Темы рефератов и выпускных работ для воспитателей дошкольных учреждений (высшей и 1-ой квалификационной категории)

Профессиональное самосознание педагога и его влияние на педагогическую деятельность.

Влияние профессионального «Образа Я» и самооценки педагога на эффективность его деятельности.

Роль самосовершенствования в профессиональном росте педагога.

Влияние психологической культуры педагога на эффективность его профессиональной деятельности.

Роль педагогической рефлексии в профессиональной деятельности воспитателя дошкольного учреждения.

Педагогическое творчество и его значение в деятельности педагога дошкольного учреждения.

Влияние стиля общения взрослых с ребенком на его эмоциональное благополучие.

Успешная адаптация ребенка раннего возраста к дошкольному учреждению как условие его эмоционального благополучия.

Психолого-педагогические условия успешной адаптации ребенка старшего дошкольного возраста к обучению в школе.

Проблемы воспитания одаренного ребенка в детском саду и дома.

Развивающая предметно-игровая среда как условие гармоничного развития детей дошкольного возраста.

Социокультурная предметно-пространственная среда и её роль в социализации дошкольников.

Проектный метод в профессиональной деятельности воспитателя детского.

Здоровьесберегающие подходы в воспитании и обучении детей дошкольного возраста.

Реализации здоровьесберегающих технологий в практике работы воспитателя детского сада.

Особенности формирования коммуникативной деятельности в условиях разновозрастного коллектива детей дошкольного возраста.

Экологическое образование дошкольников в контексте «Национальной стратегии устойчивого социально-экономического развития РБ до 2020 года»

Анализ программ и технологий формирования основ патриотизма у детей дошкольного возраста.

Игра как средство и способ обучения дошкольников.

Игра как средство формирования творческой активности детей дошкольного возраста.

Анализ современных программ и технологий художественного воспитания дошкольников.

Современные технологии развития творческого мышления и воображения дошкольников.

Система работы воспитателя по развитию речи дошкольников.

Современные подходы к подготовке и обучению дошкольников грамоте в разных возрастных группах детского сада.

Педагогическая диагностика предматематического развития дошкольников.

Формирование предпосылок учебной деятельности у старших дошкольников.

Планирование целостного и интегрированного воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении

Перспективное планирование образовательного процесса в разновозрастных группах дошкольников на основе педагогического взаимодействия воспитателя с взаимодействующими детьми.

Стратегии взаимодействия воспитателя детского сада с семьями группы социального риска.

Организация взаимодействия воспитателя детского сада с семьей в условиях сельской местности.

Темы выпускных работ

Формирование у дошкольников основ ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Формирование у дошкольников основ личностной культуры отношения к природному миру.

Использование метода проектов в экологическом воспитании дошкольников.

Формирование экологической культуры дошкольников средствами экологических праздников и досугов.

Приобщение детей к истории и культуре родного края.

Патриотическое воспитание дошкольников посредством календарно-обрядовых праздников в детском саду.

Использование музейной педагогики в работе с дошкольниками.

Система работы по развитию познавательно-практической деятельности дошкольников.

Формирование социальной направленности в трудовом воспитании старших дошкольников.

Формирование игровой деятельности в младшем дошкольном возрасте.

Использование игровых методов при обучении общению детей младшего и среднего дошкольного возраста.

Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами режиссерской игры.

Формирования гуманных отношений дошкольников в игровой деятельности.

Развитие социальных навыков у дошкольников в процессе их совместной деятельности.

Формирование основ психологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Формирование толерантности у детей старшего дошкольного возраста.

Формирование коммуникативной культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Индивидуальный подход в работе с одаренными детьми.

Психолого-педагогическая поддержка семьи как условие обеспечения преемственности дошкольного и начального образования.

Системный подход в организации психолого-педагогической поддержки ребенка и его семьи.

Совместная детско-родительская культурно-досуговая деятельность в сельском детском саду.

Совместное художественное творчество детей и родителей в досуговой деятельности.

Абраменкова, В. В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субъкультуре / В. В. Абраменкова. – М., 2000.

Абрамова, Р. М. Система методической работы по музейной педагогике в ДОУ / Р. М. Абрамова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2005. – № 4.

Алямовская, В. Г. Новые подходы к планированию образовательной работы в детском саду / В. Г. Алямовская // Управление ДОУ. – 2002.- № 3.

Аникеева, Н. П. Воспитание игрой / Н. П. Аникеева. – М. : Просвещение, 1997.

Антонова, Т. В. Социальная компетентность ребенка-дошкольника: показатели развития и методы выявления / Т. В. Антонова // Детский сад от А до Я. – 2004. – № 5. – С.54-69.

Арушанова, А. Г. Обучение детей в дошкольных учреждениях села (в условиях разновозрастной группы) / А. Г. Арушанова, А. Н. Давидчук. – М., 1990.

Арушанова, А. Г. Речь и речевое общение детей / А. Г. Арушанова. – М., 1999.

Башлакова, Л. Н. Коррекция эмоционального отношения педагога к детям / Л. Н. Башлакова, С. С. Харин. – Минск, 1995.

Башлакова, Л. Н. Психологические занятия-тренинги в детском саду / Л. Н. Башлакова, Л. А. Мартынова. – Минск : Зорны верасень, 2007.

Башлакова-Ласминская, Л. Н. Сотрудничество детского сада и семьи в условиях открытой образовательной системы: методические рекомендции / Л. Н. Башлакова-Ласминская, С. А. Брыкина. – Минск : МОИПКиПРРиСО, 2001.

Бедерханова, В. П. Педагогическое проектирование в инновационной деятельности: учеб. пособие / В. П. Бедерханова, П. Б. Бондарев. – Краснодар, 2000.

Белова, Е. С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать: Пособие для воспитателей и родителей ; 3-е изд / Е. С. Белова. – М. : Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004.

Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс; пер. с англ.– М. : Прогресс, 1986.

Битянова, Н. Р. Психология личностного роста / Н. Р. Битянова. – М. : Международная педагогическая академия, 1995.

Бондаренко, А. К. Воспитание детей в игре / А. К. Бондаренко, А. И. Матусик. – М. : Просвещение, 1983.

Брызгалова, А. Н. Примерные методические рекомендации по созданию предметно- игровой развивающей среды / А. Н. Брызгалова, О. И. Дрозд, М. А. Калиновская // Пралеска. – 2001. – № 7.

Буре, Р. С. Воспитание детей в дошкольных учреждениях села (в условиях разновозрастной группы) / Р. С. Буре, Н. Я. Михайленко. – М., 1998.

Буре, Р. С. Дошкольник и труд / Р. С. Буре. – СПб. : Детство-Пресс, 2005.

Буре, Р. С. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста в детском саду / Р. С. Буре // Обучение и воспитание дошкольников в деятельности. – М., 1994.

Бухвалов, В. А. Алгоритмы педагогического творчества / В. А. Бухвалов. – М. : Просвещение, 1983.

Буянов, М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: записки детского психиатра: Книга для учителей и родителей / М. И. Буянов. – М., 1986.

Варанецкая, Л. М. Выхоўваем грамадзяніна: дашкольнікам аб гісторыка-этнаграфічнай спадчыне: дапам. для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашк. адукацыі / Л. М. Варанецкая, К. М. Бельская, І. Л. Ждан. – Мінск : Зорны верасень, 2008.

Венгер, Л. А. Воспитание психологической готовности к систематическому обучению / Л. А. Венгер // Дошкольное воспитание. – 1995. – № 7.

Веракса, Н. Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. — М. : Мозаика-Синтез, 2008.

Вербова, К. В. Самооценка в первой зрелости / К. В. Вербова, О. Н. Молчанова // Вестник Моск. Ун-та. Сер.14: Психология. – 1990. – № 2. – С.24-38.

Виноградова, A. M. Становление нравственных чувств – основа духовного развития ребенка / А. М. Виноградова // Детский сад от А до Я. – 2004. – № 5. – С.43-51.

Волошина, Л. А., Организация здоровьесберегающего пространства ребенка / Л. А. Волошина // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 12. – С. 107–109.

Воспитание гуманных чувств у детей / B. К. Котырло. – Киев, 1987.

Воспитание детей в дошкольных учреждениях села (в условиях разновозрастной группы) / Р. С. Буре, Н. Я. Михайленко, В. К. Котырло и др.; под ред. Р. А. Курбатовой. – М. : Просвещение, 1989.

Воспитание детей в неполной семье / пер. с чешек.; общ. ред. Н. М. Ершовой. – М., 1980.

Воспитание и обучение детей седьмого года жизни в старшей группе (второй год обучения) в дошкольном учреждении: Программа и краткие методические рекомендации / под ред. И. В. Житко. – Минск : ЗАО «Веды», 1998.

Вульфов, Б. З. Педагогика рефлексии / Б. З. Вульфов, В. Н. Харкин. – М., 1995.

Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выгостский. – М. : Просвещение, 1987.

Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. // Л. С. Выгостский // Вопросы психологии. – 1996. – № 6. С.62 – 76.

Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – М., 1991.

Гаруновіч, Л. Б. Крыніцы жывапісу: пра мастакоў і мастацтва / Л. Б. Гаруновіч, Д. А. Бессараб. – Минск, 2006.

