План воспитательной работы в 6 классе 2013 - 2014 учебный год

При планировании и разработки воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 5 класса и социальная ситуация (переход из начальной школы в основную). Учебно-воспитательная работа направлена на оказание помощи учащимся в адаптационный период.

Ученики пятого класса особенно нуждались в помощи учителя, его внимании и поддержке. Ученики перешли на старшую ступень образования, столкнулись с новыми ощущениями, проблемами. Особенно важной проблемой была проблема адаптации учеников в обществе старшеклассников, новых предметов и новых учителей. Классный руководитель выступал в качестве некоторого путеводителя учеников в школе, защитника и представителя его интересов. В этом отношении первой задачей классного руководителя является установление контакта и доверия между ним и каждым учеником его класса.

В этом учебном году я старалась

− Создать в классе благоприятную среду для самосознания учеником своей индивидуальности, саморазвития и самореализации.

− Обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся.

− Помочь ученикам выработать у себя привычку фиксировать новые успехи в своей личной и школьной жизни.

− Содействовать развитию желания у учеников вносить свой вклад в общее дело.

− Помочь каждому ученику обрести свой образ посредством творческой активности в разрабатываемых и реализуемых проектах классного общества.

Цели и задачи воспитательной работы классного руководителя:

1. В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся

- формирование здоровья ребенка и обучение его сохранению и совершенствованию своего физического здоровья

- знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья,

- воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения

2. В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями

- развитие умения общаться и сотрудничать,

- формировать культуру общения в системе «учитель – ученик», «ученик-ученик», «взрослый – ребенок».

- создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса

- учить учащихся приемам преодоления проблем в общении

3. В сфере содействия освоению школьниками образовательных программ

- создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии,

- формирование и развитие общеучебных умений учащихся,

- формирование интеллектуальной культуры учащихся, развивать их кругозор и любознательность,

4. В сфере воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся

- формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах в обществе

- формирование свободного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом

- формирование гуманистического мировоззрения, умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора

5. Цель и задачи авторской программы классного руководителя:

Цель воспитательной работы: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи:

- формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;

- формирование и развитие коллектива класса;

- формирование здорового образа жизни;

- организация системной работы с обучающимися в классе;

- формирование нравственных и гражданских качеств личности;

- вовлечение родителей в воспитательный процесс класса

6. Профилактическая работа

- изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственное и личностное развитие ребенка

- сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка

- поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы

Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решаются. Наблюдения показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на психологические, возрастные, индивидуальные особенностях учащихся.

Один ученик класса допускают грубость в отношениях, оскорбительные высказывания в адрес одноклассников, учителей, иногда может высказать нецензурную брань.

На классных часах рассматривали вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, в общественных местах.

Для решения задач по воспитанию потребности в нравственных поступках и межличностных отношениях проводилась следующая работа:

- праздники, посвященные: 270-летию с. Вязовка, дню пожилого человека, дню Матери, дню учителю, Новому году, День Святого Валентина, 8 марта,

- Изготовление подарков для родных и близких к празднику, организация Новогодней елки

Для решения задач по выработке умения и навыков сохранения и укрепления здоровья была проведена следующая работа:

В течение года проводились беседы на тему «Правила техники безопасности в школе», систематически проводились инструктажи по технике безопасности с записью в журнале инструктажа.

Принимали активное участие:

- «Веселые старты», посвященные Дню Защитника Отечества.

- в кроссе, посвященный окончанию учебного года, где Горбунов Женя и Жохова Аня показали неплохие результаты. Шарапов Артем сошел с дистанции и не принимал участие в кроссе.

С учащимися проводились беседы о последствиях вредных привычек для человека.

Учащимся были представлены 2 презентации: О курении; О наркомании. С целью формирования у учащихся знаний об опасности употребления наркотиков и о вредности для организма табакокурения, умение отказаться от них.

Учащиеся с удовольствием посещают столовую.

Горбунов Ж., Жохова А. активно принимают участие в общешкольных мероприятиях, а Шарапов А. отказывается участвовать, приходиться его уговаривать.

Уровень ЗУН учащихся, успеваемость:

Учебный год окончилбез «троек» Горбунов Женя, у него в первой четверти по русскому языку была тройка, а во второй четверти по математике – тройка, в третьей и четвертой он подтянул эти предметы.

Шарапов Артем частенько невыполняет домашние задания.

