Глава 2 ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Ребенку предлагается таблица с изображением знакомых ему предметов. Для детей 2,5 и 3 лет предлагается в 2–3 строках (содержащих не более 24 знаков) зачеркнуть последовательно только один предмет в каждой строке (например, жука). По мере занятий увеличивается количество предлагаемых для работы строк и предметов, которые ребенок должен зачеркнуть.

На следующем этапе с данной таблицей работа усложняется: ребенку предлагается зачеркнуть один предмет и подчеркнуть другой. Тем самым он осваивает навык распределения внимания в процессе деятельности.

Как дополнение возможно менять внешнюю сторону деятельности. Например: раскрасить один предмет в зеленый цвет, другой в синий, подчеркнуть третий красным и зачеркнуть последний желтым. Данный вариант используйте с детьми 5 лет.

Предложенная работа должна проводиться регулярно. На первых этапах формирования внимания скорость работы не учитывается, но постепенно, по мере формирования навыка, темп самостоятельной деятельности ребенка должен увеличиваться.

Задание 2

Мелкая моторика и запоминание фигур, переключаемость внимания, 2–4 года

Копирование и называние фигур.

Необходимо соединить точки так, чтобы получились фигуры квадрат, круг, треугольник и ромб.

Упражнение направлено на развитие мелкой моторики и запоминание фигур, а также переключение с одной фигуры на другую.

Задание 3

Формирование, переключение, концентрация и объем внимания, 3–5 лет

Ребенок должен последовательно в каждой строке отметить в квадрате – галочку; в треугольнике – точку; в круге – плюс; в ромбе – минус. Детям от 3 лет делать не более 2–3 строк, затем увеличивать количество строк.

Задание способствует формированию внимания, переключению внимания, формирует концентрацию и объем.

Задание 4

Концентрация внимания, наблюдательность

Ребенок должен самостоятельно выполнить задание: найти такое же ведерко, как в рамке. Задание учит находить сходства, что развивает концентрацию внимания и наблюдательность. Также способствует развитию мыслительных процессов – анализа, синтеза и сравнения.

Илл. 1 на цветной вклейке.

Задание 5

Концентрация внимания, наблюдательность, анализ, синтез, сравнение

Ребенок должен самостоятельно найти и показать на рисунке двух одинаковых кошек.

Задание учит находить сходства, что способствует концентрации внимания, а также наблюдательности. Также благотворно влияет на развитие таких мыслительных процессов, как анализ, синтез и сравнение.

Илл. 2 на цветной вклейке.

Задание 6

Распределение внимания

Необходимо дорисовать узор. Данное упражнение учит распределять внимание в процессе деятельности.

Образцы для выполнения узора:

Задание 7

Развитие внимания и воображения, 3–4 года

Ребенку предлагается назвать, что отсутствует, и дорисовать эти детали на картинке (для детей 3–4 лет). Задание направлено на развитие внимания, воображения, навыков изобразительной деятельности.

Илл. 3 на цветной вклейке.

Задание 8

Концентрация внимания, от 2–3 до 5–6 лет

Ребенку предлагается картинка с изображением одного и того же объекта, отличающегося отдельными деталями. В зависимости от возраста (чем ребенок младше, тем меньше может заметить отличий: от 2–3 до 5–6 лет). Если возникнут трудности в выполнении задания, окажите помощь: «Посмотри, что держит в лапках кот?» и т. д.

Задание способствует максимальной концентрации внимания.

Задание 9

Концентрация внимания, наблюдательность, укрепление воли

Ребенку поочередно предъявляются таблицы, на которых слева дан объект-образец, справа – четыре таких же объекта, но каждый из них отличается деталями. А один из четырех точно такой же, как и в образце слева, и его необходимо найти.

Задание учит находить сходства, что способствует концентрации внимания, а также наблюдательности и укреплению воли. Также благотворно влияет на развитие таких мыслительных процессов, как анализ, синтез и сравнение.

Илл. 4–6 на цветной вклейке.

Задание 10

Активизация обоих полушарий мозга, восприятия и выдачи информации, 3–10 лет

А) Ребенку предлагается сделать упражнение: правой рукой коснуться левого колена, затем левой рукой коснуться правого колена и так сделать 10–15 раз (детям от 5 лет – 25–30). (Рис. 7 и 8.)

Вы должны заметить, правильно ли выполняет ребенок это задание, не путает ли руки и ноги (нужно делать движения перекрестно). Задание можно выполнять стоя и лежа.