Гилева, Е. А. Метод проектов – эффективный способ повышения качества образования / Е. А. Гилева // Школа. – 2001. – № 2. – С. 69–74.

Гин, С. И. Занятия по ТРИЗ в детском саду: пособие для педагогов дошк. учреждений; 3-e изд. / С. И. Гин. – Мн.: УП «ИВЦ Минфина», 2007.

Голованова, Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка / Н. Ф. Голованова. – СПб. – 2004.

Грабаровская, Л. Пространственно-предметная игровая среда как основа развития индивидуальности ребенка / Л. Грабаровская // Детский сад от А до Я. – 2004. – № 5.

Громыко, Н. М. Проектно-тематический подход в обучении дошкольников: Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н. М. Громыко, И. В. Лапицкая. – Минск: Университетское, 2000.

Громыко, Ю. В. Проектирование и программирование развития образования / Московская академия развития образования / Ю. В. Громыко. – М, 1996.

Гуз, А. А. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / А. А. Гуз. – Мозырь : ООО ИД «Белый Ветер», 2007.

Гурко, А. П. Развитие профессионального самосознания специалистов дошкольного образования: методические рекомендации А. П. Гурко / МГОИПКиПК. – Минск, 2005.

Давидович, Е. Б. Об использовании элементов взаимообучения в разновозрастной группе / Е. Б. Давидович // Разнообразие форм воспитания и обучения дошкольников в психолого-педагогическом аспекте: сборник научных статей. – М., 1990. – С. 125-132.

Давидчук, А. Н. Формы организации обучения в разновозрастной группе сельского детского сада: методические рекомендации / А. Н. Давидчук, А. Г. Тамбовцева. – М., 1988.

Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М. : Педагогика, 1986.

Давыдова, О. И. Защита прав детства: метод, рек. для студентов и работников дошкольного образования / О. И. Давыдова, Ю. В. Атемаскина ; под ред. О. И. Давыдовой. – Барнаул, 2003.

Деркунская, В. А. Воспитываем, обучаем, развиваем дошкольников в игре / В. А. Деркунская. – М. : Пед. общество России, 2006.

Дерябо, С. Д. Экологическая педагогика и психология / С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин. – Ростов-на-Дону: «Феникс». – 1996.

Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Под ред. Т. А. Репиной. – М. : Педагогика, 1987.

Диагностика социально-педагогических качеств педагога: методич. рекомендации / Л. Н. Башлакова, Л. Н., Харин, С. С., Талайко, С. В. – Минск : БелНИИ образования, 1992.

Доровской, А. И. Сто советов по развитию одаренности детей родителям, воспитателям, учителям / А. И. Доровской. – М., 1997.

Доронова, Т. Н. Предпосылки организации совместной деятельности в разновозрастной группе малокомплектного детского сада / Т. Н. Доронова, С. Г. Якобсон // Дошкольное воспитание. – 1985. –№ 6. – С. 12–16.

Дошкольное учреждение – семья: вместе развиваем способности и одаренность ребенка: Примерная программа самообразования для педагогов и родителей / авт.-сост. Е. А. Панько, Т. В. Поздеева. – Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2004.

Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: метод, рук. для работников дошкольных учреждений / Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева, А. Е. Жичкина, С. И. Мусиенко. – М., 2001.

Дубініна, Дз. М. Выкарыстанне сродкаў народнай педагогікі ў развіцці выразнага маўлення дашкольнікаў: метадычн. рэкам. / Дз. М. Дубініна. – Мінск. : Мін. абл. ін-т. удасканалення настаўнікаў, 1995.

Дубінін, Дз. У. Мая родная старонка / Дз. У. Дубінін, Дз. М. Дубініна. – Мінск, 2000.

Дусавицкий, Л. Развивающее обучение / Л. Дусавицкий. – Киев, 2002.

Евтушенко, И. Н. Условия гендерной социализации детей дошкольного возраста / И. Н. Евтушенко. // Начальная школа. – 2007. – № 5.

Евтушенко, И. Н. Предметно-развивающая среда в дошкольном учреждении / И. Н. Евтушенко // Начальная школа. Плюс до и после. – 2008. – № 4. – С. 33–36.

Емельянова, М. Как избежать кризиса / М. Емельянова // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 6. – С.96–100.

Еремеева, В. Д. Мальчики и девочки – два разных мира. Нейропсихологи – учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам / В. Д. Еремеева, Т. П. Хризман. – М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 1998.

Ерошенко, В. Г. Первый шаг. Пректно-тематическое планирование в детском саду / В. Г. Ерошенко. – Минск : МЭТ, 2002.

Жихар, О. П. ОТСМ-ТРИЗ в дошкольном образовании. Вопросы планирования: пособие для педагогов, руководителей учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / О. П. Жихар, А. В. Корзун. – Мозырь : ООО ИД «Белый Ветер», 2006.

Захарова, А. В. Психология формирования самооценки / А. В. Захарова. – Минск : НИО, 1993.

Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология 21 века. /авторы – составители М. Н. Антонова, Т. Ф. Саулина; изд. 2-е испр. и доп. – М. : АРКТИ, 2001.

Зиновьева, М. В. Взаимосвязь детско-родительских отношений и ненормативного поведения детей дошкольного поведения / М. В. Зиновьева // Психологическая наука и образование. – 2000. – № 3. – С. 35–39.

Иванова, Н. Психологическое самочувствие воспитателя / Н. Иванова, Е. Голубева // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 12. – С.56–65.

Игра дошкольника / под ред. С. Л. Новоселовой. – М., 1989.

Игра и развитие личности дошкольника / под ред. Г. Г. Кравцова. – М., 1990.

Ильина Т. В. Педагогическое планирование в образовательных учреждениях / Т. В. Ильина. – Ярославль. 1995.

Инструкция об экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях дошкольного образования Республики Беларусь // Пралеска. – 2003. –№ 4.

Калинина, Р. Р. Тренинг для развития личности дошкольника: Занятия, игры, упражнения / Р. Р. Калинина. – СПб., 2002.

Кашлев, С. С. Организация рефлексивной деятельности студентов педагогического ВУЗа / С. С. Кашлев // Вышэйшая школа. – 1998. – №2.

Киреева, Л. А. Психолого-педагогическая помощь семье / Л. А. Киреева, И. И. Мамайчук. – Л., 1986.

Климов, Е. А. Психология профессионала: Избранные психологические труды. – М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.

Клышевич, Н. Ю. Психологические особенности профессионального развития учителя / Н. Ю. Клышевич, С. В. Талайко. – Минск, 2000.

Козлова С. А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – 7-е изд., стар. – М. : Издательский центр «Академия», 2007.

Козлова, С. А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью / С. А. Козлова. – М. : Академия, 1998.

Кокуева, Л. В. Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа: методическое пособие / Л. В. Кокуева. – Москва : АРКТИ, 2005.

Коломийченко, Л. В. Динамика и особенности полоролевой социализации мальчиков и девочек дошкольного возраста / Л. В. Коломийченко, О. В. Прозументик / Детский сад от А до Я. – 2006. – № 1. – С. 12–25.

Коломинский, Я. Л. Теоретические основы образования художественно одаренных детей в условиях дошкольного учреждения / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько, Л. Е. Романенко // Мастацкая адукацыя i культура. – 2005. – № 4. – С. 4 – 12.

Коломинский, Я. Л. Диагностика педагогического взаимодействия / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько. – Минск, 1993.

Коломинский, Я. Л. Псіхалагічная адукацыя падрастаючых пакаленняў / Я. Л. Коломинский // Адукацыя і выхаванне. – 1994. – № 1. – С. 54-60.

Коломинский, Я. Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько. – М. : Просвещение, 1988.

Комарова, Т. С. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации / Т. С. Комарова, Л. В. Куцакова. – М. : Мозаика – Синтез, 2006.

Комарова, Т. С. Художественная культура: интегрированные занятия с детьми 5-7 лет / Т. С. Комарова, М. Б. Зацепина. – М., 2001.

Комарова, Т.С. Дети в мире творчества / Т. С. Комарова. – М., 1995.

Концепция дошкольного образования // Пралеска. – 2001. – № 1.

Короткова, Н. Возрастные нормативы и наблюдение за развитием дошкольников / Н. Короткова, П. Нежнов // Ребенок в детском саду. – 2005. – № 3; № 4.

Косенюк, Р. Р. Современные подходы к организации развивающей среды дошкольного учреждения: программно-методическое обеспечение / Р. Р. Косенюк, Л. А. Горелова, Е. Б. Давидович, Н. Н. Евдокимова, А. А. Петрикевич // Пралеска. – 2007. – № 7.

Кравцов Г. Г. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе / Г. Г. Кравцов, Е. Е. Кравцова, Е. Е.. – М., 1987.

Кравцов, Г. Г. Игра как ведущая деятельность и форма организации жизни дошкольников / Г. Г. Кравцов // Игра и развитие личности дошкольника: сб. науч. трудов. – М., 1990.

Кравцова, Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к школе / Е. Е. Кравцова. – М.,1991.

Кудрявцев, В. Т. Принципы развивающей педагогики оздоровления / В. Т. Кудрявцев. – М., 2002.

