Урок математики во 2 классе на тему "Краткая запись задачи"

Цель: научить выполнять краткую запись к арифметической задаче.

Задачи: Учить записывать краткую запись задачи, решение и ответ; развивать логическое мышление и внимание; воспитывать умение общаться и высказывать свое мнение.

Планируемый результат

Предметный результат: научиться выполнять краткую запись к арифметической задаче.

Формировать УУД:

Личностные: осознание алгоритма учебного действия.

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, высказывать своё предположение.

Познавательные: развивать умения составлять краткую запись к задаче, анализировать условие задачи.

Коммуникативные: формировать умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных задач.

Основные понятия

дополнительные

Математика. А.Л.Чекин. 2 класс,1 часть.

2)Карточки с заданием

Формы работы

Коллективная, парная, индивидуальная

Технология проведения

Деятельность

Деятельность

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

I . Мотивация к учебной деятельности

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

Психологический настрой к учебной деятельности.

Подготовка эмоционального настроя к уроку, положительная внутренняя мотивация

– Ребята, сегодня на уроке математики мы продолжаем путешествовать в мире цифр и чисел, а сейчас пожелаем друг - другу успехов, хорошего настроения, удачи. Начинаем работать.

Регулятивные УУД:

нацеливание на успешную деятельность, целеустремленность,

настойчивость в достижении цели

II . Актуализация опорных знаний.

а) применение изученных знаний при решении учебной задачи;

б) активизировать мыслительные операции: сравнение, анализ, аналогию.

Отвечают на вопросы, выполняют предложенные задания

Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Организация учебного процесса на этапе актуализации опорных знаний.

Только я в кусты зашла,Подосиновик нашла,Две лисички, боровик.И зелёный моховик.У кого ответ готов,Сколько я нашла грибов?

В класс вошла Арина,А за ней Марина,А потом вошёл Игнат.Сколько в класс пришло ребят?

Над рекой летали птицы:Голубь, щука, две синицы,Два стрижа и пять угрей.Сколько птиц? Ответь скорей.

- Что я вам прочитала?

- Из каких двух частей состоит задача?

Актуализируются знания о задачах, необходимые для изучения новой темы.

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания;

логические: анализ, синтез для сравнения., выбор оснований

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Познавательные:

постановка и формулирование темы и цели урока.

Коммуникативные УУД: у меть оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать тему, цели на уроке с помощью учителя.

III Совместное открытие нового знания

Цель: Постановка совместно с классом темы, цели урока

Участие в беседе после прослушивания

Вместе с учителем формулируют тему и цели урока.

Организация открытия нового знания.

- Послушайте, о чём недавно разговаривали Маша и Миша.

«Как тебе удаётся так быстро решать задачи?»- спросил Миша у сестры.

«Я делаю краткую запись. Она помогает помнить условие и требование задачи, а также находить её решение»,- пояснила Маша.

- Попробуем и мы быстро решить задачу.

Много шариков прекрасных есть у Вити:

4 красных, 6 голубых, 5 зеленых - остальных.

Посчитайте и скажите,

Сколько шариков у Вити?

- О чём говорится в задаче?

- Какие были шарики у Вити?

-Составим краткую запись задачи.

-Как решим задачу?

Ответ: 15 шариков.

- Кто догадался, над какой темой будем сегодня работать?

- Чему будем учиться на уроке?

IV .Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Создать условия для выполнения учащимися заданий с проговариванием во внешней речи

Переписывают краткую запись в тетрадь, подчёркивают условие, требование задачи, решают задачу

Организует и корректирует объяснение

Организация работу по учебнику.

- А сейчас поработаем по учебнику. Откройте учебник на с.23. Прочитайте задачу №1.

- Что известно в задаче?

- Что нужно узнать?

- Как решить задачу?

Уметь находить условие и требование задачи.

Познавательные:

общеучебные : поиск и выделение необходимой информации;

смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативные : уметь оформлять свои мысли в устной форме

V . Самостоятельная работа с проверкой

Организовать самостоятельное выполнение учащимися

Самостоятельная работа учащихся с самопроверкой

Организация самостоятельной работы по карточкам

Организация работы по карточкам с последующей самопроверкой.

- По рисунку придумайте задачу, составьте и запишите краткую запись, решение и ответ задачи.

Уметь придумывать задачу по рисунку, составлять и записывать краткую запись, решение и ответ, ставить констатирующую оценку.

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Познавательные:

Общеучебные : выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение.

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли. Регулятивные: уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

VI этап. Работа над закреплением изученного материала.

Цель – закрепить умение подбирать краткую запись к задаче и составлять задачи по краткой записи.

Слушают текст задачи, выбирают краткую запись, составляют задачи по рисункам.

Организация учебного диалога

1).Чтение задачи и выбор соответствующей краткой записи.

- Прочитайте текст задачи в №2 и выберите соответствующую краткую запись.

2). Работа в парах.

- Прочитайте внимательно задание №3 на с.25. Придумайте несколько вариантов задачи.

3).Составление задач по рисунку (№4 на с.25)

Уметь выбирать краткую запись к задаче, умение составлять задачи по рисунку.

Коммуникативные:

управление поведением партнера;

умение выражать свои мысли

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

VII . Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Отвечают на вопросы, самооценка

Организует фиксирование темы и цели урока

Организует самооценку учебной деятельности.

-И так, назовите тему урока?

- Из каких двух частей состоит задача?

- Что у вас на уроке получалось сегодня лучше всего?

-В чем испытали затруднения?

-Кому сегодня было легко?

-Кто доволен сегодня своей работой?

-Как бы вы оценили свою работу?

Приобретение начального опыта применения лексических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач

Познавательные:

общенаучные : умение структурировать знания

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные:

– выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено.

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 530 человек из 63 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 243 человека из 53 регионов

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 1984 человека из 85 регионов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 809 907 материалов в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Начальные классы
• Конспекты

• 02.10.2015
• 2266
• 0

• Начальные классы
• Конспекты

• 02.10.2015
• 1260
• 1

• Начальные классы
• Конспекты

• 02.10.2015
• 855
• 0

• Начальные классы
• Другие методич. материалы

• 02.10.2015
• 1402
• 1

• Начальные классы
• Конспекты

• 02.10.2015
• 5920
• 86

• Начальные классы
• Конспекты

• 02.10.2015
• 443
• 0

• Начальные классы
• Конспекты

• 02.10.2015
• 7911
• 21

• Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
• Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
• Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
• Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 02.10.2015 8295
• DOCX 26.5 кбайт
• 2 скачивания
• Рейтинг: 4 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Басараба Миляуша Минсагитовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 7 лет и 2 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 55073
• Всего материалов: 14

40%

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Роспотребнадзор смягчил меры по COVID-19 в школах

Время чтения: 2 минуты

Украина отменила соглашение с Россией о признании документов об образовании

Время чтения: 1 минута

Бесплатный интенсив по развитию навыков будущего у детей

Время чтения: 2 минуты

Путин подписал указ о выплатах для нуждающихся семей с детьми от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Российские школьники не примут участие в мировом исследовании PISA

Время чтения: 3 минуты

Прием заявлений в первые классы во всех школах России начнется 1 апреля

Время чтения: 3 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.