Перспективный план работы на учебный год по опытно- экспериментальной деятельности в старшей группе. календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему
Перспективный план работы на учебный год по опытно- экспериментальной деятельности в старшей группе.
Воспитатель Баранова И.А.
Закрепить и обобщить знания о воде, воздухе, понять их значение для всего живого.
Рассмотреть форму песчинок
Установить свойства песка.
Установить свойство рассеянного песка.
«Своды и тоннели»
Выяснить, почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются им, а выбираются целыми и невредимыми.
Познакомить детей со свойствами мокрого песка.
Познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).
Познакомить детей с животворным свойством воды.
Познакомить детей с превращениями воды из жидкого в газообразное состояние и обратно в жидкое.
«Агрегатные состояния воды»
Цель: Доказать, что состояние воды зависит от температуры воздуха и находится в трех состояниях: жидком – вода; твердом – снег, лед; газообразном – пар.
Познакомить детей со свойствами воздуха.
Материал. Ароматизированные салфетки, корки апельсин и т.д.
Цель. Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.
Продемонстрировать, как воздух расширяется при нагревании и выталкивает воду из сосуда (самодельный термометр).
Вода при замерзании расширяется»
Выяснить, как снег сохраняет тепло. Защитные свойства снега. Доказать, что вода при замерзании расширяется
«Жизненный цикл мушек»
Цель. Понаблюдать за жизненным циклом мушек.
«Почему, кажется, что звезды движутся по кругу»
Установить, почему звезды движутся по кругу
«Зависимость таяния снега от температуры»
Подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее растает снег.
«Как работает термометр»
Посмотреть, как работает термометр
«Может ли растение дышать?»
Цель. Выявит потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений.
Материалы. Комнатное растение, трубочки для коктейля, вазелин, лупа.
«Есть ли у растений органы дыхания?»
Цель. Определить, что все части растения участвуют в дыхании.
«Нужен ли корешкам воздух?»
Цель. Выявит причину потребности растения в рыхлении; доказать, что растение дышит всеми частями
«Что выделяет растение?»
Установит, что растение выделяет кислород. Понять необходимость дыхания для растений
«Во всех ли листьях есть питание?»
Установить наличие в листьях питания для растений.
«На свету и в темноте»
Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений
Выделить благоприятные условия для роста и развития растений, обосновать зависимость растений от почвы.
«Где лучше расти?»
Цель. Установить необходимость почвы для жизни растений, влияние качества почвы на рост и развитее растений, выделить почвы, разные по составу.
Цель. Установить, как растение ищет свет
«Как образуется тень»
Цель: Понять, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаимоположения
«Что нужно для питания растения?»
Установить, как растение ищет свет.
Систематизировать знания о циклах развития всех растений.
«Как обнаружить воздух»
Установить, окружает ли нас воздух и как его обнаружить. Определить поток воздуха в помещении.
«Для чего корешки?»
Доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функций растения
«Как увидеть движение воды через корешки?»
Цель. Доказать, что корешок растения всасывает воду, уточнить функцию корней растения, установить взаимосвязь строения и функции
«Как влияет солнце на растение»
Установить необходимость солнечного освещения для роста растений. Как влияет солнце на растение.
Как устроены перья у птиц»
Установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План опытно – экспериментальной деятельности в старшей группе на 2014-2015 учебный годНа протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка, в процессах социализации имеет познава.
Перспективный план работы на учебный год по опытно- экспериментальной деятельностиПерспективный план работы на учебный год по опытно-эксперименталльной деятельности.
Перспективный план работы по опытно – экспериментальной деятельности в старшей группеОрганизация экспериментирования подразумевает использование целого спектра методов и приемов, активизирующих познавательные интересы, творческие способности дошкольников. Очень важно.
План-программа работы по опытно-экспериментальной деятельности для старшей группы. Перспективное планирование по опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе №11 на 2018-2019 гг. учебный годПерспективное планирование по опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе №11 на 2018-2019 гг. учебный годВоспитатель Сураева И.В.