Кузнецова, Л. В. Формирование нравственного здоровья дошкольников / Л. В. Кузнецова, М. А. Панфилова. – М., 2003.

Кузьмина, Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионального мастерства / Н. В. Кузьмина, А. А. Деркач. – М., 1993.

Куксова, Н. Воспитание личности: нравственно-патриотические основы / Н. Куксова // Пралеска. – 2005. – № 5.

Кухарчук, А. М. Профессиональное развитие личности и ее карьера / А. М. Кухарчук // Актуальные проблемы профориентации и профадаптации: сб. научн.ст. / под научн. ред. А. М. Кухарчук, Л. Ф. Мирзояновой. – Барановичи : БГВПК, 2004. – 102–110.

Куцакова, Л. В. Нравственно-трудовое воспитание дошкольника: Программно-методическое пособие / Л. В. Куцакова. – М.: ВЛАДОС, 2005.

Лабунская, В. А. Психология затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекции: Учебное пособие для студ.учебн. заведений / В. А. Лабунская, Ю. А. Менджерицкая, Е. Д. Бреус. – М. : Издательский центр «Академия», 2001.

Ладывир, С. А. Пути повышения эффективности познавательной деятельности дошкольника / С. А. Ландывир. – Киев, 1989.

Ласминская, Л. Н. Подготовка воспитателей к работе с детьми в рамках новой парадигмы экологического образования / Л. Н. Ласминская, Л. А. Мартынова // Пралеска. – 2004. – № 11.

Лебедева, С. С. Проблемы управления инновационным дошкольным образовательным учреждением в условиях социального партнерства / С. С. Лебедева, Л. М. Маневцева. – СПб, 2001.

Леднева, С. Диагностика и развитие детской одаренности педагогом / С. Леднева // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 2. – С. 50.

Лелюх, С. В. Развитие творческого мышления, воображения и речи дошкольников / Учебное пособие / С. В. Лелюх, Т. А. Сидорчук, Н. Н. Хоменко. – Ульяновск, 2003.

Лобынько, Л. В. Дошкольное учреждение и проблемная семья: опыт и организация работы: метод. пособие для педагогов учреждений. обеспечивающих получение дошк. образования / Л. В. Лобынько, Н. В. Авраменко. – Минск : Зорны верасень, 2007.

Лобынько, Л. В. Обеспечение здоровьесберегающего процесса воспитания и обучения детей дошкольного возраста / Л. В. Лобынько, О. А. Ульянова. – Минск : Зорны верасень, 2006.

Лобынько, Л. В. Современное дошкольное учреждение: контроль и анализ деятельности / Л. В. Лобынько. – Минск : Зорны Верасень, 2005.

Лэндрет, Г. Л. Игровая терапия как способ решения проблем ребенка / Г. Л. Лэндрет. – М.; Воронеж, 2001.

Любина, Г. А. Характеристика речи детей / Г. А. Любина // Ребенок в детском саду. – 2004. – № 5.

Макаренкова, Г. Г. Здоровьесберегающие системы в современном дошкольном образовании / Г. Г. Макаренкова // Пралеска – 2004. – № 8. – С. 5–9.

Макаренкова, Г. Г. Путь к здоровью и эмоциональному благополучию: Организация здоровьезберегающего процесса воспитания и обучения детей в дошкольных учреждениях Республики Беларусь / Г. Г. Макаренкова // Пралеска. – 2004. – № 8. – С. 3–11.

Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова – М. : Международный гуманитарный фонд «Знание», 1998.

Масюкова, Н. А. Проектирование в образовании / Н. А. Масюкова. – Минск, 1999.

Мелик-Пашаев, А. А. Некоторые проблемы детской художественной одаренности / А. А. Мелик-Пашаев // Одаренный ребенок. – 2003. – № 5.

Менджрицкая, Д. В. Воспитание детей в игре / Д. В. Менджрицкая. – М. : Просвещение, 1982.

Методические рекомендации к началу 2007/2008 учебного года для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования // Пралеска. – 2007. – № 8.

Методические рекомендации к началу 2008/2009 учебного года для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования // Пралеска. – 2008. – № 8.

Методические рекомендации к началу 2009/2010 учебного года для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования // Пралеска. – 2009. – № 8.

Миронова, P. M. Игра в развитии активности детей / Р. М. Миронова. – Минск : Народная асвета, 1989.

Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя / Л. М. Митина. – М. : Изд-во «Флинта», 1998.

Митина, Л. М. Учитель как личность и профессионал / Л. М. Митина. – М.: Изд-во «Дело», 1994.

Михайленко, Н. Я. Игра с правилами в дошкольном возрасте / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. – М. : Онега, 1994.

Модернизация дошкольного образования на селе / под общ. ред. Н. С. Моровой. – М. : ВЛАДОС, 2004.

Мухина, В. С. шестилетний ребенок в школе / В. С. Мухина. – М.: Просвещение, 1986.

Николаева, А. Об особенностях сопереживания сверстникам // А. Николаева // Дошкольное воспитание. – 1984. – № 4. – С. 30-33.

Новиков, А. М. Образовательный проект (методология образовательной деятельности) / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. – М., 2004.

Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / под ред. Р. С. Буре. – М. : Просвещение, 1987.

О педагогической диагностике в системе дошкольного образования Республики Беларусь // Пралеска. – 2004. – № 6.

Обучение детей в дошкольных учреждениях села (в условиях разновозрастной группы) / А. Г. Арушанова, Е. Н. Вавилова, В. В. Гербова и др. ; под ред. А. С. Алексеевой. – М. : Просвещение, 1990.

Обучение дошкольников грамоте: методическое пособие / под ред. Н. В. Дуровой. – М. : Школа-Прес, 1998.

Организация предметно-развивающей среды: Методические рекомендации. – Гродно : УО «Гродненский ОИПКиПРРиСО», 2002.

Основы профессионального самосовершенствования педагога дошкольного учреждения: Пособие для педагогов и педагогов-психологов дошкольных учреждений / Под ред. Е. А. Панько. – Минск: Университетское, 2002.

Особенности психического развития детей 6–7 летнего возраста / под ред. Д. Б. Эльконина, Л. А. Венгера. – М., 1988.

Панов, В. И. Если одаренность – явление, то одаренные дети – это проблема / В. И. Панов // Начальная школа. Плюс до и после – 2000. – № 3.

Панько, Е. А. Воспитатель дошкольного учреждения: Психология: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Е. А. Панько. – Минск : Зорны верасень, 2006.

Панько, Е. А. Концептуальные основания образования одаренных детей / Е. А. Панько, Я. Л. Коломинский, Н. С. Старжинская, В. Н. Шебеко, А. Н. Белоус, Л. Б. Горунович // Пралеска. – 2004. – № 2. – С. 10 – 15.

Панько, Е. А. Приобщение детей к психологической культуре как важное направление в дошкольном образовании / Е. А. Панько, Я. Л. Коломинский, Е. П. Чеснокова // Актуальные проблемы и тенденции современного дошкольного образования: сб. науч. ст.; редкол. Н. С. Старжинская, Е. А. Панько, И. Г. Добрицкая; под общей ред. Л. Н. Воронецкой, Т. В. Поздеевой. – Минск : БГПУ, 2008. – С.14-16.

Панько, Е. А. Психология личности и деятельности педагога дошкольного образования: Монография / Е. А. Панько. – Минск : БГПУ, 2005.

Панько, Е. А. Ребёнок в своей стихии. Игра и её место в программе Пралеска / Е. А. Панько // Пралеска. – 2002. – №7.

Панько, Е. А. Дзецям сябе прысвяцiць / Е. А. Панько, Л. М. Башлакова. – Минск : Народная асвета, 1990.

Панько, Е. Важное условие профессионального совершенствования воспитателя. Роль психологической культуры воспитателей в оптимизации педагогической деятельности / Е. Панько, Е. Гутковская. // Пралеска. – 2002. – №2. – С. 31–36.

Панько, Е. Профессиональная самооценка в системе совершенствования педагогического мастерства воспитателя детского сада / Е. Панько, Е. Гутковская // Универсальное и национальное в дошкольном детстве: материалы международного семинара; под ред. Л. А. Парамоновой. – М., 1994.

Панько, Е. А. Социальная одаренность и ее проявление в дошкольном возрасте / Е. А. Панько, Я. Л. Коломинский, Н. С. Старжинская, О. В. Орешенко // Пралеска. – 2003. – № 11. – С. 21 – 24.

Парамонова, Л. Дошкольное учреждение и начальная школа: проблемы преемственности / Л. Парамонова, Г. Алиева // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 4.

Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении / Н. Ю. Пахомова. – М., 2003.

Пеньевская, Л. А. Воспитание отзывчивости и развитие простейших форм взаимопомощи у детей 4-го и 5-го года жизни / Л. А. Пеньевская // Нравственное воспитание дошкольников / под ред. В. Г. Нечаевой. – М., 1972. – С. 112-157.

Пергаменщик, Л. А. Самосознание личности. Методологические и прикладные проблемы / Л. А. Пергаменщик. – Минск : НИО, 1993.

Петрикевич, А. А. Метод проектов в образовании дошкольников: пособие для педагогов учреждений, обепечивающих получение дошкольного образования / А. А. Петрикевич. – Мозырь : ОО ИД «Белый ветер», 2008.

