Краткосрочный план урока алгебры в 7 классе по теме "Одночлены и действия над ними. Степень и стандартный вид одночлена"
Привитие ценностей осуществляется через парную и групповую виды работ.
ОБЖ, казахский язык , английский язык
Умение выполнять арифметические действия, приводить подобные слагаемые, возведение степени в степень, свойства степени
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
I. Организационный момент . Приветствует учеников.
Учитель : -Здравствуйте, уважаемые ребята, я рада встрече с вами. Бүгінгі сабақ сендер үшін өте пайдалы болсын. I hope that you will understand a new theme.
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал,
Так что, время не теряем,
А работать начинаем!
- Но прежде, у вас на столах лежат листочки с притчей. Давайте прочитаем:
Жил на свете один мудрец. И вот однажды один мальчик захотел подшутить над мудрецом. Он словил бабочку, и спрятав ее за спиной , пришел к мудрецу и спросил: «У меня в руках бабочка, скажи живая она или мертвая?». А сам в то время думает, если мудрец скажет что живая, то я бабочку раздавлю и скажу что он был неправ. А если скажет мертвая, то я выпущу ее на волю. А мудрец сказал: «Мальчик, все в твоих руках. »
1. Для создания психологической атмосферы провожу совместный анализ притчи.
Цель : Создание позитивного настроя на работу, создание атмосферы единства и сплочения
Сделать совместные выводы.
Учитель :- Да, правильно вы сказали, что все в наших руках, также и с изучением сегодняшней новой темой. В ваших руках то, насколько вы поймете новую тему. А тема нашего урока «Одночлены и действия над ними. Степень и стандартный вид одночлена». А давайте вместе с вами поставим цели к нашему уроку. Работать вы будете в парах . ( Парная работа )
Обратите внимание на доску, вам даны опорные глаголы, которые помогут вам.
(учащиеся на лучах солнца формулируют цели, пары зачитывают, а учитель тут же проводит обратную связь и при необходимости корректирует. Лучи вывешиваются на доске в форме солнца)
2. Актуализация опорных знаний
Цель: повторить предыдущие знания
Описание: проводится «Математический диктант» для активизации полученных ранее знаний.
Оценивание: взаимопроверка в парах, листы взаимооценивания
1. Удвоенный куб числа а Ответ : (2а 3 )
2. Разность квадрата числа х и частного чисел у и z
3. Сумма кубов чисел m, n, k Ответ: m 3 +n 3 +k 3
4. Утроенное произведение квадрата числа в и куба 5 степени числа с Ответ: 3в 2 (с 5 ) 3
-записывает удвоенный куб числа а
- записывает разность квадрата числа х и частного чисел у и z
- записывает сумму кубов чисел m, n, k
- записывает утроенное произведение квадрата числа в и куба 5 степени числа с
Обратная связь – взаимопроверка-обмен тетрадями- прием « +;- »
(Оценивание на листах ответов)
Учитель: А теперь обратите внимание еще раз на получившиеся выражения, как мы можем их сгруппировать?
(учащиеся высказывают свои мнения)
Учитель: Да , действительно, данные выражения можно разделить на 2 группы: алгебраические суммы и произведение числовых и буквенных множителей.
Учитель по ходу проводит обратную связь:
-исправление (хорошая попытка, но это неправильная мысль)
-оценка, похвала (это логично, хвалю за правильное мышление)
Слайд с ответами
Работа в группе
Это выражения второй группы. Они называются одночленами. Что же такое одночлен? Нам сейчас предстоит узнать. Обратимся к нашим учебникам, но прежде давайте разделимся на группы с помощью жетончиков, которые до урока я положила вам на парты. Группируемся по цветам. И как вы уже догадались вам предстоит работа в группах, где вы научитесь слушать друг друга, понимать, будете сотрудничать друг с другом.
( Работа в группах по активному методу IDEAL)
I – определить проблему в содержании текста D – описать проблему E – определить способы решения проблемы A – действия по решению проблемы (указать способы решения проблемы) L – сделать вывод, рефлексировать на выполненную работу
Одночлены и действия над ними
Степень и стандарртный вид одночлена
(Работают на постерах, защищают, оценивают на листах оценивания)
Критерий к формативному оцениванию флипчартов:
3. соответствие поставленным задачам, проблемам
Сразу же производят взаимооценивание работы в группе на листах оценивания «Обмен мнениями»
Листы формата А3
Усвоение полученного материала
Проверка усвоения темы учащимися. Решение заданий в группах
Задание: привести к стандартному виду одночлен 3а*(2,5а 3 )
Задание: Для размещение приезжих гостей на ЕХРО-2017 в г.Астане была построена гостиница в форме прямоугольного параллелепипеда. Найти объем данной гостиницы, зная его стороны с; k 2 ; 12сk
- применяет переместительный и сочетательный законы умножения
- применяет свойство умножения степени с одинаковым основанием
-приводит к стандартному виду одночлен
- определяет условие задачи
-находит объем прямоугольного параллелепипеда
Задание оценивается в группе на листах взаимооценивания
2 ученика у доски решают (работа с детьми повышенной мотивации)
Задание : привести одночлен к стандартному виду.Назвать буквенную часть и коэффициент одночлена.
0,45а 2 вс 5 *1а 7 в 6 с
Задание : привести одночлен к стандартному виду.Назвать буквенную часть и коэффициент одночлена.
5 2 рg 2 *(-4) 2 gpg
- вычисляет произведение всех числовых множителей одночлена
- записывает его на первом месте
-определяет какие переменные входят в одночлен
-записывает их в алфавитном порядке
- приводит к стандартному виду
-определяет буквенную часть
Обратная связь: комментирование учителя
Учащиеся индивидуально выполняют другое задание. На слайде проецируются задания: