Склонение имен существительных. план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

ТЕМА: Упражнение в определении склонений имён существительных.

ЦЕЛЬ: развивать умений распознавать тип склонений имени существительного по роду и окончанию в именительном падеже; обобщать знания детей о склонении имён существительных; развивать зрительную память; воспитывать любовь к книгам.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, таблица, компьютер

1 .Проверка домашнего задания.

-Сегодня на чистописании будем писать букву Шш. Пишем слово Школа и буквосочетания ши ше шу.

II. Работа над темой.

1. На доске записаны слова. (1 слайд)

ВАНЯ, ИВАН, ДЕДУШКА, ПАПА, СЛАВА, ОТЕЦ,

-Чем похожи эти слова? (Существительные мужского рода в именительном падеже.)

-Чем отличаются? (Окончания разные.)

-На какие две группы можно разделить существительные мужского рода?

(Существительные 1-го склонения и 2-го склонения.)

-Значит, чем будем заниматься.

- Определением склонении имен существительных.

2. Игра «Соберите в корзину». (2слайд)

Учитель показывает предметные картинки с овощами, фруктами, ягодами. Дети раскладывают предметные картинки соответственно типу склонения.

-Какой урожай собрал первый ученик? (Репа, редька, малина, клюква, рябина, смородина, капуста, клубника.)

-Что в корзинках второго ученика? (Картофель, кабачок, баклажан, перец, чеснок, лук, помидор, редис.)

-Какие существительные у третьего ученика? (Фасоль, морковь, тетрадь, лошадь, дочь, печь.)

- Напомните: какие существительные относятся к 1-му склонению? Ко 2-му склонению? К 3-му склонению? (Тблица.)

III. Формирование умении и навыков.

1. Игра «Не ошибись». (3слайд)

Здесь написаны слова с мягким знаком на конце. Запишите существительные только 3-го склонения.

ЖИЗНЬ, ПЕЧЬ, ПОМОЩЬ, КАРТОФЕЛЬ, АВТОМОБИЛЬ, МОРКОВЬ, ТЕТРАДЬ, ЛОШАДЬ, КОНЬ, ДЕНЬ, ПЕНЬ, БОЛЬ.

--Какие существительные 3-го склонения вы записали? (Жизнь, печь, помощь, морковь, тетрадь, лошадь, боль.)

Игра «Доскажите словечко.»

Если существительное 1-го склонения – один хлопок. Если существительное 2-го склонения – два прыжка. Если существительное 3-го склонения – три приседание.

а) Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверюшка?

Щёлкает орехи мелко.

Ну, конечно, это …. . (Белка.)

б) Шубка – иголки,

Свернётся он – колкий,

Рукой не возьмёшь.

в) По ночам во мне Ванятка

До того задремлет сладко,

Что не хочется вставать.

Что за шутка я? … . (Кровать.)

г) Кто альбом раскрасит наш?

Ну, конечно, …. . (Карандаш.)

д) И от ветра, и от зноя,

От дождя тебя укроет.

А как спать в ней сладко!

Что это? …. . (Палатка.)

е) Ящик на коленях пляшет –

То поёт, то горько плачет. (Гармонь.)

ж) То я в клетку, то в линейку.

Написать по-ним сумей-ка!

Что такое я? (Тетрадь.)

з) Гладишь – ласкается.

Дразнишь – кусается. (Сообака.)

и) В воде купался,

но сух остался. (Гусь.)

к) Ты беседуй чаще с ней

Будешь вчетверо умней. (Книга.)

Словарная работа: ЩЁЛКАЕТ – ЯРУ; КОЛКИЙ – ЧЭНЧУЧЭН, КАДАЛУЧАН; ЗНОЙ – ЭССЕЛЕК.

1.Письмо по памяти. (5слайд)

Ты беседуй чаще с ней

Будешь вчетверо умней.

-Укажите склонение имён существительных..

2. Игра «Найдите лишнее слово.» (Устно.) (6слайд)

-Определите, по какому принципу собраны слова в группу и найдите «лишнее» слово.

