Рабочая программа по физике 11 класс 3 часа в неделю, по учебнику Мякишев Г.Я. и др.

- федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию;

- примерной программы по математике, созданной на основе приказа МОиН РФ (от 05.03.2004 № 1089) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего (полного) образования.

- базисного учебного плана школы, составленного на основании приказа МО и НРТ от 10.07.12 № 4165/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для ОУ РТ, реализующих программы среднего (полного) образования»;

- авторского тематического планирования учебного материала (Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11кл. /Сост. Ю.И. Дик, В.А.Коровин,В.А.Орлов.- М.: Дрофа,2004.- стр.112- Авторская программа Г.Я.Мякишева 10-11кл),

Предмет «Физика» входит в образовательную область «Естественнонаучного» цикла, изучается в количестве 3 час в неделю и 102 часов в год.

Цели и задачи.

Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

• применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

• воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Для достижения цели и выполнения поставленных задач я использую учебно-методический комплект (УМК) «Физика» (авторы: Г. Я. Мякишев и др. ) предназначенный для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, согласно федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ, приказ МО РФ от 19.12.2012 г. № 1067:

- Учебник Физика -11 кл. Авторы: Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин , - М.; «Просвещение», 2008

- Дидактические материалы «Физика» 11 класс. Авторы: А.Е. Марон, Е.А. Марон. - М.: Дрофа, 2005. - Сборник задач по физике. 10-11 классы. Автор: А. П. Рымкевич. - М.: Дрофа, 2008.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит в 11 классе 68 часов (2 учебных часов в неделю) для обязательного изучения физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования. В нашей школе дается 2часа (1 базовых+1ч школьный компонент) в неделю, 68 часов (34+34к) в год. С учетом этого я даю следующее распределение часов по разделам:

Электродинамики (12=8+4к). Колебания и волны (25=17+8к ). Оптика (21=14+7к). Основы специальной теории относительности (4=2+2к). Квантовая физика(27 = 18+9к). Строение и эволюция Вселенной (6=3+3к) Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (1 к) . Обобщающее повторение (8 = 7ч+1к).

Форма проведения учебных занятий: комбинированный урок, семинар, уроки - лекции. Предусмотрено учебное время для проведения лабораторных и контрольных работ.

Используемые виды контроля знаний и умений:

1. Самостоятельные работы

2. Тестовые работы

3. Лабораторные работы

4. .Контрольные работы

Содержание программы ( 102 ч.)

Электродинамика (12 ч)

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.

Фронтальные лабораторные работы

№ 1. Наблюдение действия магнитного поля на ток. № 2. Изучение явления электромагнитной индукции.

Колебания и волны (25 ч)

Механические колебания. Математический маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс.

Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток . Мощность в цепи переменного тока .

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.

Фронтальная лабораторная работ

№ 3. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Свет – электромагнитная волна. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

Фронтальные лабораторные работы

№ 4. Измерение показателя преломления стекла.

№ 5. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

№ 6. Измерение длины световой волны.

№ 7. Наблюдение интерференции и дифракции света.

№ 8. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Основы специальной теории относительности (4ч)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

Квантовая физика (27 ч)

Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц.

Строение и эволюция Вселенной (6ч)

Строение Солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце – ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (1 ч)

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Обобщающее повторение – 8 ч

Демонстрации (опыты)

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитные свойства вещества.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Конденсатор в цепи переменного тока.

Катушка в цепи переменного тока.

Резонанс в последовательной цепи переменного тока.

Сложение гармонических колебаний. Генератор переменного тока. Трансформатор.