Педагогика и методика дошкольного образования (520 ч.)

При появлении нового курса или вебинара вам придет напоминание на почту.

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Выберите подходящий вариант оплаты:

1. Записаться и внести аванс 1000 руб. до начала обучения;
2. Оплатить 1-й платеж 2000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
3. Оплатить 2-й платеж 3000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
4. Оплатить 3-й платеж 4900 руб. за две недели до окончания обучения.

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение по программе профессиональной переподготовки. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

• Описание и содержание
• Требования к слушателям
• Вопрос-ответ
• Отзывы (159)
• Лицензия

.

• воспитателям ДОО, не имеющим квалификации в области дошкольной педагогики;
• учителям (преподавателям) физической культуры, работающим в ДОО в должности инструктора по физическому воспитанию;
• учителям (преподавателям) музыки, работающим в ДОО в должности музыкального руководителя.

• программа включает в себя лекционные и практические занятия, самостоятельную работу слушателей, аттестацию по дисциплинам (в форме тестирования или практикоориентированного мини-проекта), выполнение выпускной квалификационной работы;
• на занятиях слушатели расширяют и углубляют представления о научно-методических и психолого-педагогических основах деятельности руководителя образовательной организации в условиях реализации ФГОС, правовых нормах управленческой деятельности, соответствии квалификационным требованиям руководителя ОО;
• для эффективного усвоения теоретического содержания программы переподготовки широко используются активные и интерактивные формы обучения (конференции, круглые столы, компьютерные презентации, содержащие необходимую наглядную информацию, видеоматериалы, раздаточные материалы);
• программа переподготовки предполагает использование в процессе обучения дифференцированного подхода к слушателям курсов, учитывающего их опыт работы, профессиональные и личностные качества;
• итоговый контроль результатов освоения программы переподготовки предусматривает выполнение слушателями выпускной квалификационной работы (ВКР). Примерные темы ВКР, а также требования к их выполнению предоставляются заранее, а также могут быть предложены слушателями в соответствии с их направлением самообразования, либо методической темой ОО;
• образовательный процесс осуществляется в форме дистанционного обучения.