Петровский, В. А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении / В. А. Петровский, Л. М. Кларина, Л. П. Смывина, Л. П. Стрелкова. – М., 1993.

Петрыкевіч, А. А. Выхаванне паважлівых адносін да прыроды ў дзяцей 4-5 гадоў. Праграма і метадычныя парады / А. А. Петрыкевіч. – Мінск, 1989.

Петрыкевіч, А. А. Узаемадзеянне педагогаў і бацькоў у экалагічным выхаванні дашкольнікаў / А. А. Петрыкевіч // Адукацыя і выхаванне. – 1994. – № 9.

Планирование работы дошкольного учреждения: Пособие для педагогов дошк. учреждений / И. В. Житко, З. В. Кощева, А. М. Сташенкова. – Минск : Университетское. – 2001.

Платохина, Н. Культурные основы моделирования пространственно-развивающей среды, направленной на развитие у дошкольников ценностного отношения к родному городу / Н. Платохина // Детский сад от А до Я. – 2005. – № 4.

Поддьяков, Н. Н. Некоторые новые проблемы умственного воспитания / Н. Н. Поддьяков, Л. Н. Парамонова // Дошкольное воспитание. – 1985. – № 2. – С.52–58.

Положение о государственном контроле за обеспечением качества образования в РБ // Пралеска. – 2003. – № 2. – С. 31–34.

Положение об учреждении, обеспечивающем получение дошкольного образования. Постановление Министерства образования Республики Беларусь № 66. 09.11.2004 // Пралеска. – 2005. – № 1.

Пономарев, Я. А. Психология творчества и педагогика / Я. А. Пономарев. – М., 1976.

Постановление МО РБ от 30.12.2005 г. №129 «О внесении изменений и дополнений в Инструкцию об экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь» / Зборнік нарматыўных дакументаў. – 2006. – №2.

Поташник, М. М. Как развивать педагогическое творчество / М. М. Поташник. – М., 1987.

Пралеска : программа дошкольного образования / Е. А. Панько [и др.]. – Минск : НИО; Аверсэв, 2007.

Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / сост. Н. В. Нищева. – СПб. : Детство-Пресс, 2006.

Прима, Е. В. Развитие социальной уверенности у дошкольников / Е. В. Прима, Л. В. Филиппова. – М. : ВЛАДОС, 2003.

Проблемы обеспечения преемственности в работе дошкольных учреждений и начальной школы. – Вологда, 1990.

Программа «Дружные ребята» // Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. – М., 2000. – С. 153–164.

Программа развития системы дошкольного образования на 2009–2014 годы // Зб. нармат. дак. МА РБ. – 2009. – № 2. – С. 11–26.

Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / авт.сост.: Л. С. Киселева, Т. А. Данилина, Т. С. Лагода, М. Б. Зуйкова. – М. : АРКТИ, 2003.

Психология здоровья / под ред. Г. С. Никифорова. – СПб., 2000.

Работаем по программе “Пралеска”: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспеч. Получение дошкольного образованния, с русским языком обучения / Е. А. Панько [и др.]. – Минск: НИО; Аверсэв, 2007.

Развитие и диагностика способностей / под ред. В. Н. Дружинина, В. Д. Шадрикова. – М., 1991.

Реан, А. А. Акмеология личности / А. А. Реан // Психологический журнал. – 2000. – № 3. – С.88–95.

Репина, Т. А. Проблемы полоролевой социализации детей // Детский сад от А до Я. – 2006. – № 1. – с. 6-11.

Рогов, Е. И. Учитель как объект психологического исследования / Е. И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 1998.

Роджерс, К. Несколько важных открытий / К. Роджерс // Вестник МГУ. Сер. 14: Психология. – 1990. – № 2. – С. 58–65.

Роджерс, К. Творчество как усиление себя / К. Роджерс. – Вопросы психологии. – 1995. – № 3.

Рыжова, Н. А. Развивающая среда дошкольных учреждений / Н. А. Рыжова. – М., 2003.

Савенков, А. И. Детская одаренность и цели домашнего воспитания / А. И. Савенков // Одаренный ребенок. – 2002. – № 1. – С. 62–76.

Савенков, А. И. Одаренные дети в детском саду и в школе / А. И. Савенков. – М., 2000.

Сапогова, Е. Е. Своеобразие переходного периода у детей 6–7 летнего возраста / Е. Е. Сапогова // Вопросы психологии. – 1986. – № 4. – С. 36–43.

Сергеева, Д. В. Руководство трудовой деятельностью дошкольников / Д. В. Сергеева. – М. : Просвещение, 1987.

Сластенин, В. А. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры / В. А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. – 2004. – № 4. – С. 4-15.

Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: учеб. пособие для студентов. пед. вузов и колледжей ; под ред. Т. И. Ерофеевой. – М.,1999.

Современные программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста / автор–сост. С. С. Бычкова.– М. : АРКТИ, 2002.

Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей // Под общ. ред. Н. В. Сократова – М. : ТЦ Сфера, 2005.

Соломенникова, О. А. Радость творчества. Развитие художественного творчества детей 5-7 лет / О. А. Соломенникова. – М., 2001.

Социально-психологические аспекты воспитания дошкольников в разновозрастной группе детского сада: методические разработки / сост.Т. Н. Ковалева. – Минск, 1990.

Старжинская, Н. С. Обучение грамоте в детском саду: пособие для педагогов дошк. учреждений / Н. С. Старжинская. – Минск, 2000.

Старжинская, Н. С.Учим детей рассказывать / Н. С. Старжинская, Д. Н. Дубинина, Е. С. Белько. – Минск, 2003.

Стрелкова, Л. П. Психологические особенности развития эмпатии у дошкольников в семье и группе детского сада / Л. П. Стрелкова // Взаимодействие семьи и детского сада в нравственном воспитании дошкольников : сб. науч. тр. – М., 1989. – С. 23—33.

Счастная, A. M. О межличностном взаимодействий детей в разновозрастной группе / А. М. Счастная // Психологические проблемы воспитания и обучения. – Минск : Народная асвета, 1990. – С.60–64.

Талайко, С. В. Диагностика и развитие профессионально значимых качеств личности педагога / С. В. Талайко. – Минск, 1998.

Тарусова, Л. Г. Внедрение инноваций в практику работы дошкольных учреждений / Л. Г. Тарусова // Адукацыя і выхаванне. – 2000. – № 5. – С. 31-39.

Тюфанова, И. В. Мастерская юных художников. Развитие изобразительных способностей старших дошкольников / И. В. Тюфанова. – СПб. : Детство-Пресс, 2002.

Управление инновационными процессами в дошкольных учреждениях: Учебно-методическое пособие / под ред. Л. Г. Тарусовой. – Минск, 2001.

Ушакова, О. С. Методика развития речи детей дошкольного возраста / О. С. Ушакова, Е. М. Струнина. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

Фарино, К. С. Все – для счастливого детства / К. С. Фарино // Пралеска. – 2007. – №8. – С. 2–4.

Фигдор, Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой / Г. Фигдор. – М., 1995.

Фролова, А. Н. Игра в дошкольном учреждении: учебное пособие / А. Н. Фролова. – Магадан, 1995.

Фуряева, Т. В. Гуманизация детско-родительских отношений / Т. В. Фуряева, Н. А. Старосветская. – Красноярск, 2003.

Харин, С. С. Диагностика и коррекция коммуникативной деятельности педагогов / С. С. Харин, Л. Н. Башлакова, Н. Ю. Клышевич. – Минск : НИО, 1996.

Хухлаева, О. В. Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников / О. В. Хухлаева. – М., 2003.

Хэнсен, Кирстен. Организация образовательной программы, ориентированной на ребенка: практическое пособие / К. Хэнсен. – Минск : МЭТ, 1999.

Хямялайнен, Ю. Воспитание родителей : концепции, направления и перспективы : кн. Для воспитатлей дет. сада и родителей : пер. С финскк. / Ю. Хямялайнен. – М. : Просвещение, 1993.

Целуйко, В. М. Психология неблагополучной семьи / В. М. Целуйко. – М, 2003.

Целуйко, В. М. Психология современной семьи / В. М. Целуйко. – М, 2004.

Чечет, В. В. Педагогика семейного воспитания / В. В. Чечет. – Мн., 1998.

Чумичева, Р. Социокультурная пространственно-предметная среда развития ребенка / Р. Чумичева // Детский сад от А до Я. – 2005. – № 4.

Шелухина, И. П. Мальчики и девочки: Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста / И. П. Шелухина. – М.: Сфера, 2006.

Шершнева, З. А. Проектирование и организация инновационной деятельности в дошкольном учреждении: Учебно-методическое пособие / З. А. Шершнева, Л. Г. Тарусова. – Минск: Минский государственный областной ИПК, 2007.

Штанько, И. В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста / И. В. Штанько // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2004. – № 4.

Щедровицкий, Г. П. Программирование научных исследований и разработок / Г. П. Щедровицкий. – М., 1999.

Эльконин, Д. Б. Детская психология: учеб. пособие для вузов / Д. Б. Эльконин. – М., 2004.

Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – М., 1999.

Яшина, В. И. Речевая среда и дети // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 8. – С. 111–113.

