Конспект урока "Краткие причастия" (7 класс)
Цель: отличать краткие страдательные причастияот прилагательных, определять их синтаксическую роль, правильно их писать.
Задачи:
образовательные –формировать умение находить краткие страдательные причастия в тексте, отличать от прилагательных, уметь их образовывать, употреблятьв речи, ставить в них правильное ударение;
развивающие – развитие мыслительных операций посредством наблюдений, сравнений, обобщений, конкретизаций, сознательного восприятия учебного материала, развитие зрительной и смысловой памяти, речи учащихся, потребности к самообразованию, способствовать развитию творческой деятельности учащихся, приобщение к информационно-поисковой деятельности, языковой интуиции;
воспитательные - воспитывать познавательную активность, любовь к родному языку, любознательность, настойчивость в достижении цели, уверенность в себе, воспитание культуры общения;
Тип урока урок изучения нового
Формы работы учащихся индивидуальная, групповая, самостоятельная
Необходимое техническое оборудование :проектор
Тип урока: урок «открытия» нового знания.
Оборудование: схемы, презентация.
Базовый учебник : Русский язык. Практика.7 кл. : учеб.для общеобразоват. учреждений / А.Ю.Купалова, А.П.Еремеева, Г.К.Лидман-Орлова и др.; под ред. А.Ю.Купаловой.
I . Разминка : Сформулируйте задание к упражнению.
1гр. 1.длинный ;2.пустынный; 3. тронутые; 4.деревянный
2гр. 1.стеклянный; 2. старинный; 3. составленный ;4. мгновенный
(возможно: найти причастие)
II . Докажите, что найденные слова являются причастием. Около доски от каждой группы по 1 человеку называют признаки глагола и прилагательного.(Они образованы от глаголов тронуть, составить; отвечают на вопросы какой? Признаки глагола и прилагательного:
тронутые - какие?, страд., множественного числа, полная форма ,им.пад, св. вида, невозвратное, прош.вр. ;
составленный - какой ?, страд, ед .числа, полная форма, муж. рода, сов.вида., прош. врем., невозвратное)
-Чем отличаются причастия в пословицах?
1.Дуракузакон не писан. 2. Писанного пером не вырубишь топором.Посмотрите на краткое причастие, что вы уже знаете о них?( пишутся с одной буквой – н- , с не- пишутся раздельно)
О чём будем говорить на уроке?: О кратких причастиях. Слайд 3.
Цель: определить….
- Определите синтаксическую роль кратких причастий.
III . Упр.187 .(устно продолжить второй абзац, сделать вывод, над какой орфограммой работали ?) Сравните предложения.
- Образ какого ученика вам больше нравится?
IV . Подберите к предметам, имеющимся в кабинете, краткие страдательные причастия с зависимыми словами. ( Парты в кабинете расставлены ровно, доска чисто вымыта, пол чисто подметён, стенды аккуратно подвешены, книги аккуратно сложены)
(Краткие причастия являются сказуемыми и с зависимым словом не образуют определения – причастного оборота, который бы выделялся запятыми). Слайд 4.
V . Сравните словососредоточе…ы в обоих предложениях. Как вы их напишете и почему?
1.Лица всех были сосредоточе…ы , серьёзны.
2.Войска сосредоточе…ы на равнине.
Сделайте вывод : (В первом предложении в слове сосредоточенны пишется -нн-, потому что оно является прилагательным, его нельзя заменить «вялым оборотом», а можно заменить синонимом :внимательны. Во втором предложении – причастие, потому что вялый оборот: войска, которые сосредоточились. В кратком причастии пишется -н- ).
VI . Потренируемся: (Листочки на партах, надо вставить н,нн)
Сегодня она рассея…а и невниматель…а.-Тучи рассея…ы ветром.
2.Неприятно, когда твои собеседники плохо воспит…ы.- Они дерзки и невоспита…ы.
3.Собрание было взволнова…отем, что произошло вчера.- Её выступление было взволнова…о.
4.Блюда были изыска…ы.- Средства на покупку книг быи изыска…ы.
5.Все детали операции были продума…ы.- Его ответы были точны и продума…ы.
-Каким членом предложения являются краткие прилагательные и причастия ? ( сказуемым)
Слайд 6. Ответ: 1. -нн- - - н-
VII . Задание: Выпишите в два столбика краткие и полные страдательные причастия. Выпишите предложения с причастным оборотом, расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.
Работа с текстом. Озаглавить. Слайд 7.
1.Посреди острова на высокой горе находился древний город окружённый широкими кольцами воды и суши с прекрасным Храмом Посейдона. 2.Храм был отделан золотом, серебром и мрамором, суша соединена мостами. 3.Прекрасный остров процветал.4. Но вот боги прогневались на атлантов, и в один день и в одну бедственную ночь Атлантида оказалась погружена в море. 5.Некоторые учёные очарованные легендой очень хотели бы найти следы Атлантиды. 6.Они говорили, что там, где был расположен сказочный остров, есть признаки недавнего опускания суши.7. Но Атлантида ли это?
1 группа : отделан, соединена, погружена, расположен; окружённый,очарованные; 2 группа: 1),2).
VIII . Упр.185 Определите задание к упражнению. (акцентологические нормы кратких причастий во множественном числе и в ед.числе в ж., м. и ср. роде).