Жохова Аня учится по VII виду программы. Девочка старается учится, у нее проблемы по русскому языку

У учащихсяне сформирована потребность заниматься самовоспитанием,необходимо вести работув этом направлении.Учимсядавать оценку своим поступкам и поведению, как своему, так и поведению других детей, котороемешает окружающим, оскорбляети унижает человеческое достоинство.

Успехи и достижения учащихся класса:

В художественной самодеятельности активное участие Горбунов Женя и Жохова Аня

В спортивной жизни школы активны все

Уважительны к сверстникам, учителям, взрослым, с удовольствием идут на контакты, проявляют терпение к негативному отношениюдругих.

Отношение к общественно полезному труду – положительное, добросовестно относятся к дежурству по школе и классу. Отношение к школе, классу в основном положительное.

Ребята активно посещают занятия дополнительного образования

На формированиесоциально – психологического климата оказывают учителя, родители, сами учащиеся.

У девочки и мальчиковмного друзей, т.к. они общительны, активны.Характер взаимоотношений не всегда доброжелательный, так как Шарапов Артемгиперактивен и не способен проявлять терпимости друг к другу.

Шарапов Артемредко участвует в классных мероприятиях, не желает принимать участие в общешкольных мероприятиях, может подвести, забыть, отказаться от задуманного плана.

Состав классав течение года не менялся.

В 5 классе прибывших и выбывших нет.2001 года рождения – 2 человека (Горбунов Ж. и Жохова А., 2002 года рождения – 1 человек (Шарапов А.).Полные семьи – 2, неполные – 1.

Учащиеся совместно с классным руководителем формируютмнение в классе.Такжена формирование мнения оказывают родители, педагоги.

Поручения учащихся класса

Список учащихся класса

Ответственный за дежурство

С обязанностями справляются все учащиеся.

У каждого ученика дома имеются поручения, и они охотно помогают родителям по хозяйству

Удачно проходят следующие мероприятия: чаепития, различные беседы

Чаепитие, посвященное Дню Защитника Отечества. С Аней купили мальчикам подарки и открытки, также поздравили учителей (мужчин). Учащимся была показана презентация, как появился праздник.

Чаепитие, посвященное Международному Женскому Дню. С мальчиками купили Ане подарок и открытку, также поздравили учителей (женщин). Учащимся была показана презентация.

В мероприятиях ребята участвовали с наибольшим удовольствием, были активными организаторами. Методы воспитательного воздействия, формы и средства педагогического влияния были разными: от бесед, практических занятий до игр, деловых разговоров. Учащиеся адекватно реагировали на замечания, на беседы.

Основной мотив участия класса в школьных мероприятиях – интерес, ответственность, реализация способностей.

С родителями учащихся поддерживаю тесную связь. Родители начинают принимать активное участие в делах класса: в организации чаепитий, посещение родительских классных и общешкольных собраний.

Проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания.

В начале учебного года посещались семьи учащихся с целью проверки условий проживания.

Родительский комитет был избран в начале учебного года. Родители отвечают за материальное обеспечение детей.

Воспитательное взаимодействие осуществлялось с учителями – предметниками, которые оказывали учащимся помощь в учебе.

Наиболее эффективны взаимодействия взрослых в работе были следующие методы: поддержка, соучастие, похвала, поощрение, награда.

Вывод:

1.Наиболее удачны, прошли – организация и проведение мероприятий в форме презентаций, чаепитие, которые помогают общению, продолжению сплочению класса.

2.Были запланированы походы и экскурсии в лес. Осенью сходили в осенний лес. 1 мая ходили в поход на озеро Широкое. Учащимся понравилось, на костре варили уху, жарили сосиски. Дети охотно разводили костер.

3. Задачи, поставленные, в начале года решались, но частично.

Просмотр содержимого документа «ВР 6 класс»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Приуральская средняя общеобразовательная школа

Оренбургского района с филиалом Вязовская ООШ»

Зам.директора по УВР

«____» _____________ 2013г.

Утверждаю директор школы

___________________ /Стебнев В.В./

Приказ № _____ от «______________» 2013г

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Чернышева Алена Валерьевна

2013 – 2014 уч. год

Содержание

Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год

Характеристика классного коллектива

Цели и задачи воспитательной работы с классом

Приоритетные направления воспитательной работы в 2013-2014 учебном году

План – сетка воспитательной работы класса

Самоуправление в классе

Список учащихся класса с адресами и телефонами

Социальный паспорт класса

Занятость учащихся класса в секциях и кружках по интересам 2013-2014 учебный год

Работа с родителями

Актив родителей класса

Основные задачи родительского комитета, план работы родительского комитета

Протоколы родительских собраний

Листок учета посещений родительских собраний

Анализ воспитательной работы 2012 – 2013 учебный год

В этом учебном году я старалась

− Обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся.

