Урок по окружающему миру во 2 классе. Голубая планета Земля

УМК "Планета знаний". Окружающий мир 2 класс.

УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ (УМК «Планета знаний»)

Тема урока: «Голубая планета Земля»

- способствовать формированию представления о Земле как планете;

- создать условия для развития умений сравнивать, обобщать, делать выводы;

- содействовать формированию представления о значении Солнца для жизни на Земле.

Планируемые результата образования:

- рассказывают о форме Земли;

- характеризуют распределение воды и суши на Земле;

- называют планеты Солнечной системы;

- отличают планеты от звёзд.

- проявляют способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях;

- имеют способность к самооценке.

Метапредметные:

Регулятивные:

- понимают цель выполняемых действий, ставят учебную задачу под руководством учителя

Познавательные:

- пользуются специализированными изданиями справочников, словарей, энциклопедий для детей;

- понимают информацию, представленную в таблицах и схемах, на страницах учебника

Коммуникативные:

- распределяют обязанности при работе в паре

- учитывают мнение партнёра, аргументировано критикуют допущенные ошибки, обосновывают своё решение.

Уже несколько уроков мы путешествуем в космическом пространстве. Что же мы успели узнать. Давайте вспомним.

Загадка: Не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печёт.

- Что такое солнце?

- А почему «и жжёт, и печёт, и светит»?

- Центром чего является Солнце?

- Что ещё входит в Солнечную систему?

- Чем Солнце отличается от планет?

Давайте восстановим модель Солнечной системы.

(Модель Солнечной системы на доске, закрыта от детей)

- А теперь вспомним, что вы знаете о планетах Солнечной системы.

Эта планета сплошь затянута облаками. Здесь настолько жарко, что можно испечь пироги за 2 секунды. Она вращается вокруг своей оси дольше, чем вокруг солнца.

А эта планета меньше Венеры и расположена ближе всех к Солнцу

Подлетая к этой планете, она выглядит красной. На поверхности планеты углубления, похожие на пересохшие каналы. Названа в честь бога войны. Имеет 2 спутника.

Когда подлетаешь к этой планете, видны кольца, окружающие её

Самая большая из планет Солнечной системы. Вращается вокруг своей оси быстрее всех планет

А эта планета вращается вокруг Солнца как-бы «лёжа на боку»

А на этой планете дуют самые сильные ветры со скоростью 2000 км/ч. Делает оборот вокруг Солнца за 165 земных лет.

А этой планете нужно 250 земных лет, чтобы совершить оборот вокруг Солнца. Только почему-то в ваших тетрадях нет этой планеты. Почему? (Международный Астрономический Союз перевёл в другую категорию Плутон – карликовые планеты.

В Солнечной системе были обнаружены 5 тел, которые относят к карликовым планетам: Церера, Плутон, Хаумеа, Макемаке, Эрида.)

- Какое из этих тел самое крупное?

Наш космический корабль пролетает над планетой, которая раскрашена в разные цвета: голубой, синий, зелёный, коричневый, жёлтый, но больше всего синего и голубого цвета. Какая красота! Идём на посадку. О какой планете идёт речь? Эта планета особенная. Почему?

Самая близкая к нам звезда

Солнце излучает свет, а планеты нет

Дети определяют порядок планет по удалённости от Солнца, работая в парах. На карточках расставляют цифры рядом с планетами.

Проверяют, сравнивая с моделью на доске.

Дети в парах выбирают карточку с названием планеты.

Венера – 2 планета от Солнца

Меркурий – 1 планета от Солнца

Марс – 4 планета от Солнца

Сатурн – 6 планета от Солнца

Юпитер – 5 планета от Солнца

Уран – 7 планета от Солнца

Нептун – 8 планета от Солнца

Плутон – 9 планета от Солнца

Самая удалённая, о ней мало, что известно.

Дети пользуются информацией, данной в таблице (приложение 1)

Мы на ней живём.

Постановка учебной задачи

- Много ли мы знаем о нашей планете?

- А чего больше: знаем или не знаем?

Какова тема сегодняшнего урока?

- Что бы мы хотели узнать? (вопросы на Листах Оценки Учебных Достижений – приложение 2)

1) Какие планеты Солнечной системы больше Земли, а какие меньше?

2)Почему Землю называют «голубой»?

3) Какую форму имеет планета Земля?

4) Как люди узнали о форме Земли?

5) Как устроена Земля?

На какие вопросы можете ответить уже сейчас?

На какие не можете?

Голубая планета Земля

Ответы детей. Самооценка.

Открытие нового знания

Тема нашего урока «Голубая планета Земля».

