Конспект урока по русскому языку в 5 классе «Окончание и основа слова»

Скачать презентацию Тема: «Окончание и основа слова» Цель – сформировать у учащихся умения выделять окончания различных частей речи и основу.

Тип урока — урок усвоения новых знаний.

Планируемые образовательные результаты: Предметные : осознают способы словоизменения, определяют окончание с выделением его основных признаков, основу; графически обозначают окончание и основу; объясняют грамматическое значение окончаний.

Метапредметные: Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, наблюдение, поиск информации.

Регулятивные: проявление инициативности, управление своей деятельностью, выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение работать в паре, умение действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Личностные:– сознание эстетической ценности русского языка; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, учить формулировать тему и цели урока, подводить итог урока.

Методы / формы обучения – наблюдение над языком, частично-поисковый метод / индивидуальная, работа в паре.

Оборудование – экран, компьютер, мультимедийный проектор, сигнальные карточки, оценочные листы, магниты.

Демонстрационный материал – презентация по теме урока.

Основные понятия – основа слова, окончание.

1. Мотивация к учебной деятельности Деятельность учителя Вступительное слово учителя: — Ребята, какое сейчас время года? (Зима) — Какое настроение оно у вас вызывает? (слайд 1) — Нарисуйте свое настроение на полях. — Запишем число, классная работа. (Слайд 2) Деятельность ученика Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, рисуют настроение, делают записи в тетрадях. Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

2. Актуализация знаний На слайд : -а, -ый, -ют, -ят, -и, — ая. (Слайд 3) — Что перед вами? — А что такое окончание? — Что можно сделать с этими окончаниями? — Можно ли по окончанию определить часть речи? — Запишите слова на тему «Зима», используя эти окончания. Выделите окончания в каждом слове. (работа в паре)

Проверка (Слайд 4)

— Как называется часть слова без окончания?

Работают в паре, придумывают и записывают слова, а затем осуществляют проверку по слайду, оценивают работу в паре. (Приложение) Регулятивные (контроль, коррекция знаний).

3. Физминутка для глаз

Слайд 5

4. Определение темы и целей урока — О чем же сегодня мы будем говорить? (Слайд 6) — Какие цели мы перед собой поставим? — Оцените свои знания и умения по этой теме на «мишени».

5. Открытие нового знания. Работа с деформированными предложениями. (Слайд 7) 1 в. В, январь, ударять, сильный, морозы. 2 в. Пушистый, снежинки, падать, на, земля. — Можно ли сказать, что это предложения? — Что нужно сделать, чтобы составить из этих слов предложения? — Посмотрите на тему и скажите, что мы сделаем еще. (проверка по слайду 8) Светофор — Сделайте вывод, для чего служат окончания в предложении. — Какие значения имеет слово? — Как вы думаете, какое значение заключено в окончании? В основе слова?

6.Физминутка Проводит физминутку.

Какая же зима без снега. Подул легкий ветерок, и снежинки полетели, закружились, упали на землю. Дети из снега стали лепить снеговика. А потом слепили снежки и весело бросали их друг в друга. Наступил вечер, и все вернулись домой. Выполняют физминутку

7. Закрепление знания Предлагает выполнить упр. 384 (Слайд 9) На «3» списать текст, вставить пропущенные буквы, выделить окончание и основу слова в именах существительных; На «4» списать текст, вставить пропущенные буквы, выделить окончание и основу в словах первых двух строчек; На «5» списать текст, вставить пропущенные буквы, выделить окончание и основу во всех словах текста. — Поставьте на полях «+», если хотите, чтобы оценка пошла в журнал. Поставьте на полях «-», если не хотите, чтобы оценка пошла в журнал. (Слайд 10)

Работают с текстом, делают выводы (дифференцированная работа); комментируют оценку.

8. Контроль усвоения материала Работа с сигнальными карточками. ДА-НЕТ. Зачитывает вопросы. – Ответьте кратко: да или нет ): – Окончание – изменяемая часть слова? (Да.) – Окончание входит в основу слова? (Нет.) – Окончание служит для связи слов в предложении? (Да.) – У одного и того же слова могут быть разные окончания? (Да.) – С помощью окончания образуются новые слова? (Нет.) — Оцените свои знания и умения по этой теме на «мишени». Участвуют в работе с сигнальными карточками, работают с оценочным листом

9 Рефлексия – Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испытали затруднения? – Предлагаю вам оценить свою работу на уроке.

Оставьте свой магнит у тех слов, которые вам больше подходят: Урок полезен, всё понятно. Лишь кое-что чуть-чуть неясно. Ещё придется потрудиться. Да, трудно всё-таки учиться. Рефлексируют. Выражают личное отношение к процессу и результатам урока.

9. Домашнее задание Упр. 379, создание карточки с деформированными предложениями (5 предложений) *нарисовать рисунок на тему «Зима» (Слайд 11) Записывают домашнее задание

Приложение (скачать) Название: Конспект урока по русскому языку в 5 классе «Окончание и основа слова» Номинация: Школа, Русский язык (класс 5-11), 5 класс Автор: Пурлик Татьяна Викторовна Должность: учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории Место работы: МКОУ СОШ № 23 Месторасположение: г. Тайшет, Иркутская область