Урок-презентация "Произведения Н.Носова для детей". 2-й класс

Тема: Произведения Н.Н.Носова для детей.

Урок обобщения и повторения пройденного.

Помочь детям повторить и обобщить пройденный материал.
Развивать память, внимание, логическое и образное мышление;
Воспитывать интерес к чтению и расширять их кругозор.

Ход урока

1. Организационный момент. Вхождение в урок:

Красиво стали, подравнялись. Спинки ровные, головки приподняли. Пятки вместе, носки врозь. На меня все посмотрели, улыбнулись: Для здоровьесбереженья Выполним упражненья: Руки вверх, руки вниз, На носочки поднялись: То присядем, то нагнулись: Ровно стали, улыбнулись: Здравствуйте, ребята! Очень тихо сели.

2. Постановка цели перед учащимися.

- Ребята! Сегодня мы проводим обобщающий урок по произведениям Н.Н.Носова, которые мы изучили на предыдущих уроках литературы и с которыми вы уже были знакомы ранее.

3. Обобщение знаний учащихся:

поэт
писатель
баснописец
сказочник

Корней Иванович Чуковский
Агния Львовна Барто
Самуил Яковлевич Маршак
Сергей Владимирович Михалков

музыкой
пением
театром
химией
шахматами
радиолюбительством
электротехникой
фотографией
сочинительством

Продавец газет
Чернорабочий
Землекоп
Косарь
Возчик бревен
Постановщик учебных и научно-популярных фильмов
Писатель

- Какие же произведения Н.Н.Носова вы читали на уроках литературы?

/дети отвечают: "Затейники", "Живая шляпа", "На горке" /

Узнайте по иллюстрациям:

Слайд 6. ("Затейники")
Слайд 7. ("Огурцы" )
Слайд 8. ("Телефон")
Слайд 9. ("Мишкина каша")
Слайд 10. ("Фантазеры")
Слайд 11. ("Живая шляпа")
Слайд 12. ("Бобик в гостях у Барбоса")

4. Беседа по прочитанному произведению.

- Как звали героев его самого первого рассказа "Затейники"?

- Почему так назвали рассказ?

- В какую игру они хотели поиграть?

- Почему игра прервалась? Что им помешало закончить игру?

- Расскажите, чем же заканчивается рассказ?/Дети пересказывают концовку рассказа/

5. Словарная работа.

к.мната
к.ртофель
к.мод
к.рзина
к.черга
кр.вать
к.тенок

- Какие из этих слов являются словарными? Какие безударные гласные вы вставите?

- А что такое комод?

- Что такое кочерга?

- Вспомните содержание этого рассказа. Кто герои этого рассказа?

- Какими себя показали мальчики в момент встречи с "Живой шляпой"?

Слайд 13. ( 2 столбик)

смелыми
трусливыми
шутливыми
находчивыми
догадливыми
добрыми
любопытными

6. Работа над предложением.

-Обратите внимание на предложения. Какие буквы надо вставить в слова?

К.тенок Васька с.дел на п.лу возле к.мода и л.вил мух. А на к.моде, на самом кр.ю л.жала шляпа:

7. Выборочное чтение.

- Кто же первый раскрыл секрет "живой шляпы" Володя или Вадик?

- Давайте проверим: внимательные ли вы читатели?

- Докажите словами рассказа стр.58

- А сейчас давайте вспомним рассказ "На горке".По этому рассказу вы составляли план и пересказывали его содержание.

8. Работа над планом рассказа.

- Правильно ли расположены части рассказа?

Делаешь наспех - сделаешь на смех.
Семь раз отмерь - один отрежь.
Поспешишь -людей насмешишь.

1. Котька трудится.

2. Строительство горки.

3. Работа пришлась по нраву.

4. Хитрый Котька.

- Нужна ли пятая часть рассказа? В чем главная мысль рассказа?

- Теперь расставим пункты плана правильно на свои места:

1. Строительство горки.

2. Хитрый Котька.

3. Делаешь наспех- сделаешь на смех.

4. Котька трудится.

5. Работа пришлась по нраву.

9. Работа с незнакомым текстом.

/Детям раздаются листочки с незнакомым текстом "Незнайка и жук"./

Жужжащее чтение незнакомого текста. Беседа по прочитанному.

- Расскажите, о чем прочитали?

10.Чтение по ролям отрывка из произведения Носова "Телефон".

11 . Викторина - путаница по произведениям Носова:

- Носова зовут Николай Павлович? (Николаевич)

- "Тараканище", "Мойдодыр" , "Приключения Незнайки"- это сказки Чуковского?(Не все. "Приключения Незнайки" - это рассказ Носова)

- Детей из рассказа "Затейники" звали Петя и Валя? (Да!)

- Котенка из рассказа "Живая шляпа" звали Пушок? ( Нет! Васька )

- Картошка, корзина, шляпа- это предметы из произведения "Фантазеры"?(Нет!"Живая шляпа"

- Совок, лопата, ведро - это предметы из рассказа "На горке"? (Да!)

- Машина каких героев, какого произведения заправлялась сахарным сиропом? (Винтика и Шпунтика )

12. Подведение итогов урока.

Что же можно сказать о всех героях Носова, какие они?

(Веселые, добрые, непоседливые, очень наивны, хорошие, искренние, трудолюбивые, они честно ошибаются и хитрят бесхитростно)

- Чему учат рассказы Носова?

"Вряд ли стоит комментировать рассказы знаменитого Николая Носова. Их надо просто еще раз прочитать, чтобы вновь убедиться: все герои Носова "как живые", а их фантазия, их поступки и даже проделки учат читателей добру и благородству".

(Сергей Михалков)

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