А почему её называют «голубой»?

- Найдите ответ на этот вопрос в учебнике на стр.52-53.

Действительно на снимке из космоса голубым цветом окрашена вода.

- А разве вода голубая? (вода в стакане)

Показ презентации : слайд1 – бассейн с голубой водой

слайд 2 – бассейн с красной водой

- От чего зависит цвет воды?

Показ презентации: слайд 3 – океан в ясную погоду

слайд 4 – океан в пасмурную погоду

- От чего зависит цвет воды в океане?

- А воздух голубой?

- Как вы думаете, учёные тоже употребляют слово небо?

- А как же учёные называют воздух, который нас окружает? (дети могут воспользоваться таблицей)

На доске открывается определение:

Атмосфера – воздушная оболочка Планеты.

Наша планета удерживает атмосферу силой своего притяжения. Атмосфера как слоистое воздушное одеяло окутывает Землю и спасает её от жгучего Солнца и космических излучений и в то же время не даёт теплу рассеиваться в космическом пространстве. Она смягчает перепады температур на освещённой и теневой сторонах Земли, защищает Землю от падения метеоритов.

- От чего же зависит цвет воды?

Дети читают и находят ответ (большая часть планеты покрыта водой морей и океанов)

От дна бассейна

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз – Меркурий, два – Венера

Три – Земля, четыре – Марс

Пять – Юпитер, шесть – Сатурн

Семь – Уран, за ним – Нептун.

Он восьмой идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

- Посмотрите в таблицу. Только у Земли есть атмосфера?

- Чем отличается атмосфера Земли от других планет?

- Знакомы ли вам эти газы?

- Что из себя представляют эти газы вы узнаете в старших классах.

- Можем ли мы полностью согласиться с ответом в учебнике: «Планета голубая, потому что большая часть поверхности покрыта водой?»

Вода действительно на нашей планете занимает большую часть.

Показ презентации: слайд 5 – диаграмма (суша-вода)

- Возникает другой вопрос: Почему планету назвали Земля? Больше подходит Океан.

- Где бы мы могли получить ответ на этот вопрос?

- В какой книге? (подвести к происхождению слова – этимологический словарь)

Показ презентации: слайд 6 – справка из этимологического словаря, что такое земля (земля – низ)

- Почему дали такое название?

- Всегда ли знали, что Земля - шар

Просмотр рисунка в учебнике на стр.54 о представлении древних людей.

Рассказ учителя о стремлениях людей добраться до края Земли.

Люди думали, если Земля плоская, на ней сразу всё должно быть видно. Так и решили считать Землю похожей на половинку апельсина, который лежит в блюдце с водой. Вода – море, а небо над ней будто колпак.

Показ презентации: слайд 7 – Представления о Земле

Древнегреческий мудрец Пифагор считал, что шар – самая красивая, идеальная геометрическая фигура.

Другого древнегреческого философа волновал вопрос : «Отчего случаются лунные затмения?»

« А может быть, тёмное пятно на лунном боку – это просто тень, которую отбрасывает Земля, когда становится между Луной и Солнцем?» - подумал философ и тут же задал себе другой вопрос: - «Но почему эта тень всегда круглая?»

Он взял кубик: тень от него – квадрат.

Взял лепёшку: тень – круг или полоска.

Взял половинку апельсина: тень – круг или неполный круг.

От целого апельсина – круг.

«Значит, и Земля наша должна быть шаром!» - сказал Аристотель.

Вывод: Земля – шар.

Были ещё кругосветные путешествия, которые доказывали, что Земля – шар. Но насколько наша планета ещё и красива первым увидел первый человек, который оказался в космосе – Ю.А. Гагарин.

Рассказ про полёт Ю.А. Гагарина

Он долго смотрел в иллюминатор. Как всё переменилось! Неба не стало. Кругом простиралась чёрная темнота космоса. Лишь выпуклый бок Земли был обведён тоненьким ободком атмосферы, тёмным металлом поблёскивали океаны, хорошо различались земные материки. Такой Землю до Гагарина не видел ещё никто.

- Красота-то какая! – воскликнул Юрий. Его услышали на космодроме. – Наблюдаю звезду в правый иллюминатор. Ушла звёздочка…

Мир необычайно расширился. Гагарин чувствовал его первооткрывателем. Его глазами смотрело на Вселенную всё человечество.

…Ракета огибала бледно-синий шар Земли. Минуты утекали одна за другой. Полёт приближался к концу. И тут Юрия покинули напряжение и деловитость. На минуту он стал тем, кем и надлежало ему быть сейчас – самым счастливым человеком на свете! Он громко запел…