Деление круглых чисел с остатком.
Цель: настроить учащихся на работу, создать доброжелательную, спокойную атмосферу в классе.
Здравствуйте, сегодня у нас с вами урок математики. Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? ( размышлять, доказывать, отвечать на вопросы).
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час!
Откройте, пожалуйста, тетради. Запишите :
«Двадцатое декабря. Классная работа.»
Опрос учащихся по
заданному на дом материалу.
Актуализация опорных знаний.
Цель: повторение и обобщение знаний.
Какое самое наибольшее трехзначное число можно составить из цифр 3,5.7? (753).Составив это число, вы узнаете название птицы, которая избавляет деревья от насекомых-короедов.
-Что вы можете рассказать об этом числе?
У.753- это трехзначное число, в котором 3 сотни, 5 десятков и 3 единицы. Число 753 можно заменить суммой разрядных слагаемых 700, 50, 3. Предыдущее число-752, последующее число -754.
- Дятел- лесной доктор. Он избавляет деревья от насекомых-короедов. Так вот, один дятел за день съедает 753 жука-короеда (картинка дятла-слайд). В теплое время года можно встретить дятла на деревьях около нашей школы.
Название науки, которая изучает особенности существования дятла и многих других птиц мы узнаем, если быстро и правильно решим математические выражения.
Устный счет.
В ыполните вычисления:
Орнитология – это наука, изучающая птиц.
В Волго-Ахтубинской пойме гнездятся 9 видов птиц, занесенных в Красную книгу России. Одной из таких птиц является орлан белохвост. О рлан-белохвост является четвёртой по величине хищной птицей Европы .
Изучение нового учебного
-вывести алгоритм деления круглых чисел с остатком;
-воспитывать коммуникативные отношения между учащимися;
-развивать логическое мышление, воображение, внимание;
- развивать мыслительные операции: аналогия, анализ, синтез, обобщение.
Что изучали на прошлом уроке?
У.Деление многозначного числа на однозначное с остатком.
-Найдем значение математического выражения.
Учащиеся поэтапно открывают алгоритм:
1.Убрать одинаковое количество нулей в делимом и делителе.
2.Найти первое неполное делимое.
3.Определить число цифр в частном.
4.Найти цифры в каждом разряде частного.
Что общего в этих двух выражениях и чем они отличаются?
-Назовите тему нашего урока.
-Чему мы должны научиться сегодня на уроке?
Закрепление учебного
-закрепить новый материал;
-сформировать способность к делению многозначного числа на однозначное с остатком и делению круглых чисел в случаях, сводящихся к делению на однозначное число;
-формировать прочные навыки работы в парах;
-повторить и закрепить решение текстовых задач;
-повторить понятие периметра геометрической фигуры;
-развивать мыслительную деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли.
У доскиработает 1 ученик.
Остальные работают в тетради.
Физкульминутка (на 20минуте):
Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.
№3 (2 столбик): 1в-2выражение,2в-3 выражение
Проверка на слайде.
Решение задачи.
Птицы, отряда воробьиные при осеннем перелете из Европы в Центральную Африку преодолели за 3 дня расстояние в 428км. За 1 день они пролетели 188км, за второй день – в 2 раза меньше. Сколько километров они пролетели за третий день?
Итак, что первое мы должны с вами сделать? (Записать условие)
Что необходимо сделать дальше? (Записать решение, ответ).
1)188:2=94(км)-за I день;
2)188+94=282(км)-за I и II день;
3)428-282=146(км)-за III день.
IX . Работа в парах.
В конверте разрезанные геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольник.
1.Соберите из частей геометрическую фигуру.
2.Найдите периметр данной фигуры.
Птица орел - очень известный крылатый хищник. Род орлов распространён по всему земному шару. Они являются хищными птицами, отличаются очень хорошим зрением.
Аист - Гнездо устраивает на крыше деревянной постройки, на развалинах здания, на дереве.
Птица ведёт одиночный образ жизни, либо селится небольшими группами, защищая свой промысловый участок от сородичей. Жёлтая цапля активна в сумерки, охотится в густых кустарниках или камышах на водных насекомых, лягушек и мелкую рыбу
Какие фигуры получились?
Кто изображен? Чему равен периметр вашей фигуры?
-Чему учились сегодня на уроке?
-Удалось ли нам справиться со всеми заданиями?
Есть такая пословица: птицу узнают в полете, а человека в работе.
-Скажите, а для чего нужно уметь делить, умножать?
-В жизни пригодятся знания, которые вы получили сегодня на уроке?
Оценивание уч-ся.
Как вы сегодня работали. Оцените себя.
Почему _______ подняла красную карточку?
Почему ________подняла желтую карточку.
Я рада за тех, кто поднял зеленые карточки. Оценивание - дифференцированное.
Отметки (по 5- балльной системе).
Задание на дом.
с.34 № Цель: повторение и закрепление изученного.
И в заключении нашего урока Юля выучила наизусть стихотворение. Послушайте, пожалуйста.