Календарно-тематический план по русскому языку в 11 классе

Определение уровня изученного материала. Проверка и тематиче­ский контроль знаний, умений, навыков.

Знают: основные нормы русского литературного языка.

Умеют: применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.

Стр.3-4 прочитать, задание 1.

Модуль № 1. Морфология как раздел грамматики

2.

Принципы классификации слов по частям речи

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Структура слова, формах словоизмениения, способы выражения грамматических значений

Знать:основные лексико-грамматические разряды, их признаки; нормы русского речевого этикета, его особенности.

Уметь:опознавать язы­ковые единицы, прово­дить различные виды их анализа.

Органи­зация со­вместной учебной деятель­ности

Стр.6-11, §1-3 учить, упр.5

3.

Орфография. Правописание не с со словами разных частей речи. Синтаксис и пунктуация.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Общие правила правописания НЕ со словами разных частей речи

Знают:особенность тек­стов по стилю и типу.

Умеют:отмечать стиле­вые черты, языковые средства текста; аргумен­тированно анализировать текст; проводить лин­гвистический анализ языковых средств: лексических, морфологических, синтаксических.

§,4 знать основные понятия, стр. 13-28 упр.12.

4.

Основные качества хорошей речи

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Культура речи , правильность речи, речевое мастерство

Знают: нормы ударения, нормы произношения, синтаксические нормы, морфологические нормы , сферы употребления.

Умеют:проводить самостоятельное лингвистическое исследование; подтверждать или опровергать гипотезу; определять ведущий тип речи в данных отрывках.

§5-11, стр. -29-47, упр.22,24

5.

Подготовка к ЕГЭ. Задание С1 К1-К4. Структурно-содержательные особенности сочинения в формате ЕГЭ: формулировка проблемы, комментарий к проблеме, позиция автора. Аргументация собственной позиции. Составление рабочих материалов и их анализ на последующих уроках.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Структурно-содержательные особенности сочинения в формате ЕГЭ: формулировка проблемы, комментарий к проблеме, позиция автора. Аргументация собственной позиции. Составление рабочих материалов и их анализ на последующих уроках.

Знают: структурно-содержательные особенности сочинения в формате ЕГЭ; критерии оценивания части С.

Умеют: определять тему текста;делить текст на логико-смысловые части иллюстрировать свой ответ цитатами из текста

Рабочая тетрадь №1, стр.11.

Р.Т. Стр. 21 упр. 22 выполнять в рабочей тетради №1 стр.15.

Модуль № 2. Служебные части речи

6.

Предлог, союз, частица как служебные части речи.

Характерные различия служебных частей речи.

Подготовка к ЕГЭ.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Разряды предлогов и союзов по происхождению, разряды частиц по значению

Знают: служебные части речи. Умеют: различать служебные части речи.

Знать : правописание предлогов, союзов и союзных слов, частиц

Умеют: учитывать особенности употребления союзов, предлогов, частиц.

Указывать семантические группы вводных компонентов;

Отличать вводные компоненты от омонимичных членов предложения.

§14; 15; 16; Стр.63-78, упр.35,40,42.

7

Правописание предлогов, союзов, частиц. Различие значений частиц НЕи НИ.

Вводные компоненты, вставные конструкции и знаки препинания при них.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Правописание предлогов, союзов и союзных слов, правописание частиц, различение частиц НЕ и НИ. Вводные компоненты и вставные конструкции, знаки препинания при них,

§18-20,стр. 73-93, упр.46,49, 51.

8

Нормы языка и культура речи: употребление предлогов.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Употребление предлогов с одними и несколькими падежами.

Употребление союзов в осложненных и сложных предложениях

9

Подготовка к ЕГЭ. Задание С1 К1. Проблема текста; способы выявления проблемы; способы формулирования проблемы. Составление рабочих материалов и их анализ на последующих уроках.

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Проблема текста; способы выявления проблемы; способы формулирования проблемы. Составление рабочих материалов.

Знают: структурно-содержательные особенности сочинения в формате ЕГЭ; критерии оценивания части С.

Умеют: определять тему текста;делить текст на логико-смысловые части иллюстрировать свой ответ цитатами из текста.

Рабочая тетрадь №1, стр.17.

Р.Т. стр. 34, упр.16.

Модуль № 3. Имя существительное.

10

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Лексико-грамматические категории имен существительных. Словообразование имен существительных.

Комплексное применение знаний.

Собственные и нарицательные имена существительные, одушевленные и неодушевленные имена существительные; число; падеж; типы склонения существительных, словообразование имен существительных.

Знают: основные разряды имен существительных, грамматические категории.

Умеют:опознавать язы­ковые единицы, прово­дить различные виды их анализа;

§26-35. Стр.130-159, упр. 74,86

11

Правописание окончаний и суффиксов имен существительных. Синтаксическая функция имен существительных. Однородные члены предложения

Комплексное применение знаний.

Актуализация навыков применения орфограмм, связанных с правописа­нием окончаний и суффиксов имен существительных

Знают: правила правописания .

Умеют:соблюдать в практике письма основ­ные правила орфографии; составлять словарный диктант на повторяемые орфограммы; решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов.

12

Употребление форм имен существительных. склонение имен существительных-географических названий на –О. особенности склонения имен и фамилий.

Комплексное применение знаний.

Употребление форм имен существительных. Знаки препинания при однородных членах предложения.

Знают: основные единицы языка, их признаки.

Умеют: осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания; работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков.

13

Итоговый контроль по 1, анализ его результатов и определение способов восполнения выявленных пробелов в знаниях учащихся.

Проверка, оценка и коррекция знаний.

Знают: основные нормы русского литературного языка.

Умеют: применять изу­ченные орфограммы; со­блюдать основные прави­ла орфографии