Урок по русскому языку на тему "Главные члены предложения. Подлежащее" (5 класс)

Цель урока: развить понятие о членах предложения, о способах вы­ражения подлежащего, навыки синтаксического разбора.

Задачи урока:

1. Образовательные:

ü развить умение находить грамматическую основу;

ü формировать умение применять на практике знания о структуре простого предложения;

ü развить умение выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;

ü обогащать словарный запас учащихся;

ü совершенствовать орфографические умения.

2. Развивающие:

ü осуществление системно-деятельностного подхода;

ü развитие критического мышления;

ü развитие внимания;

ü формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

• развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
• развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
• развивать умение применять новые знания;
• развитие творческих, речевых способностей учащихся;
• формирование логических умений;
• развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;
• развитие умения формулировать проблему;
• развитие умения работы в парах.

3. Воспитательные:

ü воспитание интереса и уважения к родному языку;

ü воспитание ценностного отношения к слову;

ü развитие коммуникативных УУД:

• создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;
• взаимодействие учащихся в парной работе: развитие уважения друг к другу.

Структура урока:

1) Организационный этап.

2) Актуализация знаний.

3) Обобщение ранее изученного.

4) Постановка учебной задачи.

5) Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

7) Закрепление изученного материала.

8) Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

9) Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Приветственное слово учителя:

Когда мы улыбаемся,

мы реже ошибаемся.

И чаще награждаемся

Пусть этими подарками станут хорошие оценки на уроке.

Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.

А теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь на вашу активную работу на уроке.

Приветствие учащихся.

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

Обобщение ранее изученного.

Актуализация

Постановка учебной цели.

Комментированное письмо.

Стайки птиц носят..ся от деревн.. к деревн. Из ни(з/с)кого облач..ка пада..т дождь. От луж.. раск..сают л..сные доро..ки.

- Спишите, графически объясняя выбор орфограмм.

- Ребята, докажите, что данная запись – это текст. Назовите признаки текста.

- Выпишите словосочетание: 1 вариант- именное, 2 вариант – глагольное.

- Чем предложение отличается от словосочетания?

- Скажите, а без чего предложение не может существовать? (без грамматической основы)

- Ребята, отгадайте, о чём идет речь:

Главный член предложения, обозначает предмет, отвечает на вопросы: Кто? Что?

- Правильно, это подлежащее.

- Назовите грамматическую основу записанных вами предложений.

Сформулируйте тему урока.

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее .

Запишите число, классная работа и тему урока:

« Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее»

- Исходя из темы урока, сформулируйте цель нашего занятия? Что мы должны будем закрепить?

Вспомним, что такое подлежащее;

научимся находить подлежащее в предложении;

узнаем способы выражения подлежащего;.

Записывают текст, комментируют выбор орфограмм. Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы, формулируют тему урока.

Запись учащимися числа, темы урока

Формулируют цель урока

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

Усвоение новых знаний.

Первичное закрепление знаний.

1. Беседа по вопросам. Обобщение ранее изученного.

— Какие члены предложения составляют его основу?

— Как называются остальные члены предложения?

— Что обозначает подлежащее?

— Какими частями речи может быть выражено подлежащее?

— В каком падеже стоит подлежащее?

— На какие вопросы отвечает сказуемое?

— Какими частями речи может быть выражено сказуемое?

— Сколько главных членов может быть в предложении?

2. Упр. 160 (письменно у доски)

4. Чтение правила в учебнике стр. 76

Отвечают на вопросы.

Коллективная работа.

Записывают предложения из упр. 160, выделяют грамматические основы, обозначают способ выражения подлежащего.

Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).

ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания.

УУД: регулятивные (работа с текстом, умение выражать свою точку зрения).

коммуникативные (взаимодействие, сотрудничество).

Физ. минутка

Физкультминутка для глаз

Выполняют физкультминутку для глаз

Закрепление изученного материала

- Чем чаще всего выражено подлежащее?

Ч аще всего подлежащее выражено существительным.

- Ребята, дело в том, что подлежащее не простой член предложения.

- Как вы думаете, в чем его сложность?

- В самом деле, не всегда легко найти подлежащее в предложении, потому что оно может быть выражено не только именем существительным.

Групповая работа.

-Давайте познакомимся со способами выражения подлежащего, а для этого поработаем в группах.

Задание:

1. Проанализируйте предложенные предложения.
2. Найдите подлежащее, укажите способ выражения.
3. Заполните таблицу “Способы выражения подлежащего”.
4. Обобщите полученный результат.
5. Составьте связный ответ “Способы выражения подлежащего”.

1. В жизни хорошее и плохое лежат рядом.2. Входят семь богатырей.3.Четырежды пять – двадцать. 4. Я люблю читать. 5.Наступила золотая осень. 6.Жить – Родине служить.

Проверка работы в группах .

Вывод: подлежащее может быть выражено любой частью речи.

Выписывают грамматические основы предложений.

Работают в группах

Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.