Данное упражнение улучшает координацию движений и осознание пространства, улучшает слух, зрение и понимание. Активизирует два полушария мозга, стимулирует навыки восприятия (прием информации) и также выражение информации.

Б) Ребенку предлагается сделать упражнение: правая рука и правая нога одновременно поднимаются вверх и спокойно опускаются; затем повторить с другой стороны, левой рукой и левой ногой. Задание можно выполнять стоя и лежа. (Рис. 9 и 10.)

Данное упражнение повышает зрительное внимание, дает концентрацию и стабильность, увеличивает время сосредоточения внимания, улучшает навык реагирования.

Задание 11

Анализ, синтез

Определение множественного числа.

Предложите ребенку: «Я буду называть тебе словом один предмет, а ты измени это слово так, чтобы оно обозначало много предметов. Например, я скажу «игрушка», а ты мне должен ответить – «игрушки».

Упражнение способствует развитию мыслительных процессов анализа, синтеза.

Допущено ошибок: _____________

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Читайте также

Глава 3 ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Развитие внимания Внимание – это направленность и сосредоточенность психической деятельности, которые обеспечивают более эффективное восприятие информации. Ведущая роль в достижении этого эффекта принадлежит

Программа воспитания и развития детей раннего возраста Программа «Первые шаги» адресована педагогам, работающим с детьми раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях. Программа охватывает все основные сферы развития ребенка: физическое,

Программа воспитания и развития детей раннего возраста Программа «Первые шаги» адресована педагогам, работающим с детьми раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях. Программа охватывает все основные сферы развития ребенка: физическое,

Программа воспитания и развития детей раннего возраста Программа «Первые шаги» адресована педагогам, работающим с детьми раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях. Программа охватывает все основные сферы развития ребенка: физическое,

Развитие детей раннего возраста Голубева Л.Т. Гимнастика и массаж для самых маленьких. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.Лямина Г. М. Развитие речи детей раннего возраста. – М.: Айрис-Дидактика, 2005.Разенкова Ю.А., Теплюк С.Н., Выродова И.А. Иллюстрированный материал для развития речи

Программа воспитания и развития детей раннего возраста Программа «Первые шаги» адресована педагогам, работающим с детьми раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях. Программа охватывает все основные сферы развития ребенка: физическое,

Психологические особенности детей дошкольного возраста Дошкольный возраст – это особая эпоха человеческого развития. Нередко одно только упоминание о «нежном возрасте» вызывает у взрослых людей улыбку умиления. Это пора искренности и непосредственности, наивности и

Особенности развития детей раннего возраста Для детей первых лет жизни характерен быстрый темп развития. С этим связано повышение работоспособности детского организма. Новорожденный ребенок в состоянии бодрствовать в течение 5–7 минут. К году длительность одного

Адаптация детей к условиям дошкольного учреждения Порой ребенок оказывается в незнакомой ситуации, где все для него ново, непривычно: обстановка, люди. При изменении привычной среды он теряется, резко снижается его эмоциональный фон. Малыш испытывает серьезный стресс,

Нарушение пищеварения у детей раннего возраста На первом году жизни больше всего проблем малышу и родителям, а также врачам, доставляет пищеварительная система.Редкая мама может похвастаться тем, что ее ребенок никогда не страдал от болей в животе, не срыгивал и не имел

Как отучить кусаться и драться ребенка дошкольного возраста Итак, предположим, что мы уже установили ту одну (или не одну) причину, по которой наш «ангелочек» враз превратился в «дьяволенка». Нужно сказать, что улучшить семейную обстановку согласно предыдущему примеру

3.3.2. Для детей возраста 8-12 лет Геласимов А. Кольцо белого волка. – М.: Эксмо, 2010. – 320 с. – ISBN 978-5-699-45654-3Мур У. Дом зеркал. – М.: Рипол-Классик, 2011. – 256 с. – ISBN 978-5-386-02695-0Мурашова Е. Класс коррекции. – М.: Cамокат, 2007. – 192 с. – ISBN 978-5-91759-014-1; 978-5-902326-34-2Пеннак Д. Маленькая торговка

Рвота у детей более старшего возраста У детей более старшего возраста рвота обычно вызывается кишечной инфекцией, такой как желудочный (или кишечный) грипп, называемый гастроэнтеритом. Иногда рвота сопровождает часто случающиеся тяжелые заболевания, такие как отит,