• Занятие 1. Современные методики дошкольного образования и особенности применения педагогических средств в соответствии с ФГОС ДО
• Занятие 2. Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста в контексте современных концепций детства
• Занятие 3. Формы организации физического воспитания в дошкольной организации
• Занятие 4. Музыкальное искусство и художественная деятельность – основа музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста
• Занятие 5. Игровые технологии в развитии речи дошкольников
• Занятие 6. Методики социально-педагогической диагностики семьи и консультирования родителей по психолого-педагогическим проблемам
• Занятие 7. Детский музыкальный опыт и его своеобразие
• Занятие 8. Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности
• Занятие 9. Информирование и просвещение родителей: методики и технологии
• Занятие 10. Детская музыкальная деятельность: ребенок-слушатель, ребенок-исполнитель, ребенок-сочинитель
• Занятие 11. Современное содержание музыкального занятия в соответствии с ФГОС ДО
• Занятие 12. Физическое воспитание детей раннего возраста
• Занятие 13. Особенности организации физического воспитания детей в детском саду и в семье
• Занятие 14. Двигательная активность детей дошкольного возраста в образовательном пространстве детского сада
• Занятие 15. Игра как средство и метод физического воспитания детей (подвижные и спортивные игры)
• Занятие 16. Физкультурные занятия с детьми 2-7 лет
• Занятие 17. Способы поддержки интереса детей к различным видам спорта
• Занятие 18. ФГОС ДО: основные требования по развитию физического воспитания в детском саду
• Занятие 19. Гимнастика в процессе воспитания детей дошкольного возраста
• Занятие 20. Система физкультурно-оздоровительной работы в контексте ФГОС ДО
• Занятие 21. Технология «Семейные ассамблеи»
• Занятие 22. Технология «Семейный театр в детском саду»
• Занятие 23. Технология «Семейные гостиные»
• Занятие 24. Технология «Семейные праздники»
• Занятие 25. Направления региональной программы: эколого-краеведческое, культурно-историческое, художественно-эстетическое (на примере региональной программы «Воспитание маленького волжанина»)
• Занятие 26. Дополнительное образование в ДОО как гарант поддержки разнообразия детства
• Занятие 27. Создание региональной программы в качестве компонента содержания дошкольного образования
• Занятие 28. Вариативные технологии организации самостоятельной музыкально-творческой деятельности детей дошкольного возраста
• Занятие 29. Планирование художественно-эстетического развития дошкольников (на примере наглядно-дидактических карт по изобразительной деятельности)
• Занятие 30. Требования к компетентности специалистов детского сада, реализующих региональный компонент программы
• Занятие 31. Особенности социально-коммуникативного развития детей раннего возраста
• Занятие 32. Педагогическая диагностика и мониторинг: особенности организации
• Занятие 33. Рабочая программа инструктора по физической культуре
• Занятие 34. ФГОС ДО: развивающая предметно-пространственная среда как часть образовательной среды в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа
• Занятие 35. Особенности формирования развивающей предметно-пространственной среды дошкольной организации
• Занятие 36. Организация образовательной деятельности на прогулках в соответствии с ФГОС ДО (на примере технологических карт)
• Занятие 37. Развивающая предметно-пространственная среда по ФГОС ДО: алгоритм действий по отбору средств обучения, игр и игрушек
• Занятие 38. Построение образовательной среды на основе принципа индивидуализации
• Занятие 39. Развивающая образовательная среда: правила разделения пространства в помещении группы и на участке
• Занятие 40. Экспериментирование в детском саду как необходимое условие реализации ФГОС ДО
• Занятие 41. Развивающая предметно-пространственная среда группы: способы организации центров активности и размещение материалов
• Занятие 42. Развитие детей дошкольного возраста в познавательно-исследовательской деятельности
• Занятие 43. ФГОС ДО: дидактические правила организации развивающей предметно-пространственной среды
• Занятие 44. Содержание психолого-педагогической работы с детьми дошкольного возраста в рамках программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
• Занятие 45. Практический комментарий по организации работы в рамках программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
• Занятие 46. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: готовность образовательной среды ДОО к работе в новых условиях
• Занятие 47. Организация предметной пространственной развивающей среды как основной механизм реализации ФГОС
• Занятие 48. Организация ППРС в разных возрастных группах на основе оптимизации традиционной образовательной среды детского сада в соответствии с ФГОС ДО
• Занятие 49. ФГОС ДО: организация развивающей среды по поддержке интереса детей к окружающему миру и природе
• Занятие 50. Использование цифровых образовательных ресурсов в организованной и самостоятельной деятельности детей в ДОО
• Занятие 51. Организация целостного педагогического процесса в ДОО: формы и методы
• Занятие 52. Диагностика музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста
• Занятие 53. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
• Занятие 54. Деятельность старшего воспитателя и методиста дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО
• Занятие 55. Методика организации и проведения родительских собраний
• Занятие 56. Перспективное планирование образовательного взаимодействия взрослых и детей в семье и детском саду
• Занятие 57. Технология взаимодействия детского сада и семьи как особого социально-педагогического процесса
• Занятие 58. Воспитательный потенциал семьи и детского сада: технологии познания друг друга
• Занятие 59. Технологии совместной деятельности детского сада и семьи: организация и проведение “Родительского университета”
• Занятие 60. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
• Занятие 61. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации
• Занятие 62. Технологии образования родителей
• Занятие 63. Технологии сопровождения детей при переходе к новым условиям обучения
• Занятие 64. Закон «Об образовании в РФ», ФГОС ДО: организация образовательной деятельности в ДОО
• Занятие 65. Всестороннее воспитание и развитие детей в соответствии с ФГОС ДО: создание условий для развития познавательных способностей дошкольника
• Занятие 66.Профессиональная готовность педагога и руководителя к введению ФГОС ДО
• Занятие 67. Педагогическая поддержка семейного воспитания: современные подходы в соответствии с ФГОС ДО
• Занятие 68. Задачи и цели ФГОС ДО: взаимодействие педагога с семьёй
• Занятие 69. ФГОС ДО: технологии взаимодействия детского сада и семьи
• Занятие 70. Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей
• Занятие 71. Разработка локальных нормативных актов образовательной организации в соответствии с федеральным законом
• Занятие 72. Современные подходы к развитию взаимодействия детского сада и семьи в условиях реализации ФГОС
• Занятие 73. Личностно-профессиональное саморазвитие педагога в инновационной деятельности
• Занятие 74. Методическое сопровождение образовательной деятельности в условиях ФГОС в образовательной организации
• Занятие 75. Планирование образовательной деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС
• Занятие 76. Право на образование и образовательное право
• Занятие 77. Механизм правового регулирования образовательных отношений: нормы образовательного права и образовательное правотворчество
• Занятие 78. Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников
• Занятие 79. Портфолио воспитателя: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО
• Занятие 80. Система юридических гарантий прав и законных интересов педагогических работников
• Занятие 81. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации
• Занятие 82. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации
• Занятие 83. Профилактика правонарушений среди обучающихся в условиях внедрения ФГОС: особенности, механизмы, ведение документации
• Занятие 84. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации
• Занятие 85. Профессиональная компетентность современного руководителя образовательной организации
• Занятие 86. Менеджмент ИКТ-компетенций педагогов и обучающихся в условиях реализации ФГОС ОО
• Занятие 87. Аттестация педагогов: новые правила. Какие изменения внесены в порядок проведения аттестации
• Занятие 88. Правовое обеспечение модернизации российского образования
• Занятие 89. «Бесконфликтная школа»: служба примирения
• Занятие 90. Развитие и формирование личности в современной науке «Педагогика»
• Занятие 91. Подготовка образовательной организации к процедуре прохождения лицензирования
• Занятие 92. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
• Занятие 93. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом
• Занятие 94. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
• Занятие 95. Процедуры разрешения споров с участием образовательных организаций
• Занятие 96. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
• Занятие 97. Информационные технологии. Вводное занятие
• Занятие 98. Введение в информационные технологии и их эволюция
• Занятие 99. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
• Занятие 100. Информационные технологии обработки текстовой информации
• Занятие 101. Информационные технологии обработки числовой информации
• Занятие 102. Информационные технологии мультимедиа
• Занятие 103. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
• Занятие 104. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
• Занятие 105. Внешний документарный аудит образовательной организации: вопросы и ответы
• Занятие 106. Специфика управления взаимодействием в изменяющихся условиях жизни семьи и школы
• Занятие 107. Методические рекомендации и практический опыт развития взаимодействия семьи и школы
• Занятие 108. Содержание и структура профессионального стандарта педагога. Квалификационные характеристики педагога
• Занятие 109. Виды и направления педагогического мониторинга
• Занятие 110. Технология организации проектной деятельности в соответствии с ФГОС ДО
• Занятие 111. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания толерантной личности гражданина РФ
• Занятие 112. Формирование положительной самооценки, инициативы и позитивной социализации дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

• заявление о приёме на имя руководителя;
• копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном * и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен;
• лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении * ;
• копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации);
• документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении.

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.