− Помочь ученикам выработать у себя привычку фиксировать новые успехи в своей личной и школьной жизни.

− Содействовать развитию желания у учеников вносить свой вклад в общее дело.

Цели и задачи воспитательной работы классного руководителя:

1. В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся

- формирование здоровья ребенка и обучение его сохранению и совершенствованию своего физического здоровья

- воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения

2. В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями

- развитие умения общаться и сотрудничать,

- формировать культуру общения в системе «учитель – ученик», «ученик-ученик», «взрослый – ребенок».

- создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса

- учить учащихся приемам преодоления проблем в общении

3. В сфере содействия освоению школьниками образовательных программ

- создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии,

- формирование и развитие общеучебных умений учащихся,

- формирование интеллектуальной культуры учащихся, развивать их кругозор и любознательность,

- формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах в обществе

- формирование свободного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом

5. Цель и задачи авторской программы классного руководителя:

Цель воспитательной работы : создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

- формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;

- формирование и развитие коллектива класса;

- формирование здорового образа жизни;

- организация системной работы с обучающимися в классе;

- формирование нравственных и гражданских качеств личности;

- вовлечение родителей в воспитательный процесс класса

6. Профилактическая работа

- поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы

На классных часах рассматривали вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, в общественных местах.

- Изготовление подарков для родных и близких к празднику, организация Новогодней елки

Принимали активное участие:

- «Веселые старты», посвященные Дню Защитника Отечества.

С учащимися проводились беседы о последствиях вредных привычек для человека.

Учащиеся с удовольствием посещают столовую.

Уровень ЗУН учащихся, успеваемость:

Учебный год окончил без «троек» Горбунов Женя, у него в первой четверти по русскому языку была тройка, а во второй четверти по математике – тройка, в третьей и четвертой он подтянул эти предметы.

Шарапов Артем частенько не выполняет домашние задания.

Жохова Аня учится по VII виду программы. Девочка старается учится, у нее проблемы по русскому языку

У учащихся не сформирована потребность заниматься самовоспитанием, необходимо вести работу в этом направлении. Учимся давать оценку своим поступкам и поведению, как своему, так и поведению других детей, которое мешает окружающим, оскорбляет и унижает человеческое достоинство.

Успехи и достижения учащихся класса:

В художественной самодеятельности активное участие Горбунов Женя и Жохова Аня

В спортивной жизни школы активны все

Ребята активно посещают занятия дополнительного образования

На формирование социально – психологического климата оказывают учителя, родители, сами учащиеся.

У девочки и мальчиков много друзей, т.к. они общительны, активны. Характер взаимоотношений не всегда доброжелательный, так как Шарапов Артем гиперактивен и не способен проявлять терпимости друг к другу.

Шарапов Артем редко участвует в классных мероприятиях, не желает принимать участие в общешкольных мероприятиях, может подвести, забыть, отказаться от задуманного плана.

Состав класса в течение года не менялся.

В 5 классе прибывших и выбывших нет. 2001 года рождения – 2 человека (Горбунов Ж. и Жохова А., 2002 года рождения – 1 человек (Шарапов А.). Полные семьи – 2, неполные – 1.

Учащиеся совместно с классным руководителем формируют мнение в классе. Также на формирование мнения оказывают родители, педагоги.

Поручения учащихся класса

Список учащихся класса

Ответственный за дежурство

С обязанностями справляются все учащиеся.

У каждого ученика дома имеются поручения, и они охотно помогают родителям по хозяйству

Удачно проходят следующие мероприятия: чаепития, различные беседы

Основной мотив участия класса в школьных мероприятиях – интерес, ответственность, реализация способностей.

В начале учебного года посещались семьи учащихся с целью проверки условий проживания.

3. Задачи, поставленные, в начале года решались, но частично.

Характеристика классного коллектива

В 6 классе три обучающихся, 2 мальчика и 1 девочка. Класс состоит из детей, проживающих в селе Вязовка. Три обучающихся обучаются вместе с 1 класса. По возрастному составу дети 2001 – 2002 годов рождения.