для воспитателей дошкольных учреждений

(2-ой квалификационной категории и без категории)

Влияние личности педагога на формирование позитивной "Я-концепции" ребенка дошкольного возраста.

Влияние общения взрослых с ребенком на его эмоциональное самочувствие.

Особенности адаптации ребенка раннего возраста к дошкольному учреждению.

Развитие эмоциональной сферы личности дошкольника.

Развитие познавательной сферы личности дошкольника.

Развитие сенсорных процессов у ребенка раннего и дошкольного возраста.

Проблемы воспитания одаренного ребенка в детском саду и семье.

Формирование психологической готовности ребенка к школе.

Организация образовательного процесса в разновозрастных группах дошкольного учреждения.

Формирование предпосылок здорового образа жизни в дошкольном детстве.

Здоровьезберегающие технологии в системе физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения.

Организация здоровьесберегающего пространства ребенка в дошкольном учреждении и семье.

Основные направления работы с детьми дошкольного возраста по формированию основ безопасной жизнедеятельности.

Формы и методы экологического воспитания дошкольников.

Экологические праздники и развлечения в детском саду.

Содержание, формы и методы работы воспитателя по развитию речи дошкольника.

Развіццё беларускага маўлення ў дашкольнікаў.

Формирование культуры познания окружающего мира в процессе предматематического развития.

Руководство познавательно практической деятельностью дошкольника.

Организация познавательных досугов для дошкольников в детском саду и семье.

Организации и руководство игровой деятельностью на каждом этапе психического развития ребенка дошкольного возраста.

Развитие творчества дошкольников в изобразительной деятельности.

Содержание досуговой деятельности дошкольников в разных возрастных группах детского сада.

Организация и руководство театральной деятельностью дошкольников.

Кукольный театр в детском саду.

Руководство художественно-речевой деятельностью дошкольников.

Руководство трудовой деятельностью дошкольников.

Роль деятельности в нравственном развитии дошкольников.

Формирование начал коллективизма у детей старшего дошкольного возраста.

Средства и методы воспитания гуманных чувств у дошкольников.

Воспитание у ребенка любви к родному дому.

Вусная народная творчасць як сродак патрыятычнага выхавання дашкольникаў.

Патриотическое воспитание дошкольников посредством календарно-обрядовых праздников в детском саду.

Культурно-досуговой деятельности как условие социально-личностного развития ребенка в дошкольном учреждении.

Развивающая среда дошкольного учреждения как условие полноценного личностного развития ребенка.

Основные направления сотрудничества детского сада и семьи.

Активные формы и методы взаимодействия педагога с родителями.

Защита прав ребенка в семье.

Семейное неблагополучие и его влияние на формирования личности дошкольника.

Совместная работа детского сада и семьи по воспитанию здорового ребенка.

Роль семьи в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников.

Организация досуговой деятельности дошкольников в семье.

Аванесова, В. Н. Воспитание и обучение в разновозрастной группе / В. Н. Аванесова. – М. Просвещение, 1979.

Авсиевич, М. Т. Семейное воспитание / М. Т. Авсиевич. – Минск : Белпринт, 2002.

Алексеева, М. М. Речевое развитие дошкольников : учебное пособие / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. – М. : Изд. Центр “Академия”, 1999.

Алябьева, Е. А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками / Е. А. Алябьева. – М.: Сфера, 2003.

Алямовская, В. Г, Как воспитывать здорового ребенка / В. Г. Алямовская. – М., 1993.

Анищенко, О. А. Развиваем в игре / О. А. Анищенко. – Минск : Асар, 2000.

Антонова, Т. В. Социальная компетентность ребенка-дошкольника: показатели развития и методы выявления / Т. В. Антонова // Детский сад от А до Я. – 2004. – № 5. – С. 54–69.

Арлова , Г. П. Беларуская народная педагогіка / Г. П. Арлова. – Мінск : Нар. Асвета, 2001.

Арнаутова, Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. – М. : ТОО «ИнтелТех»,1994.

Артемова, Л. В. Театрализованные игры дошкольников / Л. В. Артемова. – М. : Просвещение, 1991

Арушанова, А. Г. Дошкольный возраст: формирование грамматического строя речи / А. Г. Арушанова // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 9.

Арушанова, А. Г. Речь и речевое общение детей / А. Г. Арушанова. – М., 1999.

Башлакова, Л. Н. Диагностика и коррекция взаимодействия дошкольников с родителями и педагогами / Л. Н. Башлакова, С. П. Юрочко. – Минск : МОИПКиПРРиСО, 1999.

Башлакова, Л. Н. Коррекция эмоционального отношения педагогов к детям / Л. Н. Башлакова, С. С. Харин. – Минск: ООО «Скарына», 1995.

Башлакова, Л. Н. Психологические занятия-тренинги в детском саду: пособие для педагогов-психологов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Л. Н. Башлакова, Л. А. Мартынова. – Минск : Технопринт, 2005.

Башлакова-Ласминская, Л. Н. Коммуникативные игры и упражнения для детей / Л. Н. Башлакова-Ласминская. – Минск, 2001.

Беларускі народны каляндар / аўт.-укл. А. Ю. Лозка; маст. А. І. Дашкевіч. – Мінск : Полымя, 1992.

Белкина, Л. В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: практическое пособие / Л. В. Белкина. – Воронеж : ТЦ «Учитель», 2004.

Белобрыкина, О. А. Речь и общение: популярное пособие для родителей и педагогов / О. А. Белобрыкина. – Ярославль: «Академия развития», 1998.

Белова, Е. С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать / Е. С. Белова. – М. : Московский психолого-социальный институт : Флинта, 1998.

Белова, Е. С. Психологические особенности одаренных дошкольников / Е. С. Белова, Е. И. Щебланова // Одаренный ребенок. – 2003. – № 6.

Белоус, А. Н. Развитие интеллектуально-познавательной сферы детей дошкольного возраста : пособие для педагогов, педагогов-психологов дошкольных учреждений / А. Н. Белоус. – Мн., 2002.

Белошистая, А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студентов дошк. факультетов высш. учеб. заведений / А. В. Белошистая. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс; пер. с англ.– М. : Прогресс, 1986.

Бодраченко, И. В. Театр в детском саду: заметки практика / И. Бодраченко // Ребенок в детском саду. – 2009. – № 6. – С. 76–81.

Бочарова, Н. И. Организация досуга детей в семье: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. И. Бочарова, О. Г. Тихонова. – М. : Академия, 2001.

Брызгалова, А. Н. Театрально-игровая деятельность дошкольников: пособие для педагогов, руководителей учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / А. Н. Брызгалова, М. А. Калиновская, Р. А. Туфкрео; под ред. О. И. Дрозд, Е. А. Устиненко. – Минск : Юнипресс, 2006.

Будзько, Т. С. Развіццё матэматычных уяўленняў у дашкольнікаў / Т. С. Будзько. – Минск : НМЦэнтр, 1998.

Будько, Т. Движение + математическое наполнение / Т. Будько // Пралеска. – 2005. – №1.

Буре, Р. С. Дошкольник и труд / Р. С. Буре. – Спб. : Детство-Пресс, 2005.

Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми / К. Бютнер. – М. : Педагогика, 1991.

Ватутина, Н. Д. Ребенок поступает в детский сад / Н. Д. Ватутина. – М.: Просвещение, 1983.

Вдовьева, Э. Не дайте стать ребенку «трудным» // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 5. – С. 54–56.

Венгер Л. А., Венгер А. Л. Домашняя школа для родителей 3-х, 4-х, 5-летних детей / Л. А. Венгер, А. Л. Венгер. – М.: Знание, 1994.

Венгер, Л. А Трудные дети / Л. А. Венгер // Дошкольное воспитание. - 1996. – № 1 – С. 66–72.

Венгер, Л. А. Восприятие и обучение / Л. А. Венгер. – М.: Педагогика, 1969.

Венгер, Л. А. Ознакомление детей дошкольного возраста с цветом, формой и величиной / Л. А. Венгер // Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. – М. : Просвещение, 1973. – С. 3–15.

Виноградова, А. М. Воспитание чувств и формирование этических представлений / А. М. Виноградова // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. – М. : Просвещение, 1989.

Волков, Г. В. Этнопедагогика: учеб. для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений / Г. В. Волков. – М. : Академия, 1999.

Волкова, Б. Особенности работы педагогов, психологов ДОУ с трудными детьми и их родителями. Агрессивные дети / Б. Волкова // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 3. – С. 108–111.

Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. – 1996. – № 6. – С.62 – 76.

Галигузова, Л. Застенчивый ребенок / Л. Галигузова // Дошкольное воспитание. – 2000. – №4. – С. 116–121.

Гаруновіч, Л. Б. Краніцы жывапісу : пра мастакоў і мастацтва / Л. Б. Гаруновіч, Дз. А. Бессраб. – Мінск, 2006.

Гиппенрейтер, Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? / Ю. Б. Гиппенрейтер – М. : МАСС МЕДИА, 2001.

Гладких, Л. Возрождение традиционной культуры семейного воспитания / Л. Гладких // Дошкольное воспитание. – 2004. – №4.

Глазырина, Л. Д. Нетрадиционные занятия по физической культуре для самых маленьких / Л. Д. Глазырина. – Минск: ПК ООО"Бестпринт", 1997.

