя укусила сегодня? Почему ты такой скучный?
Незнайка - Меня сегодня еще никакая муха не кусала.. - А скучный я оттого, что мне скучно.
- Вот так объяснил! - засмеялась Кнопочка . - Скучный, потому что скучно. Ты постарайся объяснить потолковее.
- Ну, понимаешь, - сказал Незнайка, разводя руками , - у нас в городе все как-то не так, как надо. Нет никаких, понимаешь, чудес, ничего нет волшебного. То ли дело в старые времена! Тогда чуть ли не на каждом шагу встречались волшебники. Недаром об этом в сказках рассказывается.
- Конечно, недаром, - согласилась Кнопочка . - Но волшебники были не только в старые времена. Они и теперь есть, только не каждый их может встретить.
Незнайка - Кто же их может встретить?
Кнопочка: Я в какой-то сказке читала, что надо совершить три хороших поступка подряд. Тогда перед тобой появится волшебство.
- Ишь ты! - удивился Незнайка .
Кнопочка : Три хороших поступка надо совершить подряд, а если между ними попадется хоть один плохой поступок, то уже ничего не выйдет и придется все начинать сначала. Кроме того, хороший поступок будет только тогда хорошим, когда ты совершишь его бескорыстно, не думая о том, что ты делаешь его для какой-нибудь собственной выгоды.
Незнайка: Я попробую! (подметает пол, поливает цветок, заклеивает историю) и засыпает …
Сцена 2. Начинаются чудеса Выходят персонажи – богиня мудрости Афина и муза истории Клио, оживленно споря. У Клио в руках свиток. Афина: Клио, послушай, ты в трудах неустанных, в заботах о малом,Вечно в дороге, вот и нынче Олимп покидаешь,Дай мне совет в размышленьях моих многотрудных:Светоч науки хочу я зажечь над Олимпом.Тяжела эта ноша, унести одному не под силу.Мудрость дается непросто, рождаются в муках открытья.Кто мне помощник, кто книг и ученья любитель?Кого по дороге открытий ведут неустанные музы? Клио: Видно, Афина, на Землю с Олимпа сходишь ты редко,Только тогда, если воин в сраженье окликнет.Если ж, как я, ты людей бы поближе узнала,То поняла б: не случайно похитил огонь для людей Прометей.Светоч науки зажжен человечеством, хоть не боги они, но герои.И чем дольше богини судьбы прядут златые времени нити,Тем сильнее биение мысли, тем острее пытливый их разум.Нет вопросам числа, нет ответам конца,И все дальше идет человек по дороге познанья.
Выходят на сцену Мнемозина (богини памяти, покровительницы поэзии, искусств и наук, — олицетворяют все то, что позволяет человеку вспомнить о важном и подлинном, о Вечном .) и Евтерпа. ( муза лирической поэзии и музыки).
Мнемозина : История — одна из древнейших наук, ей около 2500 лет. Её основоположником считается древнегреческий историк Геродот (V в. до н. э.), первым написавший книгу, которая так и называлась: «История». Древние очень ценили историю и называли ее «magistra vitae» (наставница жизни), а историка уважительно именовали «translator temporis» (передатчик времени).
Евтерпа: История, как и математика, физика, химия и ряд других предметов, является обязательной для всех школьников. Зачем девушке или юноше, планирующим стать банкиром, биологом или булочником, учить, как жили люди в далеком прошлом? А есть ли у истории цель и какова она?
Клио: Прежде всего, изучать историю нас заставляет интерес. И это понятно: людей больше всего интересуют сами люди. Безусловно, история — захватывающая книга о жизни народов, она занимательна и увлекательна. История не только дает знания, она воздействует еще и на чувства. «Любовь к родине не заучивается на память, она заучивается памятью и сердцем»,
Эвтерпа : Очарование старины, страсть к коллекционированию древностей дали жизнь многим наукам — от археологии до фольклористики. Особенно интересен сам процесс постижения истины. Мы радуемся возможности разгадать загадки минувших эпох, проникнуть в скрытые временем тайны. В этом отношении история обладает огромной эмоциональной силой, она воздействует на наши чувства.
Клио: История — наука конкретная, требующая точного знания хронологии дать и событий. Она характеризуется тем, что предметом ее познания является вся совокупность жизни общества на протяжении всего исторического процесса. Многие проблемы современности, которыми занимаются экономисты, социологи, политологи, этнологи и другие специалисты, могут быть решены только на основе исторического подхода и исторического анализа, на базе проделанной историками работы по сбору, систематизации и обобщению огромной совокупности фактов, позволяющих выявить тенденции общественного развития.
Мнемозина : Знание истории своего Отечества, своего народа и всемирной истории формирует гражданские качества, национальное достоинство, позволяет показать роль личности в истории, понять моральные и нравственные качества человечества, их развитие, истоки национальной культуры, ее достижения. Приобретение этих знаний поможет понять место отечественной истории в мировом историческом процессе, вклад нашего народа в мировую цивилизацию.
Афина: Так значит: Историческое время движется только вперед. Каждый отрезок движения в историческом времени соткан из тысяч связей, материальных и духовных, он уникален и не имеет себе равных. Все прошлое человечества соткано из исторических фактов, а их множество. Исторические факты мы получаем из исторических источников , так Шлиман раскопал Трою и нашел множество артефактов.
Клио: Все прошлое человечества состоит из фактов, но для получения исторической картины требуется факты выстроить в логическую цепочку и объяснить их, а помогают в этом. Вспомогательные исторические дисциплины (презентация) читает названия
Клио: История учит осмысливать и анализировать события прошлого, помогает лучше понять и объяснить многие современные проблемы. Кто управляет прошлым, тот правит будущим.
Сцена 3. Незнайка просыпается.
Незнайка: Я такое видел!
Кнопочка: Тебе что-то приснилось?
Незнайка: Нет, это не сон. Я видел, как здесь разговаривали музы и богини!
Кнопочка: Ну, вот, а ты не верил. А чудеса-то, оказывается, бывают.. А что это у тебя в руках?