Урок окружающего мира в 3-м классе по теме "Берегите воду"

Урок окружающего мира в 3-м классе по теме "Берегите воду"

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! Смею вам я доложить: Без воды нам не прожить!

- Сегодня на уроке мы продолжим разговор о воде, и за правильные ответы вы будете получать “капельки”. Тема урока “Берегите воду!”

- Оказывается, вода находится в опасности. Почему? (заслушиваются ответы детей)

- Чистой воды ан Земле становится всё меньше, а потребность в ней растёт.

    1. Лёд – это вода.
    2. Песок растворяется в воде.
    3. В воздухе есть частицы воды.
    4. Вода имеет цвет.
    5. При охлаждении вода сжимается.
    6. Всё живое может прожить без воды неделю.
    7. Сахар и соль не растворяются в воде.
    8. Вода испаряется.
    9. Вода может быть в трёх состояниях: жидком, твёрдом, газообразном.
    1. Заслушивание собственных сочинений – сказок “Путешествие капельки” (3-4 учащихся)

    III. Объяснение нового материала.

    1. - Посмотрите на глобус. Это модель нашей планеты.

    - Какой цвет преобладает? Почему?

    - Все воды: реки, озёра, моря, океаны – называют Мировым океаном.

    2. Выступления подготовленных учащихся.

    1) Какую работу производит вода в природе.

    2) Использование воды человеком.

    3) Охрана воды.

    3. - Закон об охране природы запрещает спускать в водоёмы вредные отбросы и сточные воды, вырубать леса вокруг водоёмов.

    - Но, к сожалению, человек способен наносить вред и в больших размерах.

    -Нам пришла телеграмма, но от кого?

    (Звучит музыка – звуки океана “Плач чаек”, на фоне музыки учитель зачитывает текст телеграммы)

    -“SOS! Помогите! Дорогие третьеклассники! Жители планеты Земля! Я обращаюсь за помощью к вам, я задыхаюсь, перенасыщаюсь кислотами и другими ядами от отходов. Помогите мне решить мою проблему!

    - Что же мы будем делать? (ответы детей)

    -Молодцы, ребята, я так и думала, что у вас отзывчивые души. Давайте разберёмся в этой проблеме.

    Спросил на днях малыш-сосед У струйки, льющейся из крана: - Откуда ты? Вода в ответ: - Издалека, из океана.

    Потом малыш гулял в лесу, Росой искрилась вся поляна. - Откуда ты? – спросил росу. - Поверь, и я из океана!

    На поле лёг туман густой Малыш спросил и у тумана: - Откуда ты? Ты кто такой? - И я, дружок, из океана!

    - Ты, газировка, что шипишь? И из бурлящего стакана Донёсся шёпот: - Знай, малыш, и я пришла из океана.

    Удивительно, не так ли? В супе, в чае, в каждой капле, В звонкой льдинке, И в снежинке, И в дождинке, и в росинке Нам откликнется всегда Океанская вода.

    - Для чего же на планете столько воды? Какая забота есть у Мирового океана?

    - Как заставить воду пахать поле, доить коров, петь песни, показывать фильмы?

    (нужно заставить её добывать электроэнергию)

    - Но не всегда всё происходит гладко, бывают и другие ситуации.

    IV. Инсценировка “Сказка о нефтяной рыбке”.

    - Эта сказка на новый год.

    Закинул старик свой невод в синее море. Пришёл невод с пустыми банками, бутылками, пластиковыми пакетами.

    Второй раз закинул он невод, пришёл невод с рваными шинами, старыми ботинками да с ржавой проволокой. Еле очистил он невод.

    В третий раз решил попытать он счастья, забросил невод. Пришёл невод с рыбкою. Не простою рыбкою, а нефтяною. Как взмолится та рыбка, голосом молвит человеческим: “ Не отпускай ты меня старче, в море. Дорогой дам за себя откуп. Только не бросай ты меня обратно. Лучше посади в аквариум с чистою водою, нет больше моей мочи жить в грязной вод, не могу я дышать из-за отходов нефти и мусора”.

    - Вот, к сожалению, какая получилась сказка на новый лад. Что за проблему она нам открывает?

    - Могут ли люди решить эту проблему? Как?

    - Давайте прочитаем, как люди охранят воду от загрязнения.

    V. Работа по учебнику.

    - Что может произойти с планетой, если не охранять воду?

    - Как мы можем помочь Мировому океану? (ответы детей)

    - Каждый человек должен с большим пониманием относиться к этим проблемам. А ещё этим занимаются экологи.

    - Кто такие экологи, чем они занимаются? (ответы детей)

    - Экология – наука о доме. О каком доме идёт речь?

    - Всё, что нас окружает, живая и неживая природа – это наш с вами природный дом, в котором всё связано между собой, в том числе и вода. И беречь воду – это значит беречь свой дом и себя вместе с ним.

    4. Показ иллюстраций водоёмов.

    5. Примеры из Книги рекордов Гиннеса о воде.

    Самая крупная капля дождя выпала в Америке в 1953 г., след от неё 9 см.

    Самый продолжительный дождь шёл целых 12 месяцев – с 1 августа 1860 г. по 31 июля 1861 г.

    Самое глубокое озеро на Земле – Байкал. Его глубина 1 км 940 м.

    - На своих карточках укажите, сколько “капель” вы собрали за урок. Эти “капли” мы с вами сэкономили.

    -Давайте поместим их в свой водоём и будем бережно охранять.

    ( На доске изображён водоём, в который дети помещают свои капельки).

    - Чтобы вода не исчезла из водоёма, что нужно для этого сделать? (посадить лес, яркое солнышко, чистое небо).

    На доске, рядом с водоёмом появляется солнце, деревья, синее небо

    - Итак, мы создали свой край, наш край.

    Звучит песня “Наш край”

    - Если вы уже сейчас начнёте охранять и беречь воду, то когда вырастите, то получите цветущий край, чистую прозрачную воду Мирового океана.