Глазырина, Л. Д. Физическая культура – дошкольникам / Л. Д. Глазырина. – М. : ВЛАДОС, 1999.

Горбатова, Е. В. Волшебный мир красок / Е. В. Горбатова. – Минск, 2000.

Горбатова, Е. В. Сам себе художник / Е. В. Горбатова. – Минск, 2003.

Григорьева, Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г. Г. Григорьева. – М., 2000.

Губанова, Н. Ф. Театрализованная деятельность дошкольников: 2-5 лет / Н. Ф. Губанова. – М. : Вако, 2007.

Гуз, А. А. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи : пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / А. А. Гуз . — Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2007.

Гуз, А. А. Организация взаимодействия дошкольного учреждения с семьями социального риска и социально опасного положения / А. А. Гуз // Пралеска. – 2008. – № 2. – С. 20–22.

Гуз, А. А. Родители и педагоги: шаг навстречу: учеб.-метод. пособие /А. А. Гуз ; Акад. последиплом. образования.— Мн., 2004.

Гуляем, навучаем, развіваем, ці знаёмім дзяцей з матэматыкай/ І. У. Жытко, В. П.Бараноўская, Л. С. Хадановіч. – Мінск, 1997.

Гурко, А.П. Развитие профессионального самосознания педагогов дошкольного образования / Методические рекомендации. – Минск: Минский государственный областной ИПК, 2007.

Гуськова, Т. Трехлетние дети в детском саду и дома / Т. Гуськова // Дошкольное воспитание. – 1984. – № 5.

Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе / Н. И. Гуткина. – М., 2000.

Давайте поиграем: Математические игры для детей 5 – 6 лет / Н. И. Касабуцкий, Г. Н. Скобелев, А. А. Столяр, Т. М. Чеботаревская. – М., 1991.

Давидович, Е. Б. Сенсорное воспитание в разновозрастной группе детского сада : методические рекомендации / Е. Б. Давидович. – Минск, 2001.

Давидчук, А. Н. Конструктивное творчество дошкольников: в 2-х ч. / под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. – М. : Просвещение, 1988.

Давидчук, А. Н. Формы организации обучения в разновозрастной группе сельского детского сада. / А. Н. Давидчук, А. Г. Тамбовцева. – М., 1989.

Данилина, Т. А. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ / Т. А. Данилина. – М. : Айрис-пресс, 2004.

Дерябо, С. Д. Экологическая педагогика и психология : учебное пособие / С. Д. Дерябо, С. Д. Ясвин. – Ростов-на-Дону : «Феникс», 1996.

Детская психология / под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. – Минск: Университетское, 1988.

Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. – Минск : Университетское, 1997.

Додокина, Н. В. Семейный театр в детском саду: совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Для работы с детьми 3–7 лет / Н. В. Додокина, Е. С. Евдокимова. – М. : Мозаика-Синтез, 2008.

Доронова, Т. Н. Защита прав и достоинства маленького ребенка: Координация усилий семьи и детского сада: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений / Т. Н. Доронова, Л. Г. Голубева, А. Е. Жичкина. – М. : Просвещение, 2002.

Доронова, Т. Н. Играем в театр. Театрализованная деятельность детей 4-6 лет / Т. Н. Доронова. – М. : Просвещение, 2005.

Дошкольное учреждение - семья: вместе развиваем способности и одаренность ребенка. Примерная программа самообразования для педагогов и родителей и методические рекомендации / авт.-сост. Е. А. Панько, Т. В. Поздеева. – Мозырь : Белый Ветер, 2004.

Дубінін, Дз. У. Мая родная старонка / Дз. У. Дубінін, Дз. М. Дубініна. – Мінск, 2000.

Дубініна, Дз. М. Выкарыстанне сродкаў народнай педагогікі ў развіцці выразнага маўлення дашкольнікаў : метадычн. Рэкам. – Мінск, 1995.

Дубініна, Дз. М. Мастацка-маўленчая дзейнасць ў дзіцячым садзе: дапаможнік для педагогаў дашкольных устаноў. – Мінск: Народная асвета, 1999.

Дубініна, Дз. М. Развіццё у дашкольнікаў беларускага маўлення як сродку камунікацыі / Дз. М. Дубініна, Н. С. Старжынская. – Минск, 2001.

Дыбина, О. В. Неизведанное рядом / О. В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина. – М. : Творческий центр, 2001.

Дьяченко, О. М. Чего на свете не бывает / О. М. Дьяченко, Н. Е. Веракса. – М., 1994.

Евдокимова, Е. Семейный театр в детском саду / Е. Евдокимова, Н. Додокина // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 4. – С. 102–108.

Ежкова, Н. С. Педагогические основы эмоционального развития трех-шести лет / Н. С. Ежкова // Детский сад от А до Я. – 2007. – № 1. – С. 34–51.

Елисеева, Т. П. Детский сад и семья: современные формы взаимодействия / Т. П. Елисеева. — Минск : Лексис, 2004.

Жадинец, М. Ребенок идет в детский сад / М. Жадинец // Дошкольное воспитание. – 1990. – № 9. – С. 56–58.

Жалняровіч, Н. І. Хутка ў нашай хаце свята: Знаёмім дашкольнікаў з традыцыямі беларусаў: дапаможнік для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі / Н. І. Жалняровіч, М. А. Каліноўская. – Мазыр: Белы Вецер”, 2009.

Железку Р. Психологические условия адаптации: ранний возраст / Р. Железку // Дошкольное воспитание. – 1984. – № 5.

Житко, И. В. Навстречу математике / И. В. Житко. – Минск, 2005.

Житко, И. В. Нас окружают пространство, время и число: Учеб. пособие для воспитанников ст. ступени (от пяти до шести лет) учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / И. В. Житко. – Минск, 2003.

Житко, И. В. Развивающие игры для дошкольников / И. В. Житко, А. А. Петрикевич, М. М. Ярмолинская. – Минск : Вышэйш. шк., 2007.

Житко, И. Где математика живёт? / И. Житко // Пралеска. – 2005. –№9.

Жуковская, Р. И. Родной край: пособие для воспитателей детского сада / Р. И. Жуковская, Н. Ф. Виноградова, С. А. Козлова. – M., 1990.

Жучкова, Г. Н. Нравственные беседы с детьми 4-6 лет. Занятия с элементами психогимнастики / Г. Н. Жучкова. – М. : Изд. «Гном и Д», 2003.

Закон Республики Беларусь «О правах ребёнка» (в редакции 2004 г.) // Ведомости Верховного Совета Республики Беларусь. – 1993. – № 33. – ст.43О. [изм. и доп. от 5 июля 2004г., №298-3.].

Захаров, А. И. Как преодолеть страхи у детей / А. И. Захаров. – М. : Педагогика, 1986.

Захаров, А. И. Неврозы у детей / А. И. Захаров. – СПб. : Дельта, 1996.

Зацепина, М. Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации / М. Б. Зацепина. – М. : Мозаика-Синтез, 2006.

Зацепина, М. Б. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников: учебно-методическое пособие / М. Б. Зацепина. – М. : Педагогическое общество России, 2006.

Зверева, О. Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учеб.пособие для студ. сред, заведений / О. Л. Зверева, А. Н. Ганичева. – М. : Издательский центр Академия, 1999.

Здоровый дошкольник: социально-оздоровительная технология 21 века. / сост. М. Н. Антонова, Т. Ф. Саулина ; изд. 2 -е испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2001.

Зенина, Т. Н. Экологические праздники для старших дошкольников: учебно-методическое пособие / Т. Н. Зенина. – М. : Педагогическое общество России, 2006.

Зимбардо, Ф. Застенчивость : пер. с англ. / Ф. Зимбардо. – М. : Педагогика, 1991.

Змановский, Ю. Ф. Воспитаем детей здоровыми / Ю. Ф. Змановский. – М., 1989.

Игра дошкольника / под ред. С. Л. Новоселовой. – М., 1989.

Игры-драматизации в детском саду: метод, рекомендации / сост. Е. Л. Трусова. – Киев, 1991.

Кавалеўская, Г. М. Выхаванне нацыянальнай самасвядомасці дашкольнікаў сродкамі беларускага фальклору : дапаможнік для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі / Г. М. Кавалеўская. – Мазыр: Белы Вецер, 2009.

Кан-Калик В. А. Педагогическое творчество / В. А. Кан-Калик, Н. Д. Никандров. – М.: Педагогика, 1990.

Караманенко, Т. Н. Кукольный театр – дошкольникам: театр картинок, театр игрушек, театр петрушек: пособие для воспитателей и музыкальных руководителей детских садов. – 3-е изд., перераб. / Т. Н. Караманенко, Ю. Г. Караманенко. – М. : Просвещение, 1982.

Карпова, С. Н. Игра и нравственное развитие дошкольников / С. Н. Карпова, Л. Г. Лысюк. – М., 1986.

Карчевская, Л.М. Театральные фантазии: организация театральной деятельности в детском саду / Л.М. Карчевская; предисловие В.М. Теленченко. – 2-е изд. – Мозырь: Содействие, 2008.

Кирилина, М. Патриотическое воспитание / М. Кирилина, Л. Мельчина // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 1.