а) УЛЫБКА, ЮНОША, БОЛЕЗНЬ, ПРИРОДА. (Болезнь – существительное 3-го склонения, остальные – существительные 1-го склонения.)

б) РАДОСТЬ, БОЛОТО, УПРЯМСТВО, ОКНО. (Радость – существительное 3-го скл., остальные – 2-го скл.)

в) ПАРТА, ПЛОЩАДЬ, ПЫЛЬ, ТЕТРАДЬ. (Парта - 1-го скл., остальные 3-го скл.)

г) В ЛЕСУ, НА СТОЛЕ, В ДОМЕ, КАРТИНА. (Картина – 1-го скл., остальные – 2-го скл.)

-Почему у слова КАРТИНА мы смогли быстро определить склонение? (В именительном падеже.)

-Почему у остальных существительных сложнее определить склонение? (В косвенных падежах.)

-Как поступить, чтобы определить склонение существительных в косвенных падежах?

(Нужно поставить существительное в именительный падеж: В ЛЕСУ - ЛЕС - 2скл.;

НА СТОЛЕ – СТОЛ – 2скл.; В ДОМЕ – ДОМ – 2скл.)

3.Откройте учебники. Читаем памятку на странице 91.

- Спишите, определите склонение существительных.

4. На доске записаны существительные с пропущенными буквами. (7слайд)

….ЛЬБОМ, Г…РОЙ, К…РТИНА, КВ…РТИРА, ЛЕС…Н…ЦА, М…Г…ЗИН, МЕС…Ц, М…Л…ТОК, ТРАКТ…Р, УЛ…ЦА, УЧ…НИК, Р…КЕТА, ДОРО…КА, КОРМ…ШКА, ПОДСНЕ…НИК.

-Мальчики выпишут существительные 2-го склонения. (Альбом, герой, магазин, месяц, молоток, трактор, ученик, подснежник.)

-Девочки выпишут существительные 1-го склонения. (Картина, квартира, лестница, улица, ракета, дорожка, кормушка.,)

5. Разбор по составу. (8слайд)

КОРМУШКА, ДОРОЖКА, ПОДСНЕЖНИК.

6. Выполняются задания в рабочем тетради.

а) Каждое слово из левого столбика соедини с нужным склонением:

СОЛНЦЕ 1-Е СКЛОНЕНИЕ

ДМИТРИЙ 2-Е СКЛОНЕНИЕ

СИРЕНЬ 3-Е СКЛОНЕНИЕ

б) В каждом столбике зачеркни слова, которые не относятся к данному склонению:

1-Е СКЛОНЕНИЕ 2-Е СКЛОНЕНИЕ 3-Е СКЛОНЕНИЕ

ТУРИСТ ТЕЛО ПАМЯТЬ

ОБЕЗЬЯНА ЭТАЖ РОДНИК

СТЕНКА СИРЕНЬ СМЕЛОСТЬ

КНИГА УЧЕНИК ПОЛЕ

ДЯДЯ ЯБЛОКО ЛОШАДЬ

РЕМЕНЬ СНЕГИРЬ ДОМ

в) Укажите существительное мужского рода 1 склонения.

ЮРА МИР ДЕД ТОПОЛЬ

ВОЛОДЯ МИША ДЕДУШКА ДЯДЯ

г) Укажите существительное среднего рода 2 склонения.

КРЕСЛО ПОНЕДЕЛЬНИК УТРОПОСЕЛОК СЕЛО ПОЖЕЛАНИЕ

д) Укажите существительное женского рода 3 склонения.

МЫШЬ ПАПА МЫСЛЬПАМЯТЬ ПЛАНЕТА СТЕНА

-По каким признакам мы определяем склонение существительных? (По роду и окончанию.)

Домашнее задание: Упражнение 178, стр.93. (п.)

Зугра Бадертдинова, учитель начальных классов II квалификационной категории Чатовской начальной школы Актанышского района.