УУД: познавательные (опирается на уже известное);

УУД: регулятивные ( умение обосновать свою точку зрения, грамотно сформулировать ответ ).

Коммуникативные (умение работать в группе, развитие уважения друг к другу).

Рефлексия деятельности.

Подведение итогов работы.

Продолжите фразу:

Грамматическая основа – это….

Подлежащее может быть выражено……

- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.

Выставление оценок.

Продолжают фразу.

УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка

Домашнее задание.

П.31,32, упр.162 или мини – сочинение «Листопад»(подчеркните грам. основы предложений)

Запись учащимися задания в дневники.

Проверка и анализ выполненных заданий.

Что мы должны узнать?

☼ главные члены предложения – подлежащее и сказуемое;

☼ что обозначает подлежащее и сказуемое;

☼ на какие вопросы отвечают и какими частями речи выражены;

☼ как подчеркиваются в предложении.

Что должны уметь?

☼ находить главные члены в предложении ;

☼ ставить к ним вопросы ;

☼ согласовывать сказуемое , выраженное глаголом , с подлежащим - существительным .

а) Игра-путаница (По цепочке у доски)

Определите границы предложений и подчеркните главные члены предложения. (Слайд 12)

В реке там рыба на бугре

мычит корова в конуре

собака лает на заборе

поет синичка в коридоре

играют дети на стене

висит картина на окне

узоры инея в печурке

горят дрова в руках девчурки

нарядная там кукла коньки

к зиме готовят там очки

лежат для бабушки тетрадки

всегда содержатся в порядке

Учащиеся: По очереди называют предложения, записывают их и подчеркивают главные члены, называют какой частью речи выражены подлежащие и сказуемые.

1. В реке там рыба.

2. На бугре мычит корова.

3. В конуре собака лает.

4. На заборе поет синичка.

5. В коридоре играют дети.

6. На стене висит картина.

7. На окне узоры инея.

8. В печурке горят дрова.

9. В руках девчурки нарядная там кукла.

10. Коньки к зиме готовят там.

11. Очки лежат для бабушки.

12. Тетрадки всегда содержатся в порядке.

Учитель: Скажите, ребята, во всех ли предложениях есть оба главные члены предложения?

Ученики: Нет. в 1,7,9 предложениях есть только подлежащее, а сказуемых нет. В 10 предложении – только сказуемое.

Учитель: Какой можно сделать вывод?

Ученики: В предложении не всегда два главных члена предложения, предложение может быть и с одним главным членом.

Урок русского языка в 5 классе "Главные члены предложения. Подлежащее" изучается в разделе "Синтаксис и пунктуация" . Тип урока - изучение нового материала. Цель урока: развить понятие о грамматической основе предложения, познакомить со способами вы ражения подлежащего, формировать навыки синтаксического разбора.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 908 человек из 82 регионов

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 982 человека из 81 региона

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 337 человек из 68 регионов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 806 534 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Литература
• 9 класс
• Тесты

• Учебник: «Литература», Ланин Б.А., Устинова Л.Ю./ Под ред. Ланина Б.А.
• Тема: Комедия «Горе от ума»

• 30.12.2020
• 1123
• 10

• Литература
• Статьи

• 30.12.2020
• 255
• 1

• Литература
• 9 класс
• Тесты

• Учебник: «Литература», Ланин Б.А., Устинова Л.Ю./ Под ред. Ланина Б.А.

• 30.12.2020
• 473
• 6

• Литература
• 11 класс
• Тесты

• Учебник: «Литература (базовый уровень) (в 2 частях)», Зинин С.А., Чалмаев В.А.

• 30.12.2020
• 367
• 2

• Литература
• 7 класс
• Презентации

• Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
• Тема: Евгений Иванович Носов

• 30.12.2020
• 192
• 3

• Литература
• Другие методич. материалы

• 30.12.2020
• 156
• 0

• Литература
• 9 класс
• Презентации

• Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
• Тема: Б. Л. Пастернак

• 30.12.2020
• 390
• 8

• Литература
• Русский язык
• Презентации

• 19.12.2020
• 299
• 0

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
• Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
• Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
• Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
• Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
• Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 22.02.2020 285
• DOCX 227.2 кбайт
• 15 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Чуварова Радия Мансуровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 1 год и 3 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 31745
• Всего материалов: 233

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Международная школа программирования и 3D-моделирования ROBOLAB

Новости! Идёт набор на курсы профессий будущего

• 3D -моделирование
• Создание игр на UNITY
• Рисование комиксов
• Программирование на python

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Количество заданий в ЕГЭ по Великой Отечественной войне может вырасти

Время чтения: 2 минуты

Роспотребнадзор смягчил меры по COVID-19 в школах

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения сообщило о возможности отмены ограничения по загрузке детских лагерей

Время чтения: 2 минуты

Российские школьники не примут участие в мировом исследовании PISA

Время чтения: 3 минуты

Минпросвещения опубликовало правила по просветительской деятельности

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор перенес проведение ВПР на осень

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.