Кирюхина, Н. В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практическое пособие / Н. В. Кирюхина. – М. : Айрис-пресс, 2005.

Козлова, С. А. Дошкольная педагогика / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – М., 1998.

Коломинский, Я. Л. Концептуальные основания образования одаренных детей / Я. Л. Коломинский [и др.] // Пралеска. – 2004. – № 2.

Коломинский, Я. Л. Психология детей шестилетнего возраста / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько. – Минск, 1999.

Комарова, Т. С. Дети в мире творчества / Т. С. Комарова. – М. : Мнемозина, 1995.

Концепция дошкольного образования Республики Беларусь // Пралеска. – 2001. – №1. – С. 5–11.

Короткова, Н. Макет как элемент предметной среды для игры старших дошкольников / Н. Короткова, И. Кириллов // Дошкольное воспитание. – 1997. – № 6.

Кравцова, Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к школе / Е. Е. Кравцова. – М., 1991.

Красіла, А. І. Праз літаратурную спадчыну – да авалодвання роднай мовай дапаможнік для выхавальнікаў дзіцячых cадоў / А. І. Красіла. – Мазыр : Белы вецер, 2003.

Крулехт, М. Ребенок познает предметный мир / М. Крулехт // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 1. – С. 45–50.

Кряжева, Н. Л. Мир детских эмоций. Дети 5 - 7 лет / Н. Л. Кряжева. – Ярославль : Академия развития, 2000.

Кудрявцев, В. Т. Психолого-педагогические принципы развивающей оздоровительной работы с дошкольниками / В. Т. Кудрявцев // Начальная школа: плюс – минус. – 2000. – № 7. – С. 3–8.

Кудрявцев, В. Т. Развивающая педагогика оздоровления / В. Т. Кудрявцев, Б. Б. Егоров. – М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2000.

Кудрявцева, Е. А. Эмоционально-нравственное развитие ребенка-дошкольника / Е. А. Кудрявцева // Детский сад от А до Я. – 2007.– №1. – С. 98–106.

Куксова, Н. А. Художественное чтение в детском саду: Пособие для педагогов дошк. учреждений / Н. А. Куксова. – Минск : Университетское, 2001.

Куцакова, Л. В. Нравственно-трудовое воспитание детей : программно-методическое пособие / Л. В. Куцакова. – М. : ВЛАДОС, 2005.

Кушнир, Н. Я. Детский сад-школа. Проблемы преемственности : пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н. Я. Кушнир. – Минск, 2000.

Лаврентьева, Г. П. Культура общения дошкольников/ Г. П. Лаврентьева. – Киев: Рад. шк., 1988.

Ладутько, Л. К. Ребенок познает мир природы / Л. К. Ладутько, С. В. Шкляр. – Минск : УП «Технопринт», 2005.

Ладывир, С. А. Пути повышения эффективности познавательной деятельности дошкольника / С. А. Ладывир. – Киев, 1989.

Ласминская, Л. Н. Подготовка воспитателей к работе с детьми в рамках новой парадигмы экологического образования / Л. Н. Ласминская, Л. А. Мартынова // Пралеска. – 2004. – № 12.

Лейтес, Н. С. Способности и одаренность в детские годы / Н. С. Лейтес. – М.: Знание, 1984.

Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. – М., 1986.

Литвина, Н. В. Краткий курс лекций по дошкольной педагогике / Н. В. Литвина, Т. В. Поздеева. – Минск, 1997.

Литвина, Н. Организация воспитательно-образовательного процесса и его планирование / Н. Литвина // Пралеска. – 2005. – №11.

Логвина, Т. Ю. Средства физической культуры в оздоровлении детей дошкольного возраста / Т. Ю. Логвинова. – Жлобин, 2000.

Логвина, Т. Ю. Физкультура, которая лечит : пособие для педагогов и мед. работников дошк. учреждений / Т. Ю. Логвина. – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2003.

Лордкипанидзе, Л. Н. Книга о детях для думающих взрослых или путешествие до пути развития личности / Л. Н. Лордкипанидзе. – СПб. : Издательство «СОЮЗ», 2000.

Лысенко, В. Д. Приобщаем детей к труду: пособ. для педагогов дошк. учреждений / В. Д. Лысенко. – Мозырь : ООО ИД «Белый ветер», 2004.

Макаренкова, Г. Г. Абарона інтарэсаў дзяцей у Беларусі / Г. Г. Макаренкова // Пралеска. – 2003. – №6. – С. 4–6.

Марданова, Т. М. Познаем мир природы / Т. М. Марданова. – Минск : НМЦентр, 2000.

Маркова, А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. – М. : Просвещение, 1993.

Маханева, М. Д. Воспитание здорового ребенка / М. Д. Маханева. – М., 2000.

Маханева, М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: пособие для работников детских садов / М. Д. Маханева. – М. : Сфера, 2001.

Мащенко М.В. Физическая культура дошкольника / М. В. Мащенко, В. А. Шишкина. – Минск : Ураджай.2000.

Мащенко, М В. Какая физкультура нужна дошкольнику / М. В. Мащенко, В. А. Шишкина. – Минск : НМЦентр,1998.

Менджерицкая, Д. В. Воспитателю о детской игре / Д. В. Менджерицкая. – М., 1982.

Минаева, В. М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры : пособие для практических работников дошкольных учреждений / В. М. Минаева. – М.: АРКТИ, 2000.

Минаева, В. М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры: пособие для работников образовательных учреждений / В. М Минаева. – М.: АРКТИ, 2001.

Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя / Л. М. Митина. – М.: Изд-во «Флинта», 1998.

Митина, Л. М. Учитель как личность и профессионал / Л. М. Митина. – М.: Изд-во «Дело», 1994.

Михайленко, Н. Я. Игра с правилами в дошкольном возрасте / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. – М. : Онега, 1994.

Михайленко, Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду / Н. Я. Михайленко. – М., 2000.

Молодова, Л. П. Экологические праздники для детей: учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений и учителей начальной школы / Л. П. Молодова; 2-е изд. – Минск: Асар, 2001.

Москаленко, Н. И. Учим детей грамоте: Пособие для педагогов дошкольных учреждений и учителей начальной школы. – Минск: Асар, 1998.

Неменова, Т. Развитие творческих проявлений детей в процессе театрализованных игр / Т. Неменова // Дошкольное воспитание. – 1989. – №1.

Непомнящая, Р. Л. Развитие представлений о времени у детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие Р. Л. Непомнящая. – СПб : «Детство-Экспресс», 2004.

Никитин, Б. П. Развивающие игры / Б. П. Никитин. – М. : Педагогика, 1981.

Никитин, Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры Б. П. Никитин; 3-е изд., доп. – М. : Просвещение, 1990.

Николаева, С. О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками: учебн.-метод, пособие / С. О. Николаева. – М. : ВЛАДОС, 2004.

Новотворцева, Н. В. Развитие речи детей / Н. В. Новотворцева. – Ярославль, 1995.

Обучение детей в дошкольных учреждениях села (в условиях разновозрастной группы) / А. Г. Арушанова, Е. Н. Вавилова, В. В. Гербова ; под ред. А. С. Алексеевой. – М. : Просвещение, 1990.

Обучение дошкольников грамоте: методическое пособие. / под ред. Н. В. Дуровой. – М. : Школа-Прес, 1998.

Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: учебное пособие / под ред. А. М. Матюшкина. – М. : Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж : Издательство НПО «МОДЭК», 2004.

Одаренные дети : пер. с англ. ; под общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. – М.: 1991.

Организация предметно-развивающей среды : методические рекомендации. – Гродно: УО «Гродненский ОИПКиПРРиСО», 2002.

Основы профессионального самосовершенствования педагога дошкольного учреждения: Пособие для педагогов и педагогов-психологов дошкольных учреждений / под ред. Е. А. Панько. – Минск: Университетское, 2002.

Павлова, Л. Н. Раннее детство: познавательное развитие: методическое пособие / Л. Н. Павлова, Е. Б. Волосова, Э. Г. Пилюгина. – М. : Мозаика-Синтез, 2000.

Пеньевская, Л. А. Воспитание отзывчивости и развитие простейших фор взаимопомощи у детй 4-го и 5-го года жизни / Л. А. Пеньевская // Нравственное воспитание дошкольников ; под ред. В. Г. Нечаевой. – М., 1972. – С. 112–157.

Петрикевич, А. А. Воспитание любви к природе у детей старшего дошкольного возраста : программа и методические рекомендации / А. А. Петрикевич. – Минск : НИО, 1997.

Петрикевич, А. А. Маленький эколог / А. А. Петрикевич. – Минск : ООО «Сэр-Вит», 2003.

Петрикевич, А. А. Метод проектов в экологическом образовании дошкольников : пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования/ А. А. Петрикевич. – Минск : ООО ИД «Белый ветер», 2008.

Петрова, Т. И. Театрализованные игры в детском саду / Т. И. Петрова, Е. Л. Сергеева, Е. С. Петрова. – М. : Школьная Пресса, 2000.

Пилюгина, Э. Г Сенсорные способности малыша / Э. Г. Пилюгина. – М. : Просвещение, 1996.

Пилюгина, Э. Г. Занятия по сенсорному развитию с детьми раннего возраста / Э. Г. Пилюгина. – М. : Просвещение, 1983.