В классе один ребёнок из неполной семьи – Жохова А., двое из полной семьи – Горбунов Ж. и Шарапов А. В целом дети воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям. Детей, склонных к правонарушениям один – Шарапов А.

По итогам предыдущего учебного года успеваемость класса: учащиеся, успевающие на «хорошо» - 1 (Горбунов Женя); учащиеся успевающие «удовлетворительно» - 2 (Жохова Анна и Шарапов Артем).

По поведению класс спокойный, не требующий постоянного внимания в плане дисциплины. Из всех только выделяется в этом плане подвижности и активности Шарапов А., мальчик любит привлекать к себе внимание. Пропусков уроков без уважительной причины дети не допускают.

Класс не очень активный, дети принимают участие в школьных мероприятиях по мере необходимости. Кружки посещают все кроме Шарапова А..

На уроках дети быстро устают, теряют работоспособность, начинают допускать ошибки, медленно усваивают материал. Им легче действовать по шаблону, по схеме, шаг за шагом выполняя задание. Отношения между детьми дружелюбные, спокойные, но проблема формирования классного коллектива ещё есть. При решении коллективных задач не всегда быстро ориентируются, находят общий язык.

С учителями-предметниками у детей сложились добрые, уважительные отношения.

В классе преобладает спокойный, доброжелательный настрой. Дети умеют оценивать деятельность своих товарищей и критически относится к своим поступкам.

В классе проводятся мероприятия по дальнейшему сплочению и гармонизации отношений учеников и классного руководителя.

Чернышева Алена Валерьевна

Цели и задачи воспитательной работы с классом

1. В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся:

1) добиваться 100%-ой посещаемости школы,

2) заботиться об укреплении здоровья учащихся,

3) вовлекать учащихся в занятия спортивной деятельностью.

2. В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями:

1) оптимизация психологического климата в классе,

2) регулирование возникающих противоречий,

3) воспитание уважительного отношения друг к другу и к педагогам.

3. В сфере содействия освоению школьниками образовательных программ:

1) Быть информированным об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом,

2) координировать деятельность учителей-предметников и родителей,

3) работать с одарёнными детьми,

4) организация участия учащихся в конкурсах разного уровня.

1) Расширять правовую и социальную компетенцию учащихся,

2) формировать опыт гражданского поведения в процессе ученического самоуправления,

3) развивать ученическое самоуправление в классе на основе состояния дел в классном коллективе.

5. Цель авторской программы классного руководителя

1) определение целей воспитания на основе возрастных особенностей,

2) комплексное изучение состояния, проблем воспитания,

3) качественное и обоснованное программирование и планирование работы с классом.

6. Задачи в сфере профилактической работы

1) проводить профилактическую работу по определению зон риска для учащихся класса,

2) разработка и согласование с социальным педагогом по мере необходимости комплекса профилактических мер.

Приоритетные направления воспитательной работы

в 2013 – 2014 учебном году

Счастливы вместе в России.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Счастливы вместе в мире людей.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Счастливы вместе в труде и жизни.

Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии

Счастливы вместе и здоровы.

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Счастливы вместе с природой.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

Счастливы вместе с прекрасным.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание

Актив класса

Староста: Жохова Аня.

Учебный сектор: Горбунов Женя.

Спортивный сектор: Шарапов Артем.

Самоуправление в классе

Ученическое самоуправление - система, при которой в классе активно действует механизм принятия решения самими учениками по важнейшим вопросам организации учебно-воспитательного процесса, контроля над ним и исполнения принятых решений.

1. Равноправие - все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.

2. Выборность — полномочия приобретаются в результате выборов.

3. Откровенность и гласность - работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.

4. Законность - неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.

5. Целесообразность - деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

6. Гуманность - действия органов самоуправления должны базироваться на нравственных принципах.

7. Самодеятельность — творчество, активность, самостоятельность учащихся.

8. Ответственность — необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и ее результатах перед своими избирателями.

Педагогической целью ученического самоуправления является демократизация жизни класса и формирование у школьников готовности к участию в управлении обществом. Процессу развития самоуправления способствует личностно ориентированная модель общения взрослого со старшеклассником.

А) Схема самоуправления в классе

2.Учебный сектор классе.

3. Спортивно-массовая коллегия.

1. Обсуждение и утверждение всех направлений работы в классе.

2. Высший орган управления в классе - собрание коллектива, где демократическим способом принимаются решения.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