Тема урока "Правила нанесения размеров на чертежах". 7-й класс

Тема урока "Правила нанесения размеров на чертежах". 7-й класс

Цель: формировать у учащихся навыки работы с нормативными документами (ГОСТы ЕСКД по оформлению конструкторской документации) с целью получения информации о размерах на чертежах.

  • Обучающий:
    • уметь пользоваться ГОСТами применительно к поставленной задаче (проверка готового чертежа, выполнение нового);
    • уметь читать «чужой» готовый чертеж;
    • уметь наносить размеры на «своем» чертеже.
    • развивать речь, используя специфическую терминологию («язык техники»);
    • развивать умение применять формируемые знания в новых ситуациях;
    • развивать наблюдательность, внимание в процессе поиска ошибок;
    • развивать мыслительную деятельность, логическое и аналитическое мышление при сопоставлении нормативов с готовым чертежом, так же – при выполнении своего чертежа.
    • воспитывать культуру общения в процессе работы в коллективе, терпимое отношение к ошибкам товарищей, готовность к оказанию помощи в условиях работы с равной долей участия;
    • воспитывать ответственность за качество и правильность выполняемой части работы, нацеленной на общий результат;
    • воспитывать правильное отношение к победам противника.
    • Коммуникативной: взаимодействие с членами группы и формирование навыков работы в предложенных новых условиях;
    • Ценностно-смысловой: целевая установка на стремление к успеху, привнести свой вклад в общее дело, рефлексия своей значимости и своих возможностей.
    • Учебно -познавательной: применение нормативов в своей практической деятельности.
    • Социокультурной: выполнение роли эксперта в предложенной игре.

    Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

    • Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности.
    • Усвоения нового материала.
    • Первичная проверка усвоения
    • Итог на рефлексивной основе.

    Граница знания-незнания:

    Учащиеся знают и умеют Не умеют Выполняли несложные задания по размерам, слышали от учителя названия «выносные и размерные линии, числа, стрелки». Не умеют наносить размеры т.к. не знают правил (требований ГОСТа).
    • Брошюра: ЕСКД с выборкой ГОСТов по оформлению чертежей.
    • Электронные плакаты;
    • Карточки заданий;
    • Оценочные карточки «Ой!»;

    Предметные связи: геометрия (геометрические фигуры в составе изображения на карточках-заданиях).

    Для усвоения единицы содержания образования выбрана игровая форма урока.

    Реализация цели урока заключается в правильном выполнении предложенных заданий в условиях взаимной помощи.

    Максимальная эффективность урока обусловлена ситуацией конкуренции при выявлении работоспособности двух групп учащихся. В ходе урока задействована интерактивная доска. Все этапы урока проходят с соответствующей электронной поддержкой, оформленной в презентацию. Карточки заданий разработаны и выполнены учителем с помощью программы AutoCAD

    Учащиеся рассаживаются по местам согласно списку состава группы.

    Этап подготовки к активной учебно-познавательной деятельности – 7 мин.

    Между тем, существуют требования ГОСТа, которым необходимо следовать при работе с размерами.

    Рис.1

    Объявляет ИГРУ, в которой учитель – работодатель, руководитель «фирмы». Фирма набирает группу экспертов для проверки проектной документации и объявляет ТЕНДЕР.

    В тендере заявлены 2 группы «молодых специалистов». Они должны доказать свою состоятельность, при работе с нормативами, в данном случае, касательно оформления чертежей: нужно проверить чертеж и найти в нем нарушения требований ГОСТа. Каждая ошибка оценивается в один «Ой!» (на доску вывешивается картинка). По количеству «Ой!ев» определится количество заработанных баллов.

    Слушают условия игры, задают вопросы.

    Этап усвоения нового материала – 15 мин.

    Деятельность учителя Деятельность учащихся Объявляет начало работы и время выполнения задания ( 25 мин.).

    Следит за процессом, при необходимости делает общие пояснения или замечания.

    Объявляет, число набранных командами баллов.

    Чертеж – эталон

    Этап первичной проверки усвоения нового материала – 15 мин.

    Следит за процессом, при необходимости делает общие пояснения или замечания.

    Выполняют задание в соответствии с полученными при изучении ГОСТа знаниями: наносят размеры на чертеже «Русская печь».

    Правильные размеры

    Итог на рефлексивной основе 8 мин.

    Интересуется мнением детей, что стало определяющим в их знаниях правил нанесения размеров – работа с ГОСТом или чертеж, который они делали в тетради? (вот этот)

    Система подсчета баллов:

    Максимальное количество «Ой!» 10 баллов (количество намеренно допущенных ошибок). Каждая ошибка в процессе проверки «У кого?» – минус один балл. В итоге суммируются баллы всех участников группы (в случае неодинакового количества участников, результат, для сравнения, делится на их число).