Піліпенка М. Ф. Нацыянальная культура і выхаванне асобы // Адукацыя і выхаванне. — 1994.— № 10.

Познаем мир природы / автор-сост. Т. М. Марданова. – Минск, 2000.

Популярная психология для родителей / под ред. А. Спиваковой. – СПб, 1998.

Праграма па этнавыхаванню дзяцей дашкольнага ўзросту / Г. П. Арлова, Т. Д. Вакушенка, С. П. Морзан. – Віцебск, 2004.

Пралеска: программа дошкольного образования / Е. А. Панько [и др.].– Минск : НИО : Аверсэв, 2007.

Прима, Е. В. Развитие социальной уверенности у дошкольников / Е. В. Прима, Л. В. Филиппова. – М. : ВЛАДОС, 2003.

Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект / под ред. Н. Н. Поддьякова, Н. Я. Михайленко; Научно-исслед. ин-т. дошк. зоспит. Академии пед. наук СССР. – М. : Педагогика, 1987.

Психология одаренности детей и подростков / под ред. Н. С. Лейтеса. – М. : Изд. центр «Академия», 1996.

Ракава, Л. В. Традыцыі сямейнага выхавання ў беларускай вёсцы / Л. В. Ракава. – Мінск : Ураджай, 2000.

Рубцова, М. Воспитание любви и уважения к матери / М. Рубцова, Л. Федосеева // Дошкольное воспитание. – 1984. – № 9.

Рунова, М. Формирование оптимальной двигательной активности в старшем дошкольном возрасте / М. Рунова // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 6.

Рыжова, Н. А. Развивающая среда дошкольных учреждений / Н. А. Рыжова. – М., 2003.

Рыжова, Н. Опыты с песком и глиной / Н. Рыжова // Обруч. – 1998, –№ 2. – С.18-19.

Рыхтуемся да свята : альбом па вырабу атрыбутаў да народных свят : дапаможнік для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі / склад.: Н. І. Жалняровіч, М. А. Каліноўская, М. А Анціпкіна ; мастак М. А. Анціпкіна. – Мазыр : Белы Вецер, 2009.

Савенков, А. И. Одаренные дети в детском саду и школе: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М. : Изд. центр «Академия», 2000.

Свята ў садочку: Па сцяжынкам народнага календара / М-ва адукацыі Рэсп. Беларусь; Рэсп. Центр эстэт. выхавання дзяцей; сцэнарыі і апрац. казак Л. Рыжковай; маст. Н. Грамыка. – Мінск, 1991.

Сергеева, Д. В. Руководство трудовой деятельностью дошкольников / Д. В. Сергеева. – М. : Просвещение, 1987.

Сикорук, Л. Л. Физика для малышей / Л. Л. Сикорук. – М., 1983.

Силивон, В. А. Развитие творчества у детей в процессе игры-драматизации / В. А. Селивон // Дошкольное воспитание. – 1983. – № 4.

Смирнова, Е. О. Особенности общения с дошкольниками: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Е. О. Смирнова. - М.: Изд. центр «Академия», 2000.

Современные подходы к организации развивающей среды дошкольного учреждения: программно-методическое обеспечение / Р. Р. Косенюк и др. Методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь к началу 2007-2008 учебного года для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования // Пралеска. – 2007. – №7.

Современные программы по физическому воспитанию для детей дошкольного возраста. – М.: АРКТИ, 2002.

Соломменникова, О. А. Радость творчества: развитие художественного творчества детей 5-7 лет / О. А. Соломменникова. – М., 2001.

Сорокина, Н. Ф. Играем в кукольный театр: Пособие для воспитателей, педагогов дошкольного образования и музыкальных руководителей детских садов / Н. Ф. Сорокина. – М.: АРКТИ, 2001.

Социальная одаренность и коммуникативные способности: выявление и развитие в дошкольном возрасте: пособие для педагогов и педагогов-психологов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. – Мозырь : Белый Ветер, 2005.

Старжинская, Н. С. В мире слов и звуков: Пособие для детей старшего дошкольного возраста / Н. С. Старжинская. – Минск : 2001.

Старжинская, Н. С. Обучение грамоте в детском саду: Пособие для педагогов дошк. учреждений / Н. С. Старжинская. – Минск: Універсітэцкае, 2001.

Старжинская, Н. С. Обучение грамоте: Занятия, упражнения, игры / Н. С. Старжинская. – Мозырь : Белый Ветер, 2002.

Старжинская, Н. С. Учим детей рассказывать / Н. С. Старжинская, Д. Н. Дубинина, Е. С. Белько. – Минск, 2003.

Старжынская, Н. С. Тэорыя, методыка, развіцця беларускага маўлення ў дашкольнікаў / Н. С. Старжынская. – Минск, 2000.

Степанова, Г. Эмоциональное состояние ребенка-дошкольника и его педагогическая оценка в условиях детского сада / Г. Степанова // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 5. – С. 39–53.

Страунинг, А. М. Развитие творческого воображения дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности / А. М. Страунинг. – Ростов н/Дону, 1992.

Теплюк С. Как подготовить малыша к детскому саду / С. Теплюк // Дошкольное воспитание. – 1992. – №8. – С. 58–60.

Тесты для детей: Сборник тестов и развивающих упражнений / сост.: М. И. Ильина, Л. Г. Парамонова, Н. Я.Головнева. – СПб. : "Дельта", 1998.

Тихомирова, Л .Ф. Познавательные способности. Дети 5-7 лет / Л. Ф. Тихомирова. – Ярославль : Академия развития, 2000.

Тэатр лялек: дапам. для выхавальнікаў дашк. устаноў / под ред. А. Ю. Лозкі. – Мінск : Полымя, 1998.

Харин, С. С. Диагностика эмоциональных взаимоотношений педагогов и детей / С. С. Харин, О. Г. Ксенда. – Минск, 1995.

Харин, С. С. На пороге детского сада / С. С. Харин, Ж. М. Юзвак. – Минск, 1993.

Хоментаускас, Г. Т. Семья глазами ребенка / Г. Т. Хоментаускас. – М. : Педагогика, 1989.

Хухлаева, О. В. Лесенка радости / О. В. Хухлаева. – М. : Совершенство, 1998.

Целуйко, В. М. Психология неблагополучной семьи / В. М. Целуйко. – М., 2003.

Цыральчук, А. А. Купалінка : народныя святы і абрады : дапам. для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі / А. А. Цыральчук. – Мазыр: Белы Вецер, 2005.

Чехонина, О. И. Самостоятельная поисковая деятельность детей в образовательном процессе детского сада / О.И. Чехонина // Детский сад от А до Я. – 2008. – № 1. – С.101–107.

Чечет, В. В. Педагогика семейного воспитания / В. В. Чечет. – Мн., 1998.

Чечет, В. В. Семья и дошкольное учреждение: взаимодействие в интересах ребенка / В. В. Чечет, Т. М. Коростелева. – Минск, 2000.

Чистякова, М. И. Психогимнастика / М. И. Чистякова. – М. : Просвещение, 1995.

Чупаха, И. В. Здоровьезберегающие технологи в образовательно-воспитательном процессе / И. В. Чупаха, Е. З. Пужаева, И. Ю. Соколов. – Ставрополь: ИЛЕКСА, СЕРВИСШКОЛА,2001.

Чурилова, Э. Г. Методика организации театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников: Программа и репертуар / Э. Г. Чурилова. – М. : ВЛАДОС, 2003.

Шебеко, В. Н. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях : учен. для учащихся пед. колледжей и училищ / В. Н. Шебеко, В. А. Шишкина. – Минск : Университетское, 1998.

Шептихина, Г. В. Эмоциональные связи в детско-родительских отношениях / Г. В. Шептихина // Детский сад от А до Я. – 2007. – № 1. – С. 138–150.

Шестакова, Т. Н. Оздоровительная и лечебная физкультура для дошкольников / Т. Н. Шестакова, Т. Ю. Логвина – Минск : Полымя, 2000.

Шишкина, В. А. Какая физкультура нужна дошкольнику? : пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / В. А. Шишкина, М. В. Мащенко. – Мозырь : ООО ИД «Белый Ветер», 2005.

Эклологическое воспитание дошкольников через подвижные игры: картотека для разных возрастных групп по тематическому планированию / автор-сост. И. В. Прошкина. – Мозырь : Содействие, 2009.

Эльконин, Д. Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста / Д. Б. Эльконин, Л. Е. Журова // Сенсорное воспитание дошкольников / Под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой. – М., 1963.

Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – М. : Педагогика, 1978.

Эмоциональное развитие дошкольника / под ред. А. Д. Кошелевой. – М., 1985.

Як адзначаць з дзецьмі народныя святы / Р. М. Панцялей, К. А. Крыванос, М. А. Маглыш. – Мінск : ТАЛ “Авітон”, 1993.

Ярмолинская, М. М. Формирование осознанного родительства // Адукацыя і выхаванне / М. М. Ярмолинская, А. А. Петрикевич. — 2002.— №12.— С. 42–46.

Ясева, Н. Ю. Воспитание основ патриотических чувств у дошкольников / Н. Ю. Ясева. – Могилев : Изд-во МГУ, 2000.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